24時計時法-黃愛華

1、實用文案“ 24 時計時法”教學(xué)實錄 （特級教師黃愛華 ）一、課前談話，別具匠心師：同學(xué)們知道老師姓什么嗎？生：姓黃！師：沒錯，我是來自深圳的黃老師！今天來給咱們的沔州小學(xué)三幾班同學(xué)上數(shù)學(xué)課？生：沔州小學(xué)三（1 ）班！師：剛才我跟同學(xué)們一起，還有在座的老師看了你們學(xué)校的介紹，你們學(xué)校有那么多的榮譽，是吧？生： （很自豪的說）是！師：你們學(xué)校的同學(xué)和老師都好厲害呀！你們學(xué)校的劉校長說要讓每一位小朋友變得學(xué)會學(xué)習(xí)。其實我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會思考，在生活當中你們會思考嗎？生：會！師： 我到了咱們仙桃，就想到這樣一個問題，這個城市為什么叫仙桃？這里真有仙桃嗎？你們想過沒有？（學(xué)生都搖頭表示不知道

2、）我一聽說給我們上課的同學(xué)是沔州小學(xué)的學(xué)生，咱們這個學(xué)校為什么叫沔州小學(xué)呢？這都引起我的思考！像這個為什么、那個為什么我都希望同學(xué)們在生活中多跟同學(xué)、家長和老師有所交流，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我要想解決的問題，并想辦法解決它！大家說：好不好？生：好！師：學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？生：快！師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個小故事，故事里有一個小問題，誰第一個舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？生：當然是的！師：有一天，有一個聾啞人，他要到商場里買一把鐵錘，他到了商場，做了一個用鐵錘敲釘子的動作，（師邊說邊做敲的動作）他很順利的買到了鐵錘！接著他還要買手套，

3、他做了一個戴手套的動作，也很順利的買到了手套。第二天，來了一個盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？生： （馬上舉手）他學(xué)一學(xué)用剪刀剪紙的動作！師：你的反應(yīng)最快。你能學(xué)給我們看看嗎？（生用手勢表示剪紙的動作）師：啊！做一做剪紙的動作別人就明白了，她的反應(yīng)真快！有沒有不同的想法？生：盲人不一定是啞巴呀，可以用嘴巴說買一把剪刀就可以了！師：哦，盲人可以說話，直接說買一把剪刀，可以嗎？生：可以！師：是呀，這一位同學(xué)的回答和剛才的那位同學(xué)一樣嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？生：不一樣！我欣賞后面的這位同學(xué)！師：這位同學(xué)在回答問題時顯得更加有主見，有自己的想法，是不是？第二次來的盲人可以說說話??！在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

4、過程中，也要像他一樣，不要老師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？生： （大聲齊說）好！師：上課前，在聊天中老師給了你們兩點建議，希望大家在學(xué)數(shù)學(xué)時用到它，現(xiàn)在我們開始上課！二、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣師：我想請同學(xué)們聽一段音樂（課件播放中央電視臺“新聞聯(lián)播”的標題音樂 2 遍） 。同學(xué)們聽清楚了嗎？生：聽清楚了！師：是什么音樂？生：是“新聞聯(lián)播”的音樂！師：誰知道“新聞聯(lián)播”節(jié)目是在什么時間看？生：7點半。師：7點半看完了??！生：7點看！師：不知道是什么時候的7 點？說完整。生：下午的7 點。師：還可怎么說？生：晚上的7 點。師：是啊，這個時候天要黑了。我們把它叫做晚上的7 點。準確的說，新聞聯(lián)

5、播是什么時間看？生：晚上的7 點看新聞聯(lián)播。師： （大聲的說）是晚上的7 點！黃老師把它寫下來。（板書：晚上7：00）師： （指著板書問）黃老師這樣寫，你們看的懂嗎？（學(xué)生都說懂）想不想看一個真的“新聞聯(lián)播”？生：想！師： （課件播放“新聞聯(lián)播”片頭視頻）?。∵@就是“新聞聯(lián)播”了！上面寫著晚上 7時嗎？生：沒有，是19 ： 00 ！生： 19 ： 00 其實就是晚上7：00 。標準文檔實用文案14 ： 00 六一劇場標準文檔師：為什么呢？生：因為19 ： 00 就是 12 ： 00 過了 7 個小時，所以就是晚上7： 00。師：你看到19： 00，也不把它當作19 ： 00，非要把它當作7：

