二年級(jí)教案《友誼的航程》教學(xué)實(shí)錄

1、二年級(jí)教案:?友誼的航程?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：蘇教版語(yǔ)文第九冊(cè)第20課?友誼的航程?教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)局部的表達(dá)層次，體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。2、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民的深情厚誼以及祖國(guó)的強(qiáng)盛使廣闊僑民倍感自豪的感情。教具準(zhǔn)備：投影片、照片、錄音機(jī)。教學(xué)理念：1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探究性，創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)，鑒賞文本。2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師，文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。教學(xué)流程：一、情境激趣，導(dǎo)入課文。課前交流：錄音播放歌曲?友誼地久天長(zhǎng)?師：今天呂教師很快樂(lè)，都說(shuō)咱們是好朋友

2、，猜猜呂教師為什么這么快樂(lè)嗎？生：因?yàn)槲覀兗矣謥?lái)客人教師聽(tīng)課了，這回的客人可不一般，他們是呂教師的指導(dǎo)。生：因?yàn)槲覀兗襾?lái)了兩位尊貴的客人，他們看起來(lái)和藹可親，給我們這個(gè)大家庭增添了快樂(lè)，溫馨的氣氛。生：今天不僅呂教師快樂(lè)，我們也非?？鞓?lè)，因?yàn)槲夷芨惺艿街笇?dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。師 ：是啊，愛(ài)我們的人今天走進(jìn)了我們的課堂，讓我們好好表現(xiàn)成為他們心目中的好學(xué)生，好朋友，好嗎？上課！導(dǎo)入課文：師：伴著這首世界名曲?友誼地久天長(zhǎng)?讓我們一起走上一段難忘的友誼的航程齊讀課題二、品讀課文，讀中悟，悟促讀。師 ：1997年，一支飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗的海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)滿(mǎn)載著中國(guó)人民的深情厚誼，橫跨浩瀚的太平洋，

3、先后訪(fǎng)問(wèn)了美國(guó)、墨西哥、秘魯，智利等國(guó)家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡。同學(xué)們，讓我們聚焦這次友誼航程的第一站-美國(guó)圣迭戈海港。請(qǐng)同學(xué)們到課文中去理解本次出訪(fǎng)海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì) 獲得了哪些收獲呢？快速默讀課文，想好后同桌間可以討論一下。音樂(lè)停 1/4 1 2 3 4 下一頁(yè) 尾頁(yè)學(xué)生默讀考慮，討論，教師巡視，參與其中生：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的出訪(fǎng)不僅贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪。師隨即板書(shū)：贏得友誼，倍感振奮、自豪師 ：同意嗎？指板書(shū)贏得了美國(guó)人民的友誼課文是用哪一自然段詳細(xì)描繪的？使華僑倍感振奮與自豪又是哪一自然段寫(xiě)的？生：課文第二自然段詳細(xì)描繪了贏得了美國(guó)人民

4、的友誼第四自然段寫(xiě)了華僑倍感振奮與自豪的表現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)文中的第三自然段是個(gè)過(guò)渡段，它把第二自然段和第四自然段的內(nèi)容都概括了。打出第三自然段文字投影師：了不起，你真是個(gè)愛(ài)考慮的孩子。同學(xué)們?cè)僮x這一自然段，體會(huì)一下它的作用。生自由讀生：我知道這一自然段起到了承上啟下的作用，是上次考試中我們遇到的，中國(guó)海軍不僅贏得了美國(guó)人民的友誼是總結(jié)上文也就是承上了，也使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪是總結(jié)了下邊的內(nèi)容，也就是啟下，引起下文。師：說(shuō)得多好啊 ！確實(shí)如此，它就像一座橋梁，把這兩局部?jī)?nèi)容緊緊地聯(lián)結(jié)在一起了，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮淖魑闹?，盡可能地使用過(guò)渡段，使段與段之間銜接自然，前后連接，讓文章更加詳細(xì)、完好

5、！1、讀議第2自然段：批注課文，與文本對(duì)話(huà)，師生對(duì)話(huà)。師 ：那么，從哪些地方可以看出這次出訪(fǎng)確實(shí)贏得了美國(guó)人民的友誼呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，課文的字里行間，有許多的地方值得我們琢磨，品味。假設(shè)你有想法就隨手寫(xiě)在課文 的空白處，留下你考慮的痕跡。學(xué)生邊閱讀，邊動(dòng)筆批注課文，教師參與到學(xué)生的閱讀中去，與學(xué)生一起讀書(shū)，一起考慮師生對(duì)話(huà)：生：我從人們奔波相告，紛紛趕來(lái)爭(zhēng)睹中國(guó)軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。這兩句話(huà)看出，這次出訪(fǎng)贏得了美國(guó)人民的友誼。師：很好，你能從重要語(yǔ)段中感悟出這次出訪(fǎng)贏得了美國(guó)人民的友誼，假設(shè)能從重要語(yǔ)段中抓關(guān)鍵詞來(lái)談自己的理解會(huì)更好，誰(shuí)來(lái)試試？ 2

6、/4 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 4 下一頁(yè) 尾頁(yè)生：我從紛紛爭(zhēng)睹一詞體會(huì)出 人很多，人們都是爭(zhēng)先恐后地來(lái)看中國(guó)軍艦的風(fēng)采。生：我補(bǔ)充，還能從這段的奔波相告體會(huì)到人們一傳十，十傳百地把這個(gè)好消息告訴所有人。生：我還要補(bǔ)充蘭蘭的意見(jiàn)，從奔波相告還能看出這些外國(guó)人是多么熱情，多么好奇呀！因?yàn)檫@是中國(guó)軍艦第一次到達(dá)美洲大陸啊！師：是啊，美國(guó)人民對(duì)中國(guó)軍艦有史以來(lái)第一次來(lái)訪(fǎng)充滿(mǎn)一種熱情與好奇，他們看到了什么樣的中國(guó)海軍呢？生：中國(guó)海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿(mǎn)自信。出示照片：中國(guó)海軍艦容軍姿師：你覺(jué)得中國(guó)海軍艦容軍姿怎么樣？生 ：很精神帥、士氣高昂、有氣質(zhì)、威武師 ：你們能把我軍的這種帥氣讀出來(lái)嗎？指名讀、評(píng)議后齊讀。師：確實(shí)很帥，所以不僅使普通老百姓前來(lái)紛紛爭(zhēng)睹，也博得了美國(guó)軍官的稱(chēng)贊。打出軍官稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)投影指名讀生評(píng)價(jià)：我覺(jué)得他沒(méi)有讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣，沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊揚(yáng)，我想來(lái)讀一讀。該生讀師：給你們大家一次當(dāng)美國(guó)軍官的時(shí)機(jī)學(xué)著她的樣子一起來(lái)夸夸咱們中國(guó)的