《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、.?長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)二您如今正在閱讀的?長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新理論才能，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學(xué)習(xí)方法。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高教學(xué)難點(diǎn):初步建立立體圖形的概念，形成表象教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、烏鴉喝水的故事你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?烏鴉為什么能喝到水呢?因?yàn)槭^占了水的空間，石頭的形狀我們稱之為立體圖形，今天我們就來(lái)研究立體圖形。觀察后答

2、復(fù)：1我們已經(jīng)學(xué)過(guò)這些圖形，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？哪些是平面圖形？哪些是立體圖形？2你知道這里面有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？肥皂、牙膏盒、墨水盒二、提醒課題從今天開(kāi)場(chǎng)，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長(zhǎng)方體和正方體，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，并板書課題三、教學(xué)新課教學(xué)例1，拿出一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒來(lái)觀察它們的特征1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面用手摸一摸它有幾個(gè)面？注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察每個(gè)面是什么形狀？注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形哪些面完全相等?歸納：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形相對(duì)的面的形狀、大小完全一樣2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱1數(shù)：長(zhǎng)方體有多少條棱？

3、要說(shuō)出數(shù)的方法2它的12 條棱可以分為幾組？每組棱之間有什么關(guān)系？你是怎么知道的？3認(rèn)識(shí)長(zhǎng)，寬，高。4請(qǐng)學(xué)生用推理的方法說(shuō)出長(zhǎng)方體相對(duì)的面相等。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？8個(gè)4、拿一個(gè)長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察最多能看到幾個(gè)面？3個(gè)面講解：所以我們通常把長(zhǎng)方體畫成這樣5、用填空的形式小結(jié)長(zhǎng)方體的特征您如今正在閱讀的?長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)二長(zhǎng)方體是由_個(gè)長(zhǎng)方形特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是_形圍成的_圖形在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的兩個(gè)面_，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度_四、穩(wěn)固練習(xí)1、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體

4、展開(kāi)圖，按要求做一個(gè)長(zhǎng)方體，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己度量的結(jié)果，并指出它的長(zhǎng)、寬、高注意不同放置法的長(zhǎng)、寬、高2、看圖說(shuō)出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少？3、說(shuō)出以下圖表示的物體是什么形狀，并且說(shuō)明：1它的上面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？2它的右側(cè)面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？3它的前面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？4它的下面和后面各是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？注意搞清楚長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與它的每個(gè)面的長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么問(wèn)題嗎？六、課后作業(yè)自己設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體模型，量一量長(zhǎng)、寬、高，然后與同學(xué)交流七、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形特殊情況有

5、兩個(gè)相對(duì)的面是正方形相對(duì)的面的形狀、大小完全一樣棱：在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱12條棱，相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)8個(gè)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中

6、積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力