6、00，并且是晚上的7：00 ，是這樣的嗎？生：是的！師：你們的意思就是說，這里寫著19 ： 00 ，其實就是晚上的7： 00，那它們就是一個意思了。我們把它寫下來。（在 7 ： 00 上面板書：19： 00）師： 我們生活中，經(jīng)常會說早上幾點，中午幾點，晚上幾點，19：00 ，這個 19 ： 00 是一個什么樣的計時間的方法？我們今天一起來研究，好不好？生：好！師：電視的右上角經(jīng)常會告訴我們現(xiàn)在什么時刻了，就像19 ： 00 這樣來表示，你們還見過嗎？生：見過！師：見過啊！那黃老師這里還有一些，大家來看?。ǔ鍪倦娨暪?jié)目預(yù)報）這是一個電視節(jié)它會讓我們知道我們喜歡的節(jié)目什么時候播出。你能不能很快的

7、找到自己最喜歡看的節(jié)目?生：能！ （紛紛舉手）師：那你能不能跟你的同桌說一說你最喜歡的節(jié)目是上午看還是下午看？（學(xué)生相互說起來，師在黑板上板書電視節(jié)目預(yù)報的時間）8 ： 50 金色童年9 ： 30 兒童英語實用文案16 ： 40 七巧板18 ： 30 大風(fēng)車22 ： 00 晚間新聞師： 黃老師選了幾個時刻，跟 19 ： 00 并排寫在上面了，同學(xué)們， 如果黃老師也想象19 ：00 的下面寫晚上7： 00，那么 16： 40 的下面寫什么呢？會不會？（生有的舉手了）誰愿意到黑板上來寫一寫？8： 50 9 ： 30 14 ： 00 16 ： 40 18 ： 30 22 ： 00（學(xué)生紛紛舉手，師點

8、了6 名學(xué)生到黑板前寫）師：跟晚上7： 00 和 19： 00 一樣對齊寫就好看了，其他同學(xué)看他們寫的對不對?。▽W(xué)生對應(yīng)的寫出了：上午8： 50 ，上午 9： 30 ，下午 2： 00 ，下午 4： 40 ，晚上6 ： 30 ，晚上 10 ： 00 。 ）三、對比教學(xué)，深化認識1 認識和比較兩種計時法師：好！我們一起來看一看！金色童年8： 50 就是上午8： 50，對嗎？生：對！師：兒童英語 9: 30就是上午9: 30,同意嗎？師：現(xiàn)在我們黑板上出現(xiàn)了兩行，下面一行出現(xiàn)了我們經(jīng)常說的上午幾點、下午幾點和晚上幾點，它的上面一行有嗎？生：沒有。師：像這兩行的不同的計時法就是我們今天要研究的問題。

9、你們有什么數(shù)學(xué)問題想提出來嗎？生：我們可讓老師出些題目給我們做。師：看來我們同學(xué)們喜歡做題，但是做題之前我們要把知識搞明白??！生：我們想讓老師告訴我們怎樣快速的判斷出時間。師：也就是說像13 點是下午的幾點這樣的題目的判斷方法，是嗎？（學(xué)生點頭）有人能幫他快速的判斷嗎？生：我能！比如13 時，用 13-12=1 ，就是下午1 時。師：還有問題嗎？是不是所有的都要減呢？（學(xué)生思索后搖頭）師：那就說明我們還是要區(qū)別對待。我提議我們班現(xiàn)在一起來研究黑板上出現(xiàn)了兩種計時法有什么不同？這是第一個問題。第二個問題我建議，這兩種計時法我們要不要給它們?nèi)€名字呢？（學(xué)生說要取名字）如果不取名字，你怎么稱呼它呢

