小心火災(zāi)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小心火災(zāi)教學(xué)設(shè)計(jì)小心火災(zāi)的教學(xué)實(shí)錄三年級環(huán)境教育“小心火災(zāi)”教學(xué)實(shí)錄西董街道辦事處鶴伴小學(xué)姓名：李淑英一、教學(xué)目標(biāo) :1. 情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的能力 2. 行為與習(xí)慣會(huì)正確進(jìn)行火警報(bào)警， 增強(qiáng)學(xué)生的消防意識(shí)， 提高護(hù)衛(wèi)生命的能力 3.知識(shí)與技能通過活動(dòng)讓學(xué)生了解常見火災(zāi)的起因及危害認(rèn)識(shí)常見的滅火器并會(huì)簡單使用手提式干粉滅火器掌握幾種正確而簡單有效的撲救方法 4. 過程與方法課前調(diào)查、總結(jié)、交流、討論通過創(chuàng)設(shè)問題情景讓學(xué)生在體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，掌握技能二、教學(xué)前準(zhǔn)備 2006 年元月，某鎮(zhèn)發(fā)生了重大火災(zāi)事故，一家三口瞬間被淹沒在熊熊大火之中一名男子跳樓逃生被摔成

2、重傷，一對母女因缺乏正確的自救常識(shí)而被活活燒死，女孩年僅8 歲此事讓所有熱愛生命的人感到震驚，更讓一群天真爛漫的孩子感到震撼生命是可貴的， 但也是脆弱的當(dāng)我們在享受現(xiàn)代物質(zhì)文明的同時(shí)， 也承載著由此帶來的巨大風(fēng)險(xiǎn)各種不測事件向人們滾滾襲來，給人類造成了永遠(yuǎn)的傷害，只有具備自救意識(shí)，并掌握自救技巧的人，才能在災(zāi)難和危險(xiǎn)中找到解救自己的按紐這次意外事故的發(fā)生，引發(fā)了我們對如何護(hù)衛(wèi)生命的許多思考， “護(hù)衛(wèi)生命”的主題研究活動(dòng)由此而產(chǎn)生三、教學(xué)過程 1. 揭示問題，引導(dǎo)探索師：通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了“火”的起源，帶“火”字的成語?還了解到了火是人類從野蠻到文明的重要標(biāo)志火是光明的象征，給人類帶來了

3、溫暖，健康和智慧但火是具備雙重性格的“神”，它既是人類的朋友，卻又是人類的敵人，不適當(dāng)?shù)氖褂没?，?huì)使這個(gè)朋友成為我們的災(zāi)害今天就讓我們一起走近“火災(zāi)”認(rèn)識(shí)它，了解它，預(yù)防它好嗎？1、學(xué)生小組討論：我們可以從火災(zāi)的哪些方面著手研究提出自己最想知道的問題2、歸納形成主要問題： 引起火災(zāi)的原因是什么火災(zāi)的危害有哪些怎樣預(yù)防火災(zāi)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，怎樣自救2. 積極探索，自主發(fā)展 (1) 以小組為單位，交流從網(wǎng)上查找到的有關(guān)火災(zāi)的案例、圖片、資料3. 出示一組 2005 全國火災(zāi)情況匯總數(shù)據(jù)， 讓學(xué)生再次感受到火災(zāi)給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來的巨大危害全國共發(fā)生重特大火災(zāi)283 起，死亡 501 人，受傷282 人，

4、直接財(cái)產(chǎn)損失萬元全國農(nóng)村共發(fā)生火災(zāi)86538 起，死亡 1593 人，受傷 1340 人，直接財(cái)產(chǎn)損失52210 萬元村民、居民住宅共發(fā)生火災(zāi)55456起，死亡1795人，受傷1008人，直接財(cái)產(chǎn)損失萬元?2、探究原因，預(yù)防火災(zāi)大組討論交流，這些火災(zāi)是怎樣形成的生1: 人們在燒火做飯， 照明時(shí)如果設(shè)備不良或使用不慎會(huì)引發(fā)火災(zāi)生2：工廠在生產(chǎn)過程中違章操作、或違章用火用電會(huì)引起火災(zāi)生3：吸煙不慎也會(huì)引起火災(zāi)生4：小孩子私自玩火，也會(huì)引起火災(zāi)?討論交流：從哪些方面來預(yù)防減少火災(zāi)的發(fā)生小組交流課前調(diào)查結(jié)果序號(hào)火災(zāi)預(yù)防方法1 躺在床上不吸煙，不亂扔煙頭2 小孩不隨便玩火， 玩弄電線3 在商場里要遵守消

