《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?文具店?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?文具店?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?文具店?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：學(xué)生雖然在上節(jié)課已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了倍的含義，對(duì)于區(qū)分用乘法還是除法解決相應(yīng)的倍數(shù)問題，部分學(xué)生會(huì)有困難。教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)倍的含義，能用乘法口訣解決詳細(xì)的問題。2、通過觀察圖意，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在合作交流中解決問題。3、引導(dǎo)學(xué)生將詳細(xì)的情境與乘除法的意義聯(lián)絡(luò)起來。4、通過交流合作，進(jìn)步分析與解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)掌握倍的意義及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)如何解決逆向思維的問題。區(qū)分乘除法。教學(xué)手段：主題圖，小棒或小圓片假設(shè)干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示

2、主題圖片。師：小狐貍的文具店開業(yè)了，小動(dòng)物們都來文具店買東西，你們?cè)敢鈳退鼈兯闼銕幔可涸敢?。二、問題探究1、理解圖意。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖，看完后四人一組說一說這幅圖的意思。師：誰能說說這幅圖的意思？生：小兔買了1枝筆，花了2元錢。生：老黃牛買了3枝筆。生：大灰狼花的錢是小兔的4倍。師：大灰狼說，我花的錢是小兔的4倍這句話是什么意思？生：就是大灰狼花的錢是小兔的4個(gè)那么多。生：就是4個(gè)2元。2、提出問題。師：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：老黃牛花了多少錢？生：大灰狼花了多少錢？老師板書問題。3、解決問題。學(xué)生獨(dú)立解決問題，把算式寫在書上。學(xué)生匯報(bào)。您如今正在閱讀的?文具店?教學(xué)

3、設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?文具店?教學(xué)設(shè)計(jì)生：小兔買1枝筆花了2元錢，老黃牛買3枝筆花了6元錢。算式是：236元。生：大灰狼花的錢是小兔的4倍，也就是4個(gè)2元。算式是：248元。老師板書： 2 3 6 元。 2 4 8 元。三、體驗(yàn)感悟出示畫一畫第1題。學(xué)生齊讀問題，然后動(dòng)手在書上畫一畫。師：你是怎樣畫的？生：每3片葉子畫在一起，一共有5個(gè)3片葉子，可以配5朵花。生：因?yàn)?5里面有5個(gè)3，所以15片葉子配5朵花。出示第2題。學(xué)生獨(dú)立讀題，按要求完成題目。生：的個(gè)數(shù)是的2倍。四、理論應(yīng)用1、完成練一練 第1、2、3題。師：看清圖意，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，老師適當(dāng)指

4、導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)。生：第二根鉛筆長(zhǎng)16厘米。算式是：8216厘米。生：10元是5元的2倍。算式是：1052。生：斑馬有35只。算式是：7535只。生：紅珠子的個(gè)數(shù)是白珠子的3倍。算式是：623。第3題是一道考慮題，逆向思維有一定的難度，讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，幫助理解題意。只填數(shù)，不列式。練習(xí)設(shè)計(jì)：第49頁的練一練。板書設(shè)計(jì)： 文具店大灰狼：我花了 8 元。 2 4 8 元。老黃牛：我花了 6 元。 2 3 6 元。作業(yè)：數(shù)冊(cè)反思：課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花

5、3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。少部分學(xué)生分不去除法和乘法，要引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫忸}意，到底是求幾個(gè)幾是多少還是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)