爺爺?shù)奶J笛 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.爺爺?shù)奶J笛 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?爺爺?shù)奶J笛?教案珥陵中心校 楊留軍一、教學(xué)目的：1、抓住課文關(guān)鍵語句體會(huì)爺爺蘆笛的神奇及給強(qiáng)強(qiáng)帶來的快樂和英勇。2、感受爺爺堅(jiān)強(qiáng)的生命形象。明白“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)的含義。3、體會(huì)環(huán)境描寫和人物心理相結(jié)合的寫作方法，并體會(huì)環(huán)境對人物心理的襯托作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過朗讀，使學(xué)生理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：昨天，我們通過初讀課文，大致理解了課文，誰能說說文章的主要講了什么，你有讀懂了什么？一、出示：1、“爺爺，爺爺，我們?nèi)プ鎏J笛去！2、強(qiáng)強(qiáng)說：“放心吧，爺爺，我不怕。3、他大聲呼喊著：“爺爺！爺爺！可是聽不到任何答復(fù)

2、。4、“爺爺，爺爺！強(qiáng)強(qiáng)情不自禁地大喊起來。二、這四句話誰會(huì)讀？指讀你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？全是強(qiáng)強(qiáng)說的話，強(qiáng)強(qiáng)說這四句話的時(shí)候的心情一樣嗎？每句話到底應(yīng)該怎么讀呢？三、第一句：心情，迫不及待，快樂為什么？在強(qiáng)強(qiáng)的心里，爺爺?shù)奶J笛是一支什么樣的蘆笛呢？出示第一自然段相關(guān)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)第一自然段內(nèi)容體會(huì)蘆笛的神奇，有趣和美妙，是那么令人向往。重點(diǎn)理解“三折兩卷、更有趣的是，濃濃的海水味。有感情朗讀。讀好這句話。爺爺?shù)奶J笛做好了，瞧，出示圖：想像，你看到了什么？聽到了什么？可用書上的語言或者用自己的話。這時(shí)你覺得爺爺?shù)奶J笛又是怎樣的蘆笛呢？好好再讀這兩段話，說說你從中體會(huì)到了什么。爺爺?shù)哪芨桑瑹釔酆＿叺纳畹鹊?。四、第二句：這句話應(yīng)該怎么讀？聯(lián)絡(luò)想像中的小閘屋，五月的大海，大海平靜圖蘆笛聲音的美妙想像強(qiáng)強(qiáng)說話的動(dòng)作讀好這句話。改成反問句說說看，加上簡單的理由說說看。五、第三句：這句話呢？你是從什么地方體會(huì)出強(qiáng)強(qiáng)的害怕的？劃出表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心理的句子和描寫環(huán)境的句子，分組朗讀，看圖想像讀好這句話。六、第四句：應(yīng)該怎么讀？驚喜，你是怎么體會(huì)出來的？想像強(qiáng)強(qiáng)心理活動(dòng)，為什么說蘆笛驅(qū)走了恐懼？爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？讓學(xué)生討論，發(fā)表見解，假如不準(zhǔn)確讓學(xué)生進(jìn)展選擇，你覺得爺爺?shù)奶J笛是一支什么樣的蘆笛呢？七、學(xué)完這篇