5、防安全制度和有關(guān)規(guī)則 4 不把易燃物品帶到公共場所5 冬季要安全使用電熱毯，開的時(shí)間不能過長 ?交流歸納匯總序號(hào)火災(zāi)預(yù)防方法適用范圍 1 正確使用電器設(shè)備，及時(shí)更換老化的電線，及時(shí)掐滅煙頭不隨便亂扔煙頭?家庭 2 遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，妥善保管實(shí)驗(yàn)用的易燃物品，不玩火，不隨意焚燒雜物 ?學(xué)校 3 遵守消防安全制度和有關(guān)規(guī)則，不把易燃物品帶到公共場所，不玩火,不隨意焚燒雜物，定期檢察電線線路， ?公共場所 5 不玩火，不抽煙，杜絕明火?易燃物品堆放處 6 不玩火，不隨意燃燒紙錢，不扔煙頭?森林 3、討論：發(fā)生火災(zāi)后該如何撲救小組討論交流教師重點(diǎn)介紹：滅火器的正確使用火警及時(shí)報(bào)警 119用濕

6、毛巾捂住鼻嘴防止毒氣吸入 4、實(shí)地演示，護(hù)衛(wèi)生命教會(huì)學(xué)生正確使用滅火器方法是老師示范演示， 學(xué)生模仿全班同學(xué)模擬指定地點(diǎn)用滅火器滅火 5 模擬 119 報(bào)警情況重點(diǎn)說明： 火災(zāi)的具體地理位置，火勢如何，如有可能的話要簡單說明火災(zāi)的原因教會(huì)學(xué)生有秩序地在短時(shí)間內(nèi)逃離現(xiàn)場重點(diǎn)訓(xùn)練緊帖墻壁，捂住鼻嘴， 有秩序的撤離三、 總結(jié)提升， 珍愛生命師： 同學(xué)們，雖然在這個(gè)世界上充滿著災(zāi)難和危險(xiǎn)， 但這并不可怕只要我們增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)，掌握應(yīng)對技巧，就能找到把我們自己從危險(xiǎn)和恐懼的威懾中解救出來的各種“按鈕” ，讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”為自己贏得更多的生存機(jī)會(huì)四、活動(dòng)成效本次活動(dòng)是從孩子們身邊一個(gè)血淋

7、淋的教訓(xùn)引發(fā)的，它源于生活而又高于生活，讓孩子們深切體會(huì)到本次活動(dòng)的必要性和他的價(jià)值性孩子們在本次活動(dòng)中興趣濃厚， 熱情高漲，投入積極，不但了解了常見火災(zāi)的起因及危害，認(rèn)識(shí)了常見的滅火器并會(huì)簡單使用手提式干粉滅火器還掌握幾種正確而簡單有效的撲救方法還學(xué)會(huì)了正確進(jìn)行火警報(bào)警，增強(qiáng)學(xué)生的消防意識(shí)，提高了護(hù)衛(wèi)生命的能力最主要是培養(yǎng)了孩子們積極樂觀的生活態(tài)度， 提高了承受困難和挫折的能力五、教學(xué)反思 1、研究的內(nèi)容反映了學(xué)生的需求教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們所有的想法、方案和設(shè)想都會(huì)化為灰燼”對綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施亦如此， 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本

8、理念， 學(xué)生的興趣和需要成為推動(dòng)活動(dòng)展開的原動(dòng)力在本次實(shí)踐活動(dòng)中， 教師大膽鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇想研究的問題，服從學(xué)生內(nèi)心需要，把學(xué)生的興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間 2、研究體現(xiàn)了實(shí)踐性綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐取向， 該課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)著眼于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)在本次活動(dòng)中，全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會(huì)了正確使用滅火器，還扎實(shí)有效地進(jìn)行了逃離火場的能力訓(xùn)練， 親身體驗(yàn)到了逃生的技巧性、必要性和重要性通過本次活動(dòng)，學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)又有了新的認(rèn)識(shí)，從而更熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活3、研究內(nèi)容與學(xué)生的生活相聯(lián)系，對學(xué)

