有趣的漢字《活動(dòng)計(jì)劃》

1、有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)【目標(biāo)預(yù)設(shè)】依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2通過閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。 3制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。 難點(diǎn)：小組討論并制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)過程預(yù)設(shè)】 一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字，漢字就在我們身邊。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)漢字的了解。2學(xué)生交流對(duì)漢字的了解。

2、0;3教師相機(jī)引出綜合性學(xué)習(xí)的專題：遨游漢字王國。 4引導(dǎo)學(xué)生瀏覽本組內(nèi)容，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師相機(jī)板書課題：有趣的漢字二、閱讀材料，感受漢字神奇。 1以小組為單位，選擇感興趣的閱讀材料閱讀交流。2引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀內(nèi)容，感受漢字的有趣和神奇。學(xué)情預(yù)設(shè)一小組匯報(bào)交流有關(guān)字謎的內(nèi)容。教學(xué)策略（1）引導(dǎo)學(xué)生通過猜字謎，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，感受漢字的有趣，初步認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)。（2）啟發(fā)學(xué)生交流平時(shí)積累的字謎，激發(fā)學(xué)生搜集或編制字謎的興趣。學(xué)情預(yù)設(shè)二小組匯報(bào)交流有關(guān)諧音的內(nèi)容。教學(xué)策略（1）引導(dǎo)學(xué)生交流諧音歇后語，初步了解諧音歇后語的特點(diǎn)，感受

3、諧音歇后語的俏皮風(fēng)趣、幽默詼諧。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過交流諧音笑話，懂得漢語同音字多，不能隨意亂用。（3）學(xué)生交流平時(shí)積累的諧音歇后語和諧音笑話，激發(fā)學(xué)生搜集體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)和笑話。 學(xué)情預(yù)設(shè)三小組匯報(bào)交流閱讀材料倉頡造字、“冊(cè)”“典”“刪”的來歷。教學(xué)策略 （1）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講倉頡造字的傳說。 （2）通過交流閱讀材料，了解一些漢字來歷的知識(shí)。（3）激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。3引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受。教師相機(jī)板書課題：感受神奇 三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。1引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。2以小組為單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。 3小組展示活動(dòng)計(jì)劃，師生交流評(píng)價(jià)。 4總結(jié)：同學(xué)們，通過對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的交流，我們明確了如何制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。希望同學(xué)們修改完善小