新人教版七年級語文上冊第一單元復習教案

1、.新人教版七年級語文上冊第一單元復習教案第一單元復習教案 復習目的： 一、穩(wěn)固語文根底知識：生字詞、作家作品、名言名句、文言文字詞的識記等。 二、進步現(xiàn)代文、文言文的閱讀才能。 三、能純熟地進展語文綜合性學習的設計。 四、進步語言實際運用才能。 復習重點： 進步語文應試才能以及培養(yǎng)學生的積累才能。 復習方法： 學生在自主中與同學合作地完成。 一、掌握一些生字詞 ?風箏? 伶仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。點綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美妙。 肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。訣別：多指不再見面的離別，分別。笑柄：可以拿來取筆的資料。塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。

2、什物：泛指家庭日常應用的衣物及其他零碎的用品。驚惶：驚慌。 虐殺：虐待人而致死。寬?。簩捜蒺埶　；腥淮笪颍盒稳萃蝗恍盐虻臉幼?。苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣，別人所達不到的。 ?憶讀書? 懸念：持念，惦記。假設有所失：好似失去了什么。 無聊：這里是精神無所寄托的意思。人情世故：指為人處世的道理。 消遣：用自己感到愉快的事來消磨時間。索然無味：沒有一點興趣。 無病而呻：沒有病卻發(fā)現(xiàn)痛苦的聲音。這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的行文。自已：控制自己的感情。已，停頓。 ?山中避雨? 趨之如歸：很快地走過去，就像

3、回自己的家一樣。趨，小步急走。寂寥：寂靜空曠。怨天尤人：抱怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。尤，責怪。嘈雜：聲音雜亂，喧鬧。 冗長：文章、講話等廢話多，拉得很長。這里是持續(xù)不斷的意思。 工尺：我國民族音樂音階上各個音的總稱。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。望洋，仰望的樣子。興，發(fā)出。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。萍水相逢：比喻素不相識的人偶爾相遇。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。 ?我的第一次文學嘗試? 煞費苦心：費盡心機。 滑稽：語言、動作引人發(fā)笑。 猝不及防：事情來得突然，來不及防范。惡作劇：指戲弄人的、使人難堪的行動

4、。六神無主：形容非常驚慌或著急，沒有主意。俗不可耐：興趣低下，令人無法忍受。奸笑：陰險的笑。 心血來潮：形容突然產(chǎn)生某種念頭。 言簡意賅：言語簡單而意思概括。 刮目相看：用新的目光來對待。乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。指人年幼或年幼無知。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。微缺乏道：非常渺小，不值得一談。 趾高氣揚：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。 大動肝火：大發(fā)脾氣。 二、知道一點文學常識 魯迅18811936，中國現(xiàn)代偉大的文學家和翻譯家和新文學運動的奠基人。原名周樹人、?吶喊?、?墳?、?熱風?、?彷徨?、?野草?、?朝花夕拾? 冰心19002019，當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩

5、，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。有詩集?繁星?和?春水?等。 豐子愷，浙江省崇德縣石門灣今江蘇省桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)人，號稱“中國漫畫之父。 馬克·吐溫，美國作家。本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。長篇小說?鍍金時代?1874，與華納合寫、代表作長篇小說?哈克貝里·費恩歷險記?1886及?傻瓜威爾遜?1893等，那么以深沉、辛辣的筆調(diào)挖苦和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機、拜金狂熱，及暗無天日的社會現(xiàn)實與慘無人

6、道的種族歧視。 三、課文內(nèi)容梳理 ?風箏?第一部分1、2，比較北京和故土放風箏的時令，引出回憶。 第二部分3、4，“我回憶小時候在故土成心弄壞了小兄弟的風箏的事情。 第三部分511，到了中年，“我才意識到自己弄壞小兄弟的風箏非常不應該，于是心中充滿懺悔，但當面抱歉時才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我心情更加沉重。 第四部分12，看著眼前北京的風箏，“我的心情非常悲哀沉重。 ?憶讀書?全文為總分總構(gòu)造，可分為三個部分。 第一部分：讀書好。這一部分寫了四個方面的內(nèi)容。 生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。 能擴大知識面。 對寫作有幫助。 有助于進步人的品德修養(yǎng)。 第二部分：多讀書。

7、涉獵古今中外。 第三部分：讀好書。要會比較挑選。 ?山中避雨?第一段：記敘山中避雨于小茶店。 第二段：記敘心情的轉(zhuǎn)變：由掃興而感興趣。 第三段：記敘茶博士的琴聲難以解悶而向他借琴。 第四段：記敘作者學琴經(jīng)過及琴聲使苦雨荒山活潑起來。 第五段：抒發(fā)自己的體悟作結(jié)。 課文按作者所記內(nèi)容的因果聯(lián)絡可分為兩個部分。 第一部分：寫“我的第一次文學嘗試的詳細內(nèi)容。 撰寫希金斯投河的報道。 撰文嘲笑兩位知名人士。 給新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫腳注。 第二部分：寫“我的第一次文學嘗試的宏大反響。 展示了作者的文學才華。 使報紙銷量大增。 使周圍的人對作者刮目相看。 四、積累一批優(yōu)美的語句或一些含義深化的語句 1.

