詩(shī)歌《家》說(shuō)課稿

1、大班語(yǔ)言教學(xué)-家說(shuō)課稿 第五幼兒園 王麗華 一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念 家是一首富有童趣的詩(shī)歌，教學(xué)時(shí)巧妙地設(shè)計(jì)了物與物之間的依存關(guān)系，描繪了一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒感受大自然的多姿多彩，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界的興趣，初步了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)編詩(shī)歌。從自然界物與物的依存關(guān)系到我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，由小家到大家，最后引出全人類都有一個(gè)共同的家-地球，我們要保護(hù)地球。通過(guò)視頻音樂(lè)Tell Me Why激發(fā)幼兒一種朦朧的意識(shí)，不需要理解歌詞內(nèi)容，只是通過(guò)音樂(lè)的旋律讓幼兒得到一種震撼，是懂非懂充滿好奇，初步感知保護(hù)地球更要維護(hù)和平，消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。萌發(fā)幼兒的正義感。活動(dòng)目

2、標(biāo)： 1.欣賞、感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，理解詩(shī)歌內(nèi)容； 2.通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力； 3.初步萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球、維護(hù)和平的情感?；顒?dòng)重、難點(diǎn) 能夠自信大膽地用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，初步萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感。 二、說(shuō)教學(xué)思路 綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本活動(dòng)采用了觀察法、創(chuàng)編法、情景體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，共分為四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn) 這是一個(gè)課前準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，需要在日常活動(dòng)中逐步完成。具體形象思維是幼兒思維的典型方

3、式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課前我將幼兒帶到戶外，讓他們用眼看、手摸、鼻子聞、肌膚感知等方法尋找事物：如藍(lán)天、白云、小河、草地等，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物的歸屬關(guān)系，并在平時(shí)利用大屏幕、圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。 （二）欣賞圖片，具體感知 這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，約需58分鐘有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了找家的游戲置于學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，以為迷路的小鳥(niǎo)、小

4、魚(yú)、小羊等找家為由，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，提問(wèn)：你幫誰(shuí)找到了家，為什么這么找？引導(dǎo)幼兒互相交流，彌補(bǔ)感知的不足，讓幼兒進(jìn)一步了解事物的歸屬關(guān)系，理解家的含義，為下階段活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 （三）理解詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌 這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)，約需10分鐘，皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而建構(gòu)起來(lái)的，兒童的語(yǔ)言發(fā)展也是通過(guò)個(gè)體與外界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息，非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此活動(dòng)中大量運(yùn)用觀察、游戲、欣賞等方法，引導(dǎo)幼兒積極地與文學(xué)作品相互作用，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。 1.擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。 我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)，比如藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家外

5、還可以是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺(jué)印象。 2.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編：“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里”，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變，只要改動(dòng)后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。 （四）利用媒體，升華情感。 通過(guò)視頻音樂(lè)Tell Me Why激發(fā)幼兒一種朦朧的意識(shí)，不需要理解歌詞內(nèi)容，只是通過(guò)音樂(lè)的旋律讓幼兒得到一種震撼，是懂非懂充滿好奇，初步感知保護(hù)地球更要維護(hù)和平，消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。萌發(fā)幼兒的正義感。 三、自我評(píng)價(jià) 本次活動(dòng)我根據(jù)“開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、探索、嘗試