10、？對不對？第三個問題，我建議，你比較喜歡哪種方法呢？我說了幾個問題？生：三個問題。師：這三個問題是我講給你們呢？還是你們自己來思考？生：我們自己動腦筋思考！師： 好?。〗酉聛淼臅r間交給你們自己來思考，你們來研究這兩種方法到底有什么不同，等一下要快速的判斷的問題就很容易了?，F(xiàn)在開始?。▽W(xué)生獨立思考，教師巡視并小聲的和同學(xué)們討論）師：把你的想法和同桌交流交流。（同桌相互說起來）師：我們把自己的想法和全班同學(xué)來交流交流，在交流的過程吧，你對這些問題的想法就會越來越清楚了！好嗎？第一個問題我們討論的是什么問題？生：第一個問題是上面的一行和下面一行的有什么不同？師：好的，你有沒有找到它們的不同??？生：找

11、到了，下面一行是直接告訴了上午、下午還有晚上的幾點鐘，而上面一行沒有直接告訴我們。師：哦，上面一行沒有準確的告訴呀，什么叫沒有準確的告訴?。咳思疫€是蠻準確的告訴了?。∩簺]有說清楚呀，沒有告訴是上午還是下午或者晚上。師：沒有直接告訴啊，那就不清楚不明了，是不是?。可菏?！師：那我們能不能說具體一點，它們到底有哪些不同？生：上面一行不知道是上午還是下午的。師：那你們剛才怎么知道19 ： 00 是晚上的7： 00 呢？這說明上面一行還是可以知道是上午還是下午的，對不對？生：對呀！師：下面一行是從上午幾點到中午幾點然后又到晚上幾點這樣計時間的，那上面一行是怎樣計時間的？生：是從8： 00 到 22：

12、 00，直接計下去的。師：一直到多少呢？生：一直到24 為止！生：下面一行是從1 到 12 計時的。師：剛才有同學(xué)說有的要減去12 ，是不是所有的都要減12 ？（生搖頭）哪些是需要減去 12 的？哪些是不需要減12 的？生：從 1 點到 12 點不需要減12 。師：哪些要減12 呢？生：在 12 點以后就要減12 了。師：如果黃老師要在黑板上畫一條豎線指導(dǎo)它們分開，你們看哪些是要減12 的，哪些是不需要減12 的？你們能在黑板上指出來嗎？生： （用手指著黑板上的時間）從這里分開，左邊不要減12 ，右邊的要減12 。 （師就在學(xué)生指的地方豎著畫了條虛線）師：我們現(xiàn)在找到了它們的不同，那我們給它們

13、取個名字好稱呼?。可何医o上面的一行取了個名字叫數(shù)字計時法，下面的叫漢字計時法。師：可以啊，可是下面一行好像有文字也有數(shù)字??！這位同學(xué)找到了它們的不一樣，再想想，怎樣稱呼它們更準確一些。生： 我給它們編了一個名字，上面的我叫它懶人計時法，下面的我叫它聰明人計時法（學(xué)生自己都說的笑起來，下面的老師們也都笑了）。師： （很驚訝的）為什么上面的叫懶人計時法？下面的叫它聰明人計時？生：因為上面的沒有寫清楚，下面的上午、下午、晚上寫的很清楚！師：呀，就因為沒有寫上午、下午和晚上就懶呀？（雖然名字取的不是很準確，但是卻實實在在的體現(xiàn)了兒童的語言和想法。）生：我反對，我覺得上面一行雖然沒有寫上午、下午，可是

14、也很清楚了，能想出這一種計時法已經(jīng)很不錯了。師：那你知道怎樣的不錯嗎？生：我認為上面的方法比下面的更簡潔一些！一看數(shù)字就知道是上午還是下午。師：聽到?jīng)]有？他在夸上面的一種簡潔啊，不要那么羅嗦啊！不要寫什么上午下午了，除了簡潔，還有什么特點呢？生：它可以讓我們知道數(shù)學(xué)，可以讓我們思考！比如，假如今天到了14 ： 00，我們就知道這一天過了14 個小時。假如今天到了19 ： 00 ，表示這一天過了19 個小時。（看，學(xué)生多聰明，看到時間都能想到數(shù)學(xué)和思考！這說明前面的談話對這個學(xué)生起到了一定的影響）師：怎么辦呢？這個名字取不好，我們就叫它A 方法和 B 方法吧。生：不好！生：老師，我發(fā)現(xiàn)上面一行是