8、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故土的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了，這句話應當怎樣理解? 這里所說的“春天，有特定的含義，是小時候的故土的春天，是天空中有風箏的春天，如今，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯(lián)想到故土風箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了。因此“久經(jīng)逝去的春天與“在這天空中蕩漾了不相矛盾。 2. 作者說：“有生以來，沒有嘗過今日般音樂的興趣。這句話如何理解？$ 這次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環(huán)境與往日截然不同，有一種天然之美。人物除作者和兩個女孩外，都是山村中的年輕人，大家素不相識，是琴聲、歌聲把大家結(jié)合在一起，有一種和諧之美。大家的歌唱

9、都是發(fā)自內(nèi)心，感情非常真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得非常溫暖，有一種氣氛之美。以上種種興趣之中，最主要是作者感受到這次拉琴與歌唱，非常自然真摯，是音樂拉近了人與人之間的間隔 ，使大家相處得如此和諧，這就是音樂的魅力。這是作者以往沒有體會過的。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。 五、理解各篇文章的主題 ?風箏?本文回憶了“我的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔自責的思想感情。也表示了對封建的教育思想的倫理道德的否認和深惡痛疾，并啟發(fā)人們考慮，從而有所覺悟。 ?憶讀書?課文圍繞“讀書好，多讀書，讀好書展開，其中“讀書好是全文的重點，可

10、從四個方面來看：書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴大知識面。讀書對寫作有很大的幫助。讀書有助于進步人的品德修養(yǎng)。 ?山中避雨?本文記敘了作者在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的間隔 ，使彼此相處更加和諧。 ?我的第一次文學嘗試?本文通過撰文挖苦希金斯投河、嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來外鄉(xiāng)人這三件事，表達了作者的第一次文學嘗試。它們發(fā)表在報紙的同一期上，不僅展示了作者的文學才華，而且使這一期的報紙銷量大增，使得周圍的人不能不對作者刮目相看。 六、學習一種妙想 ?風箏?文章開頭兩段與結(jié)尾一段都是總寫的段落，在構(gòu)造上起到

11、什么作用?在內(nèi)容上作用一樣嗎? 文章開頭兩段與結(jié)尾一段都是總寫，起到了前后照應，使構(gòu)造完好的作用。 從內(nèi)容上看，開頭由北京的春天寫起，寫了北京春天中“遠處有一二風箏浮動，引起對故土的“風箏時節(jié)的回憶，起到引起下文的作用。同時奠定了思念的感情基調(diào)。結(jié)尾一段是對風箏事件的總結(jié)，有總結(jié)全文的作用。與此同時，字里行間里說明了自己深深的自責。 ?我的第一次文學嘗試? 本文敘事詳略得當。 叔叔外出，讓“我編一期周報，“我做了三件事情：第一件是挖苦和?漢尼巴爾周報?對立的一家報紙編輯希金斯，這件事寫得很詳細，文章標題、插圖內(nèi)容及“我當時的心理狀態(tài)，都有交你。第二件事情，是撰文挖苦兩位名人，概述，一筆帶過。第

12、三件事是挖苦新來的外鄉(xiāng)人一個雇工裁縫，起因、經(jīng)過，甚至原文都寫出來了。三件事情，兩詳一略，疏密有致，重點突出?！拔业倪@次嘗試，產(chǎn)生了很大反響，文章一一道來，使我們從而面理解到作者語言的挖苦力量，讀來妙趣橫生。 七、重溫一個閱讀語段 1北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 2故土的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我如

13、今在哪里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故土的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 3但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒長進孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風筍的纏繞解開了，他快樂得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。 4有一天，我突然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。

14、他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲機密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒長進孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的成功，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 1概括這段選文的內(nèi)容。 2用橫線畫出選文第12段中景物描寫的語句，說說它們的作用是什么? 3選文第2段中的加點詞語“蕩漾用得好不好?為什么? 4選文第3段的畫線句作者用了哪些描寫方法，表現(xiàn)了弟弟怎樣的感情? 5你說弟弟知道哥哥討厭風箏嗎?為什么他還要做風箏呢? 6選文第4段中，加點詞“傲然走出寫出“我當時怎樣的心理? 7想像一下，絕望地站在小屋里的弟弟，想了什么?又做了什么？ 參考答案1由冬天在北京看到放風箏，回憶起小時候在故土成心弄壞了小兄弟