24《出師表》

1、出師表出師表 諸葛亮諸葛亮 出 師 表出 師 表出師未捷身先死常使英雄淚滿襟諸葛亮（諸葛亮（181 234），字孔明，瑯邪陽都人。），字孔明，瑯邪陽都人。三國時著名的政治家、軍事家。東漢末避亂荊三國時著名的政治家、軍事家。東漢末避亂荊州，隱居隆中，經(jīng)劉備三顧茅廬，出來輔佐劉州，隱居隆中，經(jīng)劉備三顧茅廬，出來輔佐劉備，聯(lián)合孫權敗曹操于赤壁。公元備，聯(lián)合孫權敗曹操于赤壁。公元221年，劉年，劉備在成都稱帝，國號漢，亮為丞相。備在成都稱帝，國號漢，亮為丞相。222年，年，劉備為關羽被殺報仇，親率大軍伐吳，在彝陵劉備為關羽被殺報仇，親率大軍伐吳，在彝陵被陸遜火攻擊敗。次年，劉備病死在白帝城。被陸遜火攻

2、擊敗。次年，劉備病死在白帝城。臨終時，對諸葛亮說：臨終時，對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。才，君可自取?！标P于作者關于作者諸葛亮流著淚回答：諸葛亮流著淚回答：“臣敢竭股肱臣敢竭股肱g gng之力，之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！效忠貞之節(jié)，繼之以死！”劉備吩咐劉禪：劉備吩咐劉禪：“汝與丞相從事，事之如父！汝與丞相從事，事之如父！”225年諸葛亮七擒孟獲南方諸郡基本平定；年諸葛亮七擒孟獲南方諸郡基本平定；227率兵北伐曹魏，出發(fā)前給劉禪上了率兵北伐曹魏，出發(fā)前給劉禪上了出師出師表表。228

3、年第二次北伐前又上一表，為年第二次北伐前又上一表，為后后出師表出師表。諸葛亮多次北伐曹魏，爭取統(tǒng)一中國，最后于諸葛亮多次北伐曹魏，爭取統(tǒng)一中國，最后于234 年病死在五丈原戰(zhàn)場。謚忠武。著有年病死在五丈原戰(zhàn)場。謚忠武。著有諸諸葛亮集葛亮集 表表表是古代奏議的一種，是古代臣子表是古代奏議的一種，是古代臣子向君主陳述自己的請求、愿望或意見向君主陳述自己的請求、愿望或意見的一種文書樣式，也叫的一種文書樣式，也叫“奏章奏章”或或“奏疏奏疏”。表的主要作用就是表達臣子對君主表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望。的忠誠和希望?！皠又郧閯又郧椤笔沁@種是這種文體的一個基本特征。文體的一個基本特征。出

4、師表出師表 出兵打仗前主帥給君主的奏章。出兵打仗前主帥給君主的奏章。 本篇是諸葛亮要出師北定中原前本篇是諸葛亮要出師北定中原前上給后主的表章。上給后主的表章。 諸葛亮其人諸葛亮其人?諸葛亮其人諸葛亮其人?思一：思一：“三顧茅廬三顧茅廬”確有其事嗎？確有其事嗎？讀第六段。讀第六段?！叭櫝加诓輳]之中，咨臣以當世之事，由三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。是感激，遂許先帝以驅馳。”事實是：三次暢談，相見恨晚。事實是：三次暢談，相見恨晚。諸葛亮其人諸葛亮其人?讀讀67段段，是關于出師北伐這一決策，是關于出師北伐這一決策的說明。的說明。6、追念先帝知遇之恩，表達了自己的感、追念

5、先帝知遇之恩，表達了自己的感激之情，啟發(fā)劉禪認識創(chuàng)業(yè)的艱難。激之情，啟發(fā)劉禪認識創(chuàng)業(yè)的艱難。7、從追述往事轉入出師的正題，說明北、從追述往事轉入出師的正題，說明北伐的時機已經(jīng)成熟，告戒劉禪切記伐的時機已經(jīng)成熟，告戒劉禪切記。 鞠躬盡瘁，興復漢室鞠躬盡瘁，興復漢室思六：第九段有何作用？可否去掉？思六：第九段有何作用？可否去掉？ 不能去掉！不能去掉！ 因為它表達了諸葛亮非常復雜的心情。因為它表達了諸葛亮非常復雜的心情。 什么心情？什么心情？ 表明臨行之前百感交集，無限依戀表明臨行之前百感交集，無限依戀之情中也隱含他對國內政局的擔憂，對之情中也隱含他對國內政局的擔憂，對劉禪能否采納建議的擔憂，透露出

6、他復劉禪能否采納建議的擔憂，透露出他復雜矛盾的心情。雜矛盾的心情。分析文章的寫作方法。分析文章的寫作方法。寫作方法：寫作方法：象征、對比、先抑后揚、白描、鋪墊烘象征、對比、先抑后揚、白描、鋪墊烘托等。托等。寫作手法與修辭方法的區(qū)別？寫作手法與修辭方法的區(qū)別？結合文看寫法：結合文看寫法：白描：國畫的一種畫法，純用線條勾畫，白描：國畫的一種畫法，純用線條勾畫，不加色彩渲染。（文字簡練單純，不加不加色彩渲染。（文字簡練單純，不加渲染烘托的寫法。）渲染烘托的寫法。）危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊內不懈內不懈外忘身外忘身欲報殊遇欲報殊遇誠宜誠宜不宜不宜（正反對比）（正反

7、對比）第一條建議宮中府中宮中府中俱為一體俱為一體宜付有司宜付有司不宜偏私不宜偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二條建議第二條建議宮中之事宮中之事先帝簡拔之臣先帝簡拔之臣營中之事營中之事先帝稱能之臣先帝稱能之臣薦薦賢賢臣臣先漢興隆先漢興隆親賢臣親賢臣后漢傾頹后漢傾頹親小人親小人引教訓引教訓第三條建議第三條建議作對比作對比 文章結構文章結構 全文可分為三部分。全文可分為三部分。第一部分（第第一部分（第15段），就納諫、賞罰、用人三段），就納諫、賞罰、用人三方面提出建議。方面提出建議。第一段論述當前形勢嚴峻，提出廣開言路的建議。第一段論述當前形勢嚴峻，提出廣開言路的建議。第二段提出嚴明賞罰的建議。第二

8、段提出嚴明賞罰的建議。第三第三五段舉薦文武賢臣，并提出親賢臣，遠小人的五段舉薦文武賢臣，并提出親賢臣，遠小人的建議。建議。第二部分（第二部分（6 67 7段）是關于出師北伐這一決策的說明。段）是關于出師北伐這一決策的說明。第三部分（第第三部分（第8 89 9段）強調本人、朝臣、后主三方面的段）強調本人、朝臣、后主三方面的職責，結束全文。職責，結束全文。文中詞語、句式總結文中詞語、句式總結關于本課虛詞的意義和用法，關于本課虛詞的意義和用法，可讓學生自己加以整理，以提可讓學生自己加以整理，以提高學生閱讀文言文的能力。高學生閱讀文言文的能力。重點總結文中重點總結文中以、之、于以、之、于的用的用法。法

9、。 一、古今異義一、古今異義1、開張開張：古義：擴大；：古義：擴大； 今義：表示商店開始營業(yè)今義：表示商店開始營業(yè)2、卑鄙卑鄙： 古義：身份低微，出身低下古義：身份低微，出身低下 今義：言語行為惡劣，不道德今義：言語行為惡劣，不道德3、感激感激： 古義：感動、激奮古義：感動、激奮 今義：與今義：與“感謝感謝”相近相近4、痛恨痛恨：古義：古義： 痛心（悲痛）遺憾痛心（悲痛）遺憾 今義：非常痛恨今義：非常痛恨5、涕涕： 古義：古義： 眼淚眼淚 今義：鼻涕今義：鼻涕 二、詞類活用二、詞類活用1、臧否臧否：形容詞做動詞（評論（人物）好：形容詞做動詞（評論（人物）好壞）壞）2、偏私偏私：形容詞做動詞（偏

10、袒偏愛）：形容詞做動詞（偏袒偏愛）3、良實良實：形容詞做名詞（善良誠實的人）：形容詞做名詞（善良誠實的人）4、廣益廣益：形容詞做動詞（擴大）：形容詞做動詞（擴大）5、優(yōu)劣優(yōu)劣：形容詞做名詞（才能高才能低的）：形容詞做名詞（才能高才能低的）6、親親賢臣賢臣、遠、遠小人小人：形容詞做動詞：形容詞做動詞（親近、（親近、 疏遠）疏遠）7、茍全茍全： 形容詞做動詞形容詞做動詞（保全）（保全）8、北北定定： 名詞做狀語名詞做狀語（向北）（向北） 9、躬躬耕耕：名詞做狀語：名詞做狀語（身體；親自）（身體；親自）三、同義合成詞三、同義合成詞崩殂（死）、危急（緊急嚴重的事）、開張（擴大）崩殂（死）、危急（緊急嚴