9、生的生活具有特殊意義學(xué)生生活于火熱的現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)實(shí)踐中，生活于自然中相對于危機(jī)四伏的社會(huì)生活狀態(tài)， 學(xué)生在面對災(zāi)難與危險(xiǎn)時(shí)的預(yù)防意識(shí)和應(yīng)急自救能力非常薄弱本課從學(xué)生生活實(shí)際的需要出發(fā)，急學(xué)生所急，想生存教育之第四章火災(zāi)中逃生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析 1教學(xué)內(nèi)容分析在安全教育教學(xué)中，火災(zāi)逃生是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)在火災(zāi)中更好的保全生命本課教學(xué)內(nèi)容貼近生活，適合學(xué)生對生活的體驗(yàn)， 能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待挫折與困難，培養(yǎng)獨(dú)立、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì) 2教學(xué)對象分析我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，缺乏安全教育常識(shí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平較低學(xué)生了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性，避免火

10、災(zāi)發(fā)生，明白在遇到災(zāi)害時(shí)要想辦法保護(hù)自己的生命，遇到危險(xiǎn)要向成年人求救學(xué)習(xí)本課，學(xué)生沒有親歷火災(zāi)現(xiàn)場的經(jīng)歷，對于火災(zāi)現(xiàn)場的實(shí)際情況不了解，這是本課教學(xué)的難點(diǎn) 3教學(xué)環(huán)境分析本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷， 通過多媒體讓學(xué)生對火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來進(jìn)行教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能： 了解火災(zāi)的狀態(tài)、 特點(diǎn)，掌握火災(zāi)中逃生的方法 2. 過程與方法： 學(xué)生通過多媒體的演示， 了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗(yàn)3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的教學(xué)活動(dòng)， 學(xué)生體會(huì)火災(zāi)的危險(xiǎn)和學(xué)生逃生的必要性明白遇

11、到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂， 要冷靜在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)保全自己的生命是最重要的三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識(shí)，掌握正確的逃生方法教學(xué)難點(diǎn)：利用多媒體了解火災(zāi)現(xiàn)場，模擬火場中逃生四、教學(xué)過程教學(xué)流程 1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？俗話說水火無情，火燒當(dāng)日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？ 2新授同學(xué)們說得很好，火災(zāi)是危險(xiǎn)的、殘酷無情的，我們平時(shí)用火要小心謹(jǐn)慎如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你身邊了， 你會(huì)選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法出示PPT 課件的選擇題請學(xué)生選擇正確，并說明理由油鍋著火時(shí)怎么辦？ A用手將鍋端下 B

12、用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上在給酒精鍋加添酒精時(shí)突然起火怎么辦？A. 用嘴吹滅B. 用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上家電著火了怎么辦?A. 將手擦干關(guān)閉電源B. 取水滅火睡覺時(shí)被煙嗆醒, 應(yīng)該怎么辦 ?A.穿好衣服帶上貴重物品往外跑B. 迅速下床俯身沖出房間大火封門時(shí)怎么辦?A. 應(yīng)該使盡力氣往門外沖B. 改走其它出口你知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的嗎？不慌張, 不亂跑 , 不貿(mào)然出門摸門把手，如果燙，不能開門出去跳樓逃生乘電梯逃生向樓下撤離用濕毛巾捂住口鼻趴在床下或桌下?lián)艽驁?bào)警電話119 求救請同學(xué)們做出判斷，并說明原因?qū)嶋H模擬火災(zāi)現(xiàn)場，選擇正確方法逃生同學(xué)們說的很好，下面老師想

13、和大家一起做個(gè)游戲，你愿意嗎？小心火災(zāi)教學(xué)目標(biāo): 知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法教學(xué)準(zhǔn)備：火災(zāi)圖片，課件教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入火在給人類帶來光明與溫暖的同時(shí)，用之不當(dāng)也會(huì)帶來災(zāi)難所以，對于火，人類要千方百計(jì)地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運(yùn)用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)害每個(gè)人都在祈求平安但天有不測風(fēng)云，人才旦夕禍福一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場自救與逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己因此，掌握多一些火場自救的要訣，

14、困境中也許就能獲得第二次生命今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法二、分析火災(zāi)致死原因火災(zāi)中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：有毒氣體火災(zāi)中，一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響缺氧由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時(shí)呈低氧狀態(tài)由于吸入這種煙而造成缺氧，有時(shí)可致人死亡燒傷由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡吸入熱氣如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會(huì)吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡三、學(xué)習(xí)逃生方法 1、火災(zāi)發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護(hù)自己，讓自己獲得第二次生命下面我們來看下面這則小詩， 火災(zāi)逃生十三訣： 第一訣： 逃生預(yù)演， 臨危不亂第二訣： 熟悉環(huán)境，暗記出口第三訣：通道出口，暢通無阻第四訣：撲滅小火，惠及他人第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐第八訣：善用通道，莫入電梯