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1、.杏兒熟了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這篇課文通過(guò)杏兒成熟了,鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)偷摘杏兒,不但沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備,還得到了奶奶送的杏兒,表現(xiàn)了奶奶寬厚、仁慈的品格。文中奶奶的話:“果子大家吃才香甜。要記住,杏兒熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。是課文的中心句,這句話并不是就杏兒論杏兒,而是在說(shuō)明一個(gè)道理:大家都領(lǐng)略到香甜,這種香甜才更有價(jià)值。奶奶的話實(shí)際上告訴我們一個(gè)做人的道理只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí),才會(huì)感受倒愉快和喜悅。文章粗淺易懂,語(yǔ)言優(yōu)美,比較貼近學(xué)生的生活。形象生動(dòng)的描寫(xiě)富有兒童情趣,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。特別是對(duì)奶奶的描寫(xiě),表現(xiàn)了奶奶的思想境界。教學(xué)目的:1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2. 查
2、字典,聯(lián)絡(luò)上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3. 正確,流利,有感情的朗讀課文。4. 理解課文內(nèi)容,感受到人物仁慈,淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得學(xué)會(huì)分享,才會(huì)受到快樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn):“我和奶奶怎樣以不同的態(tài)度對(duì)待“偷杏兒的孩子們,“我對(duì)小伙伴們的態(tài)度前后有什么不同。教學(xué)難點(diǎn):理解奶奶說(shuō)的“有果子大家吃才甜這句話。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,假如你們家種的果樹(shù)結(jié)了甜美的果子,蔬菜長(zhǎng)出了喜人的果實(shí),花草開(kāi)出了漂亮的花朵,那么你在快樂(lè)的同時(shí)會(huì)不會(huì)拿這份喜悅和別人一起分享呢?談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課?杏兒熟了?,看看文中的小作者是怎么做的,他為什么會(huì)這么做。二、初讀課文,整體感知課文。1.自讀課
3、文,整體感知。1要求:自由朗讀,讀準(zhǔn)生字讀音。你讀懂了什么?考慮本文講了一件什么事?2.再讀課文,理清文路1要求:想想文中寫(xiě)了幾次杏兒熟了?從課文中找出與“杏兒熟了有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ);在杏兒熟了的這幾次時(shí)間里,各寫(xiě)了哪些事?用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。2學(xué)生自學(xué)、小組討論。3全班交流,老師適時(shí)點(diǎn)撥。表示時(shí)間的詞語(yǔ):麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)、有一天、每年、;夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),我家的杏樹(shù)上就結(jié)滿了橙黃橙黃的杏兒;有一天,鄰居的一個(gè)小孩偷杏兒時(shí)從樹(shù)上摔下來(lái),奶奶卻給他摘杏兒吃;以后每年杏兒熟時(shí),我都按奶奶的吩咐把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。老師小結(jié):從開(kāi)場(chǎng)對(duì)偷杏兒的孩子們的氣憤,到后來(lái)主動(dòng)給鄉(xiāng)親們送杏兒,“我為什么會(huì)發(fā)生
4、這么大的改變呢?下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。三、深化理解課文內(nèi)容。1、出示自學(xué)提示,指名讀。l從哪兒可以看出我家杏樹(shù)上結(jié)的杏兒又好又多?2我和奶奶對(duì)待小淘淘偷杏子的態(tài)度有什么不同?奶奶哪些地方值得我們學(xué)習(xí)? 3你是怎樣理解“果子大家吃才香甜這句話的?2.學(xué)生自學(xué),小組討論。3.全班交流,老師適時(shí)點(diǎn)撥。1交流第一個(gè)問(wèn)題:從哪些部分可以看出我家杏樹(shù)結(jié)的杏兒又大又好?學(xué)生齊讀第一至四自然段,結(jié)合重點(diǎn)詞句自由談。2指導(dǎo)朗讀一至四自然段:老師范讀:學(xué)生揣摩人物的思想感情;學(xué)生自由讀、體會(huì);指名分角色朗讀。老師小結(jié):正因?yàn)樾觾汉?,杏兒多,不僅引來(lái)了那么多人羨慕,還招來(lái)了孩子們的“偷。 3交流第二個(gè)問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)
5、生從以下三部分理解:走過(guò)去扶起淘淘,給他揉揉屁股,讓他們別走。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奶奶撫慰孩子,心腸很好 為孩子們摘杏兒時(shí)挑熟的打。引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶真心讓孩子們吃杏兒,心腸好、樸實(shí) 奶奶把杏兒分給孩子們,看見(jiàn)孩子們吃得香甜,嘴角上又掛上了微笑。見(jiàn)我不快樂(lè),教育我說(shuō):“果子大家吃才香甜。要記住,杏兒熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮,杏兒就會(huì)越結(jié)越多。體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)大家分享,才能感受到的愉快和喜悅??紤]:這件事可以看出奶奶是一個(gè)怎樣的人?引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶的純樸、仁慈課文中對(duì)奶奶動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě),對(duì)突出奶奶的品格有什么好處?更能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出奶奶的淳樸、仁慈4指導(dǎo)朗讀五至八自然段。學(xué)生自由讀、體會(huì);小組比賽讀
6、。通過(guò)“我和奶奶的態(tài)度比照進(jìn)一步體會(huì)奶奶的樸實(shí)、仁慈 考慮:小作者從奶奶身上受到了啟示,那么我們?cè)诳鞓?lè)、幸福的時(shí)候該怎么做呢?為什么這么做呢?學(xué)生舉例說(shuō)明朗讀全文,再一次體會(huì)奶奶說(shuō)的話的含義。四、總結(jié)全文:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們體會(huì)到了奶奶純樸、仁慈的品格,知道了自己在幸福、快樂(lè)的時(shí)候,應(yīng)該怎么做。我們還學(xué)會(huì)了以下學(xué)習(xí)方法:1.理解詞語(yǔ)的方法:1查字典理解;2結(jié)合上下文理解;3結(jié)合生活實(shí)際理解。2.體會(huì)重點(diǎn)句子的方法:先理解句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),再結(jié)合全文理解句子的含義。3.朗讀方法:讀人物的語(yǔ)言時(shí)要先揣摩人物的心情或理解人物的品質(zhì),讀表達(dá)性語(yǔ)言時(shí)讀出作者想要表達(dá)的感情。五、作業(yè)。1、寫(xiě)一寫(xiě):把課文里的生字寫(xiě)2 遍。2、說(shuō)一說(shuō):把自己的快樂(lè)與別人分享。3、背一背??蛇x擇其中一、二句少說(shuō)漂亮話,多做些平凡的事情。
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