15、從1 到 24 來計時的，下面一行是從1 到 12 來計時的。師：是啊，可不可以在24 和 12 上想名字呢？生：我們就叫它24 計時法和12 計時法吧。師：可以?。∩厦娴奈覀兘兴?4 時計時法，下面的叫12 時計時法。（分別板書24 時計時法和 12 時計時法）這樣稱呼同意嗎？生：同意！師：說實話，你比較喜歡哪一種計時法呢？生：我喜歡24 時計時法，它可讓我思考，變得更聰明！師：那老師出一道題目給你思考：假如一個人14 點上火車，一直到19 點到達目的地，經(jīng)過了幾小時？生：經(jīng)過了5 小時，很簡單的。師：假如一個人坐火車，8 點鐘上車，到14 點下車，他坐了幾個小時？生： （一齊說）6 小時的

16、火車！師：那你們說24 時計時法好不好?。可汉?！生：可是我還是喜歡12 時計時法，因為它更清楚。師：哦，它一看就讓人明白了是上午還是下午，對不對？生：對！師：有的同學(xué)喜歡24 時計時法，有的同學(xué)喜歡12 時計時法，你們覺得怎么看呢？生：我覺得12 時計時法比24 時計時法清楚些。生：我不同意這種說法，上面的計時法可以持續(xù)到一天完了，一直到24 點，下面的只能持續(xù)到12 點。師：是啊，上面的可以持續(xù)到一天完，就像鐘面上的一樣，轉(zhuǎn)一圈就是12 個小時，下午到了 1點2點就會雙轉(zhuǎn)一圈，這樣會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：會出現(xiàn)兩個7 點。師： 對呀， 上午有個7 點鐘， 下午又會有個7 點鐘， 就會出現(xiàn)兩個7

17、 點鐘， 有什么不好？生：出現(xiàn)兩個點鐘，就要把它們分開，上午的是7： 00，下午的就要加上12 變成 19：00 了。我覺得上面一種計時法好一些。師：如果出現(xiàn)兩個7 點，人們把上午和下午忘了寫，會出現(xiàn)什么情況？生：那容易相混啊，別人就不知道是哪個7： 00 了。生：別人以為你是個大笨蛋，不會看鐘了呢。（全班都笑了）生：我覺得24 時計時法就好一些，不會弄混了。生：我也覺得24 時計時法好一些。數(shù)字越大就表示時間越晚了。（學(xué)生有的點頭表示贊同了）師：平時我們說話喜歡用哪種方法呢？生：我們說話時喜歡用12 時計時法。師：那看電視時電視上用的是哪一種呢？生：電視上用的是24 時計時法。師：你觀察的真

18、仔細！還有哪些地方用的是24 時計時法呀？生：電腦上用過，還有電子表上也有。生：手機上也有。生：火車票上也有啊師：我在來的路上，看到一個銀行，銀行門口的營業(yè)時間牌子上有營業(yè)員作息時間表，用的就是24 時計時法。還有郵局信箱上標的取信的時刻也是用的24 時計時法。24 時計時法方便、簡明、不易出錯，12 時計時法在交流對話時應(yīng)用的較多。同學(xué)們真愛動腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，很有主見。2 兩種計時法的互換師：我出一道題目，考考同學(xué)們：黃老師坐飛機來武漢時，飛機票上這樣寫著起飛時間，（板書 21 ： 30 ） ，請問黃老師什么時候上的飛機？、生： 9： 30生：不對，應(yīng)該是晚上9 時半。師：飛機

19、到達時間是23 ： 00 ，實際上是什么時間到達的？生：實際上是晚上11 ： 00 到達的。我用23 減 12 得到 11 。師：這兩題都是把24 時計時法轉(zhuǎn)動換成12 時計時法，反過來，你們會嗎？生：會！師：現(xiàn)在時刻是上午9 點 17 分，轉(zhuǎn)換成24 時計時法，怎樣寫呢？生：就是9 點 17 分。師：今天晚上8 點黃老師坐飛機回深圳，晚上8 點就是幾點呢？生：晚上8 點就是 20 點呀。我用8 加上 12 就得到 20 。師：老師出了4 道題考同學(xué)們，同學(xué)們?nèi)饘α?。那么同學(xué)們能出題目考老師嗎？平時總是老師考你們的，現(xiàn)在要你們考老師，可要抓住這個機會喲！生：好！ （學(xué)生非常的興奮）師：先請同