11、重的事）、開張（擴大）偏私（偏袒）偏私（偏袒）施行（實行、去做）施行（實行、去做）曉暢（精通）曉暢（精通） 興?。ㄅd盛）、傾頹（衰?。┡d隆（興盛）、傾頹（衰?。┞勥_（揚名）、卑鄙（低賤）、枉屈（降低身份委屈聞達（揚名）、卑鄙（低賤）、枉屈（降低身份委屈了自己）、傾覆（兵?。?、危難（緊急情況）了自己）、傾覆（兵?。?、危難（緊急情況）謹慎（小心）、攘除（鏟除）、奸兇（邪惡之人）、謹慎（小心）、攘除（鏟除）、奸兇（邪惡之人）、興復（重新興盛）、斟酌（衡量）興復（重新興盛）、斟酌（衡量） 咨諏（詢問）咨諏（詢問）偏義復詞偏義復詞此誠危機存亡之秋也。此誠危機存亡之秋也。存亡存亡：偏在：偏在“亡亡”上。上

12、。陟罰臧否，不宜異同。陟罰臧否，不宜異同。異同異同：偏在：偏在“異異”上。上。 四、一詞多義四、一詞多義1、效、效 恐托付不效：成效、奏效恐托付不效：成效、奏效 討賊興復之效：任務討賊興復之效：任務2、臨、臨 臨崩寄臣以大事：接近臨崩寄臣以大事：接近 將近將近 臨表涕零：面對臨表涕零：面對3、遺以光先帝遺德 遺留以遺陛下 （ wi ）給予4、有若有作奸犯科 與無相對二十有一年（yuyu ）用來連接整數(shù)和零數(shù)5 5、行、行然后施行然后施行 做、執(zhí)行做、執(zhí)行性行淑均性行淑均 品德、品行品德、品行行陣和睦行陣和睦 行列，這里指軍隊行列，這里指軍隊6、所以、所以（特殊的指示代詞所與介詞以結合而成名詞性

13、短語）（特殊的指示代詞所與介詞以結合而成名詞性短語） 此先漢所以興隆也此先漢所以興隆也 ： 的原因的原因 此后漢所以傾頹也此后漢所以傾頹也 ： 的原因的原因 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 ： 用來用來 五、文言句式五、文言句式判斷句判斷句1、用句末語氣詞、用句末語氣詞“也也”表判斷。表判斷。如：此誠危急存亡之秋也如：此誠危急存亡之秋也 此先漢所以興隆也此先漢所以興隆也 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也2 2、謂語前面用副詞、謂語前面用副詞“則則”，句末用，句末用語氣詞語氣詞“也也”表示判斷。表示判斷?！皠t則”相相當于當于“那就是那就是

14、”如：至于斟酌損益，進盡忠言，則如：至于斟酌損益，進盡忠言，則悠之、瑋、允之任也。悠之、瑋、允之任也。3 3、用動詞、用動詞“為為”表示判斷表示判斷“是是”如：宮中府中，俱為一體如：宮中府中，俱為一體省略句省略句（省略中心詞，以定語代替中（省略中心詞，以定語代替中心詞）心詞）1、宮中府中（的官員），俱為一體、宮中府中（的官員），俱為一體2、五月渡瀘，深入不毛（之地）、五月渡瀘，深入不毛（之地） 六、文中出現(xiàn)的修辭六、文中出現(xiàn)的修辭益州益州疲弊（借代，指蜀漢疲弊（借代，指蜀漢）行陣行陣和睦（借代，指軍隊）和睦（借代，指軍隊）庶竭庶竭駑鈍駑鈍（比喻，比喻低下的才能）（比喻，比喻低下的才能）臣本臣本

15、布衣布衣（借代，指平民）（借代，指平民） 文中七次提到文中七次提到“陛下陛下”處處為劉禪著想，處處為劉禪著想，激勵他效法先帝，立志完成先帝未經(jīng)的激勵他效法先帝，立志完成先帝未經(jīng)的“興復漢室興復漢室”的大業(yè)。作者以父輩的真摯的大業(yè)。作者以父輩的真摯感情，反復規(guī)勸，再三囑咐。感情，反復規(guī)勸，再三囑咐?！安徊灰艘恕薄岸硕?”實際上是暗指后主存在實際上是暗指后主存在的錯誤以及向他指出應該如何做。每句話的錯誤以及向他指出應該如何做。每句話既是臣子身份，又切合長輩的口吻，忠言既是臣子身份，又切合長輩的口吻，忠言不逆耳，易為后主采納。末尾三句，表達不逆耳，易為后主采納。末尾三句，表達了依依難舍之情，催人

16、淚下。了依依難舍之情，催人淚下?；卮饐栴}1 1、諸葛亮向劉禪提出的第一條建議、諸葛亮向劉禪提出的第一條建議是什么？提出此建議的目的是什么？是什么？提出此建議的目的是什么？開張圣聽開張圣聽以光先帝遺德，恢弘志士之氣以光先帝遺德，恢弘志士之氣2 2、諸葛亮在第、諸葛亮在第2 2段中向劉禪提出段中向劉禪提出了怎樣的告誡？了怎樣的告誡？嚴明賞罰嚴明賞罰3 3、作者認為，在執(zhí)法方面應該處罰、作者認為，在執(zhí)法方面應該處罰的是的是 的人，應該獎賞的是的人，應該獎賞的是 的的人。（用文中詞語填空）人。（用文中詞語填空）作奸犯科作奸犯科 忠善忠善4 4、諸葛亮向劉禪提出的第三、諸葛亮向劉禪提出的第三條建議是什么

17、？條建議是什么？親賢遠佞5 5、作者以先漢興隆與后漢傾頹作對、作者以先漢興隆與后漢傾頹作對比，意在說明什么？比，意在說明什么？ 能否親賢遠佞關系到國家的存亡，能否親賢遠佞關系到國家的存亡，強調了親賢遠佞的重要性。強調了親賢遠佞的重要性。6 6、諸葛亮述身世，講經(jīng)歷的用意是諸葛亮述身世，講經(jīng)歷的用意是什么？什么？ 為了進一步打動后主，使之樂于為了進一步打動后主，使之樂于接受前面的進言。表明自己所做接受前面的進言。表明自己所做的一切都是報答先帝的知遇之恩，的一切都是報答先帝的知遇之恩，也是忠陛下的行動。也是忠陛下的行動。 7 7、用六個字概括作者對蜀漢竭、用六個字概括作者對蜀漢竭盡忠智的感情：盡忠

18、智的感情：報先帝，忠陛下拓展練習本文有大量的合成詞，是出于諸葛亮的首本文有大量的合成詞，是出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，而成為有生命創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，而成為有生命力的成語，沿用至今，出自本課的成語：力的成語，沿用至今，出自本課的成語： 如：如： 三顧茅廬三顧茅廬 作奸犯科作奸犯科 妄自菲薄妄自菲薄 下面的對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。下面的對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。項，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為原前，點四十九盞明燈，一

19、心只為酬三顧。酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻（帳里，變金木土爻（yoyo）神卦，）神卦，水面偏能用火攻。水面偏能用火攻。 示例示例 三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出： 七擒：七擒： 東和：東和： 北拒：北拒： 收二川：收二川： 排八陣：排八陣：六出：六出：六出祁山六出祁山 七擒：七擒：七擒孟獲七擒孟獲 東和：東和：東和孫吳東和孫吳 北拒：北拒：北拒曹魏北拒曹魏 收二川收二川：收取東川、西川：收取東川、西川 排八陣排八陣：擺設八陣圖：擺設八陣圖以以“我眼中的諸葛亮我眼中的諸葛亮”為題寫一篇小作文。為題寫一篇小作文。 期中文言文考查篇目：期中文言文考查篇目：陳涉世家陳涉世家捕蛇者說捕蛇者說桃花源記桃花源記出師表出師表帶初一文言文帶初一文言文 出師一表真名世，出師一表真名世， 千載誰堪伯仲間！千載誰堪伯仲間！ 陸游陸游書憤書憤三顧頻煩天下計，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。 杜甫杜甫蜀相蜀相謝謝！關于文體關于文體我國古代臣子寫給君主的呈文有我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。各種不同的名稱。 戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期