高技能培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書

1、高技能培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書項(xiàng)目名稱：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（三維CAD）高技能培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目提交人：于永生個人簡歷 ：個人評價(jià)：品行端正，身體健康，忠于職守，責(zé)任心強(qiáng) 。一、項(xiàng)目介紹 項(xiàng)目名稱：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（三維CAD）高技能培訓(xùn)認(rèn)證權(quán)威認(rèn)證： 國家人力資源和社會保障部計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)認(rèn)證 中國工程圖學(xué)會 繪圖員、三維建模師認(rèn)證、校址選擇： 職業(yè)培訓(xùn)基地經(jīng)營范圍：數(shù)控技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 模具設(shè)計(jì)與制造新技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證項(xiàng)目投資： 萬人民幣培訓(xùn)對象： 1、吉林地區(qū)及周邊縣市現(xiàn)有各類大中專院校、部省屬中職院校市屬中職院校和技工學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師及實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師2、吉林地區(qū)及周邊縣市現(xiàn)有各類大中專院

2、校、部省屬中職院校市屬中職院校和技工學(xué)校的在校生、應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生； 3、制造業(yè)和裝備制造業(yè)以及相關(guān)企業(yè)工程技術(shù)人員的專業(yè)知識更新和在職職工技能的提升； 4、有一定基礎(chǔ)的下崗職工、農(nóng)民工、為再就業(yè)做好技能 與知識的儲備。專業(yè)設(shè)置：課程內(nèi)容：項(xiàng)目概述：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（三維CAD）是數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造與管理的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代產(chǎn)品創(chuàng)新的重要技術(shù)，正在廣大制造業(yè)、特別是裝備制造業(yè)得到越來越廣泛的應(yīng)用，為增強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)能力起到了巨大的推動作用。當(dāng)前，受國際金融危機(jī)影響，一方面我國部分出口加工企業(yè)面臨困境，另一方面各類院校畢業(yè)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，新的形勢之下、創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)高技能培訓(xùn)與認(rèn)證項(xiàng)目，推

3、動以三維數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)為代表的信息化與工業(yè)化融合，由中國制造，變?yōu)橹袊鴦?chuàng)造，提升自主創(chuàng)新能力和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級更加迫切，人才培訓(xùn)工作任務(wù)更加急需，作用更加突出。以“推動三維數(shù)字化技術(shù)普及、提高自主創(chuàng)新能力、以高新技術(shù)促進(jìn)高薪就業(yè)”為主題，依托“國家人力資源和社會保障部”、和“中國工程圖學(xué)會”為培訓(xùn)認(rèn)證體系，抓住機(jī)遇、快速立項(xiàng)實(shí)施，利國、利民、利己！二、市場分析 目前，吉林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢與全國一樣，壓力與機(jī)遇并存。各類院校畢業(yè)生就業(yè)；下崗職工再就業(yè)；在崗工程技術(shù)人員和高技能崗位工人的知識更新等始終是國家重點(diǎn)要解決的首要問題，而上述問題的解決都離不開崗前技能培訓(xùn)，尤其是高技能培訓(xùn)。二九年一月七

4、日，由國家人力資源和社會保障部、發(fā)展改革委、財(cái)政部三部委聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知(人社部發(fā)20098號) 文件，明確指出:“實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，要深入貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，圍繞受金融危機(jī)影響的各類勞動者的就業(yè)需求，依托技工院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大力開展有針對性的技能培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，延長培訓(xùn)期限，加大培訓(xùn)投入，提升培訓(xùn)能力，進(jìn)一步提高勞動者就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，努力保持就業(yè)局勢的穩(wěn)定”。 社會現(xiàn)實(shí)與國家政策充分說明：高技能培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃切實(shí)可行！1市場需求分析 （1）吉林地區(qū)及周邊縣市現(xiàn)有各類大中專院校、部省屬中職院校、市

5、屬中職院校和技工學(xué)校近百所，大部分院校都設(shè)置了“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化” 、“工業(yè)設(shè)計(jì)”和“數(shù)控技術(shù)” 等專業(yè)，有的學(xué)校還設(shè)置了“模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)”，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)、各類院校上述專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的在校生不下幾萬人，而各類院校，尤其是中職院校生源還要不斷增加。據(jù)悉：2009年度職業(yè)教育與成人教育工作會議暨全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會2月26日在海南召開。教育部部長周濟(jì)同志出席會議并講話，周濟(jì)要求，要把提高中等職業(yè)教育質(zhì)量放在更加突出的戰(zhàn)略地位，同時進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，今年中等職業(yè)教育招生860萬人，比2008年增加50萬人。鑒于教育發(fā)展的歷史教訓(xùn)，進(jìn)入本世紀(jì)以來國家不斷加大教育和培訓(xùn)力度，各類政策

6、與措施相繼出臺，教育事業(yè)發(fā)展迅速，每年都有幾百萬畢業(yè)生走出校門進(jìn)入社會，由于教育節(jié)點(diǎn)和社會需求等原因、大量的在校生、應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生都面臨嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。（2）由信息化而引發(fā)的工業(yè)革命席卷全球、依靠計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造與管理是現(xiàn)代產(chǎn)品創(chuàng)新的重要技術(shù)，正在廣大制造業(yè)、尤其是裝備制造業(yè)得到越來越廣泛的應(yīng)用。面對全球金融危機(jī),中國政府已陸續(xù)出臺十大行業(yè)的重整振興規(guī)化，而裝備制造業(yè)振興規(guī)劃則凸現(xiàn)了其不可替代的重要性，沒有一個強(qiáng)大的裝備制造業(yè)、就沒有一個強(qiáng)大的軍隊(duì)；就沒有一個強(qiáng)大的軍隊(duì)、就沒有一個強(qiáng)大的國家！制造業(yè)要振興、要發(fā)展人才是關(guān)鍵，根據(jù)有關(guān)資料顯示、專業(yè)技術(shù)人才匱乏嚴(yán)重制約了制造

7、業(yè)的發(fā)展，為此人力資源社會保障部決定實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（簡稱“653工程”）， 針對現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理等5個領(lǐng)域，開展專項(xiàng)繼續(xù)教育活動，重點(diǎn)培訓(xùn)300萬名緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中高級專業(yè)技術(shù)人才。從上述數(shù)據(jù)與資料分析： 國家十分重視職業(yè)教育、人們對職業(yè)教育的重視程度空前提高； 在校生、畢業(yè)生就業(yè)競爭性強(qiáng)壓力大、參加培訓(xùn)儲備知識已成趨勢； 掌握一門技能、尤其是高技能，提高生存與就業(yè)能力已是全社會的共識； 高技能培訓(xùn)的春天已經(jīng)到來、市場需求與發(fā)展前景廣闊。 2市場競爭與前景 社會進(jìn)步必然存在競爭，在創(chuàng)業(yè)階段必須重視行業(yè)競爭。根據(jù)調(diào)查，目前吉林地區(qū)及周邊縣市各類

8、專院校雖然大都設(shè)置了“數(shù)控技術(shù)” 、“工業(yè)設(shè)計(jì)” 和“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化”等專業(yè)，有的學(xué)校還設(shè)置了專業(yè)性極強(qiáng)的“模具設(shè)計(jì)與制造” 專業(yè)，但究其課程設(shè)置、教學(xué)大綱與教學(xué)質(zhì)量等教學(xué)資源確值得商榷，而師資不足、尤其是雙師型專業(yè)教師更是鳳毛麟角，在一定程度上又制約了該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展。老教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但對信息化的教學(xué)手段尤其是高端軟件的使用顯得不適應(yīng)，急需進(jìn)行知識更新，新教師沒有工作經(jīng)歷、沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以勝任，由于師資不足，許多學(xué)校更是讓上一屆畢業(yè)生留校當(dāng)老師教新生，教學(xué)質(zhì)量從何談起呢？再說課程設(shè)置，普遍開設(shè)的是二維軟件教學(xué)，能夠開設(shè)三維高端軟件教學(xué)的極少，而先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)、和應(yīng)用模具設(shè)計(jì)與

9、制造新技術(shù)的企業(yè)急需的是熟練掌握三維高端軟件應(yīng)用技能的復(fù)合型人才。另據(jù)對吉林地區(qū)中短期培訓(xùn)學(xué)校的調(diào)查，現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠開展此項(xiàng)目培訓(xùn)的只有兩三家，且經(jīng)營時間短，規(guī)模小、由于其市場宣傳不到位，定位不準(zhǔn)，尚無法形成知名度與品牌，難以成為競爭對手。我們只要準(zhǔn)確定位、揚(yáng)長避短，制定自己的競爭優(yōu)勢，突出特點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展，潛力是十分巨大的，從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來講，采取“全方位發(fā)展，服務(wù)多元化，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取勝”的經(jīng)營方針，一定能夠獲得成功。 三、成本預(yù)算 總計(jì)：23萬元（以每期20人、兩班、學(xué)費(fèi)平均2000元/人、周期3個月計(jì)算）1薪資預(yù)算 合計(jì)：11萬元l 坐班教師2人 2×2000×12=48

10、000元（包括各類險(xiǎn)金費(fèi)用）l 簽約教師4人 課時費(fèi)（約50000元）（根據(jù)課程臨時聘用）l 管理教師1人 1×1000×12=12000元（網(wǎng)絡(luò)與硬件可內(nèi)部兼職）2投資預(yù)算 (1) 利用原經(jīng)營場所及教室。 合計(jì)：2萬元l 房屋租賃費(fèi) 1.5萬元l 水電費(fèi) 0.5萬元(2) 教材教具與多媒體教學(xué)設(shè)施 合計(jì)：4萬元l 教師專用臺式計(jì)算機(jī)一臺 3400元l 教師專用筆記本電腦一臺 7000元l 學(xué)生用臺式計(jì)算機(jī)40臺 40×3000=12000元 （液晶顯示器）l 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施一套 3000元l 投影儀一臺 5000元l 教具教材 3000元l 電腦桌椅40套 700

11、0元(3) 公關(guān)策劃、市場運(yùn)營 、廣告宣傳 合計(jì)：6萬元(4) 資產(chǎn)折舊、低值易耗（當(dāng)年收回全部投資）四、盈虧分析 l.經(jīng)營目標(biāo) (1)實(shí)現(xiàn)招生目標(biāo)：全年80人次，即每季20名學(xué)生。 (2)主營業(yè)額目標(biāo)：全年?duì)I業(yè)額：240000元。稅金10000元 第二年?duì)I業(yè)額增加30，第三年?duì)I業(yè)額80。 2投資收益預(yù)算 主營業(yè)利潤年?duì)I業(yè)額一總成本一稅金 240000230000100000元 3.輔助性收益（1）利用現(xiàn)有資源閑置時，可開展其他培訓(xùn)（收益略）（2）到各校開展校區(qū)培訓(xùn)（收益略）五、盈虧預(yù)測 (1)如果全年招收80人次學(xué)生，人均學(xué)費(fèi)2000元，即每季為20個學(xué)生就為保本經(jīng)營。 (2)如果全年超過8

12、0人次學(xué)生，人均學(xué)費(fèi)2000元，即每季超過計(jì)劃20個學(xué)生就有盈利。 (3)如果全年不到80人次學(xué)生，人均學(xué)費(fèi)2000元，即每季不到20個學(xué)生就出現(xiàn)虧損。（未考慮當(dāng)年收回的投入） (4)如果按計(jì)劃完成全年招收l 920人次學(xué)生，即每月招收160個學(xué)生則實(shí)現(xiàn)利潤214萬元(每月招收160個學(xué)生：實(shí)際是每個月報(bào)60名學(xué)生的重復(fù))。   (5)如果按計(jì)劃按全年招收80人次學(xué)生，人均學(xué)費(fèi)3000元，即每月招收20個學(xué)生則全年盈利80000元六、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測 (1)公關(guān)策劃失誤，市場運(yùn)營不當(dāng) (2)場所與學(xué)校的地理位置是否合理； (3)對競爭對手的了解不足； (4)實(shí)際投資超出預(yù)算； (5)管理制度