20、學(xué)們在紙上寫出你們的題目，不要太容易了喲，不要讓老師看見喲！要用手擋著?。▽W(xué)生都神神秘秘的在紙上寫著，生怕別人看見似的）師：題目還要有標準答案呀。請同學(xué)們把答案寫在旁邊，等會兒就很快知道黃老師答的對不對了。師：現(xiàn)在啊，題目出來了，答案也有了，自己評價一下，題目出的有沒有水平！然后跟同桌交流一下，出的怎樣，小聲點，可不要讓老師聽到呀。（學(xué)生做出答案后相互交流自己出的題目）師：開始考老師！誰第一個？（學(xué)生紛紛舉手）生：請問黃老師：晚上12 點 28 分，轉(zhuǎn)換成24 時計時法是幾點幾分？（這下可好，一下子將老師難住了，可能黃老師也沒想到第一個會出這個難題的）師：你有標準答案嗎？生：我有，是24 點

21、28 分。師：你怎么把答案說出來了啊？（板書：晚上12： 28 ）這個問題好難的，你們知道答案嗎？生：知道，是24 點 28 分。師：呀，這個答案對不對呢？這個問題太難了，我們等會再解決，好嗎？還有沒有別有題目考考我？生：我爸爸每天開車，21 ： 32 才回來，請轉(zhuǎn)換成12 時計時法。師：誰幫我？怎么這么難啊？生：我來幫老師，是晚上9： 32 回來。師：如果她爸爸晚上趕回來看10 時的晚間新聞，能趕得上嗎？生：能！生： 13 點到 24 點經(jīng)過幾個小時？師：請同學(xué)們幫老師算一算。生：經(jīng)過了11 小時。師：這說明了24 時計時法還是挺好的嘛。師：現(xiàn)在我們來看一看剛才的那個同學(xué)提的問題，我們來解決

22、一下。晚上12 ： 28 到底怎么辦？（師在黑板上畫了一條直線，在直線上寫了昨天、今天、明天）師：假如黃老師用這條筆直的線表示時間的話，昨天和今天之間是不是有一個分界的點啊？ （學(xué)生表示是的，師在昨天和今天之間打了一個分界點）今天和明天之間也是不是有一個這樣的點?。浚▽W(xué)生也點頭，師也在今天和明天之間打了一個分界點）昨天 今天 明天0 12 24師：同學(xué)們請看，兩點之間就表示今天的了，黃老師把它畫成紅顏色，這個紅顏色的一段是多少個小時？生： 24 個小時。師：假如黃老師在這一段的中間取一個點，（在表示今天的線段中間取了一點），這一點應(yīng)該是幾點？生：是 12 點！ （師在這一點的下面寫上12 ）師

23、： （指著右邊的點）這一點表示多少點呢？生：這一點表示24 點。 （師寫上24 ）師： （指著左邊的點）這一點表示多少點呢？生：是 1 時。生：不對，應(yīng)該是0 時。師：到底是寫1 還是寫 0 呢？生：我覺得寫0。一天有24 個小時，后面是12 個小時，前面也是12 個小時啊。如果寫 1 ，那不只有11 個小時了。（其他學(xué)生點頭表示同意，師也表示同意，寫上0）師：那請問，今天從0 開始到 12 再到 24 ，那明天從哪開始？生：明天從24 開始。師：就從24 開始?。浚ê荏@奇的問）生：就把24 當作0 來看！師： （激動的）這個同學(xué)說，就把24 當作0，你們同意嗎？生：同意！生：我也同意，今天的24 時也就是明天的0 時！今天的0 時也就是昨天的24 時！師： 那這位同學(xué)說的晚上12 ： 28 在哪里呢？這個時刻是在這個點的左邊還是右邊？（師指著今天與明天的分界點）生：右邊！師：那在這一點的右邊，是今天的還是明天的？生：是明天的！生：哈，我明白了，晚上 12: 28也就是明天的。時2 8分。（師板書：00: