12 兩小兒辯日

1、12 兩小兒辯日練一練1給加粗字注音。辯斗（ ） 盤盂（ ） 滄滄（ ）2你對課文了解嗎？（1）夸父逐日選自_。（2）兩小兒辯日選自_。議一議2想一想，兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？3“孔子不能決”說明了什么？讀一讀課內(nèi)閱讀：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋加粗的字。故： 去： 滄滄： 湯：2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。3用自己的話說

2、明兩小兒的觀點。4兩小兒的說理角度分別是：_。課外閱讀：（一）予觀弈于友人所。一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己也。頃之，客請與予對局，予頗易之。甫下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局?jǐn)?shù)之，客勝予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。今之學(xué)者讀古人書，多訾古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！1為加粗的詞注音、釋義。A一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之。 數(shù)：B然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？ 度：2解釋加

3、粗的詞。A頃之，客請與予對局，予頗易之。_B然試易地以處，平心而度之。_C竟局?jǐn)?shù)之，客勝予十三子。_D吾求吾失且不暇，何暇論人哉！_3這是一篇用比喻來引發(fā)議論的文章，借_作比喻，從而_。4選文比喻說理的本體和喻體各是什么？二者之間的相似點是什么？5給本文擬一個題目。課外閱讀（二）楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面

4、取人物，吏遂縛詣縣。1下列加點字注音及解釋全部正確的一項是（ ）A、 螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待） 遂于樹下仰取葉（zhú，就）B、 掃取數(shù)斗歸（sh，好幾） 汝見我不（fu，同“否”）？C、 乃厭倦不堪（kn，能忍受） 妻始時恒答言“見”（héng，總是）D、吏遂縛詣縣（fù，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形： 螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之： 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也： 3翻譯語句。螳螂伺蟬自障葉，可以隱形： 對面取人物 4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？答： 5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見

5、的？答： 6“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？答： 7請用一個成語概括本則選文的內(nèi)容： 寫一寫假如你現(xiàn)在碰到兩小兒爭辯，你打算如何解決呢？開放探究關(guān)于太陽在早晨和中午給人的感覺不一樣的原因，現(xiàn)代科學(xué)已能作出合理的解釋。請查閱有關(guān)資料，用簡潔的話對下列古人不能合理解釋的自然現(xiàn)象作一下科學(xué)解釋。例：海嘯是因“海神發(fā)怒”而發(fā)生的嗎？答：不是，海嘯主要是由海底地震、火山爆發(fā)或風(fēng)暴引起的。1雷電是由“雷公電母造成的嗎？”2地震是由“（馱負(fù)大地的）鰲魚翻身”造成的嗎參考答案讀一讀課內(nèi)閱讀：12略3一兒認(rèn)為太陽剛出時離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一兒認(rèn)為太陽剛出時離人遠(yuǎn)，中午離人近。4一兒從大小角度看問題，另一兒從人對陽光的感受看問題。課外閱讀：（一）、1A shù 屢次 B dù 考慮2A我 輕視 B交換 C結(jié)束 D尚且3觀弈 說明道理4本體是“讀古人書”“與今人居”，喻體是“觀弈”；相似點是：看人過失，認(rèn)為自己高明。5弈喻（二）、1、C 2、（1）憑借。（2）來，連詞。（3）認(rèn)為。 3、（1）螳螂躲在葉子后面暗中觀察蟬，它躲過的葉子可用來隱身。（2）當(dāng)面拿人家的東西。 4、不能。他是一個妄想用一片樹葉來掩蓋自己的不正當(dāng)行為的、貪婪而愚蠢的人。 5、“經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云不見” 6、表現(xiàn)