13、不完善； (6)師資質(zhì)量問題。 控制辦法：全面設(shè)計(jì)公關(guān)對策與方法，認(rèn)真研究宣傳方案，對相關(guān)單位與學(xué)校進(jìn)行走訪，為決策提供有力依據(jù)學(xué)校位置選擇適當(dāng)，環(huán)境安靜，避免外界干擾。加深對競爭對手的了解，做到他有我有、他無我有，并且定價(jià)合理。 結(jié)合實(shí)際多了解各地行情，合理定價(jià)。對每次投資要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，在預(yù)算時要寬松或上下互補(bǔ)。實(shí)行同等質(zhì)量比價(jià)采購的原則。建立健全先進(jìn)、嚴(yán)密、合理、人性化的管理制度。實(shí)行，有布置、有檢查、有總結(jié)的管理模式。聘任教師要進(jìn)行嚴(yán)格考核，質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)。七、相關(guān)的法律法規(guī) (1)學(xué)生到校簽訂符合法定要求的培訓(xùn)合同(2)根據(jù)中華人民共和國勞動法，與員工簽訂勞動合同，交納社會保險(xiǎn)，維護(hù)

14、員工的合法權(quán)益。 八、人員機(jī)構(gòu)設(shè)置管理方式 1 組織結(jié)構(gòu)與職能范圍 2領(lǐng)導(dǎo)方式 3制定工作崗位職責(zé) 由上至下每個工作崗位制定出責(zé)任、權(quán)利、行為規(guī)范。 4管理模式 校長課長員工的直接指揮方式。 實(shí)行分級管理：由上至下：課長對校長負(fù)責(zé)，員工服從課長工作分配；由下至上：員工有問題向課長提出，課長向校長匯報(bào)。 引入競爭機(jī)制、激勵機(jī)制：重視個人績效表現(xiàn)，部門經(jīng)理、主任、員工不固定，能者上。一專多能，提倡與獎勵復(fù)合型人才。 管理方式人性化：重視調(diào)節(jié)員工的情緒，發(fā)揮積極性，以提高工作效率。 用人標(biāo)準(zhǔn)： 專業(yè)人員：本科畢業(yè)、持有國家認(rèn)證的資格證書、專業(yè)學(xué)識突出。條件優(yōu)越者可適當(dāng)放寬 員工標(biāo)準(zhǔn)：大中專畢業(yè)，道德品質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能突出、責(zé)任心強(qiáng)、努力工作、具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。 5建立管理制度 員工守則、崗位職責(zé)、待遇、考勤獎罰、晉升、財(cái)務(wù)、安全防火。 九、市場營銷策略 1招生簡章與培訓(xùn)定價(jià)2經(jīng)營策劃 (1)場所定位： 選擇交通方便的教學(xué)地點(diǎn)。 教學(xué)場所周邊具有安全良好的教學(xué)條件。（其中安全條件尤為重要） 具有設(shè)施完備的衛(wèi)生服務(wù)設(shè)施。 電力供應(yīng)及供熱通風(fēng)狀況良好。 教師面積不少于80平米(2)設(shè)定教學(xué)場所： 營銷策略： 加強(qiáng)聯(lián)系、不斷了解、推陳出新、滿足需求。 營銷手段： 1)通過各類媒體多方位宣傳推廣，營造知名度，建立教育品牌。2)公關(guān)促銷：利用學(xué)校關(guān)系，由學(xué)校推廣促銷。 3)宣傳推廣：到