康復(fù)教學(xué)教案

1、語(yǔ)言康復(fù)示范教案（聾康與聾校低年級(jí)）教案1音位：/p/蘋果一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)聲母音位：/b/韻母音位：/o/u/韻母運(yùn)動(dòng)：/uo/詞語(yǔ):寶寶媽媽詞組：新授聲母音位:/p/最小音位對(duì)：/bp/韻母音位：韻母運(yùn)動(dòng)：詞語(yǔ)：蘋果詞組：大蘋果小蘋果紅蘋果綠蘋果句子:寶寶拿大蘋果。句式：xx拿x蘋果.核心韻母/a/、/i/、/u/第一階段:b、m、d、h第二階段：p、t、g、k、n第三階段:f、j、q、x第四階段:l、z、s、r第五階段：c、zh、ch、sh二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)/p/的發(fā)音技巧，形成對(duì)/p/的聽(tīng)說(shuō)能力（PCT:音位的聽(tīng)、說(shuō)能力）。2. 形成音位對(duì)/bp/（聲母最小音位對(duì)1號(hào))（PCT:音位

2、聽(tīng)、說(shuō)的對(duì)比能力）。3. 認(rèn)識(shí)“蘋果"并形成聽(tīng)、說(shuō)能力。4. 能正確理解并表達(dá)句子“寶寶拿大蘋果。"。5. 學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用句式“xx拿x蘋果.”。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 聲母音/p/的聽(tīng)音和發(fā)音.2. 聲母音位/b/和/p/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音。3. 目標(biāo)詞句的理解與表達(dá)。四、教學(xué)難點(diǎn)1. 聲母音位/p/的發(fā)音方法。2. 句式“寶寶拿x蘋果.”的運(yùn)用。五、教學(xué)材料1. 教學(xué)用具：泡泡水、PPT、籃子、詞卡、句卡、各種各樣的蘋果、寶寶頭飾2. 康復(fù)用具:音位感知訓(xùn)練工具-手指語(yǔ)（AT404)3. 康復(fù)設(shè)備：新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練儀（L5)主題教育系統(tǒng)-基礎(chǔ)上我的家發(fā)聲誘導(dǎo)儀（

3、S2）發(fā)音教育聲母六、教學(xué)過(guò)程Ø 復(fù)習(xí)（10分鐘)1. 點(diǎn)名答到:聽(tīng)到名字的小朋友學(xué)公雞叫“O-OO”（聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練）。2. 唱音練習(xí)（音位感知訓(xùn)練工具手指語(yǔ)AT404）.深呼吸,一起強(qiáng)弱交替地表達(dá)韻母/u/、/o/（發(fā)聲：響度訓(xùn)練）深呼吸,一起大聲快速連續(xù)地表達(dá)韻母/uo/（呼吸：最長(zhǎng)聲時(shí)訓(xùn)練；發(fā)聲：響度訓(xùn)練)深呼吸，一起大聲長(zhǎng)短交替地表達(dá)韻母/uo/（呼吸:長(zhǎng)短音訓(xùn)練；發(fā)聲:響度訓(xùn)練）oOo ，吸氣,/o/(重讀訓(xùn)練：慢板節(jié)奏二)uUu ，吸氣,/u/（重讀訓(xùn)練：慢板節(jié)奏二)u-O-o， 吸氣，/uo/（重讀訓(xùn)練:慢板節(jié)奏二）3. 主課教師吹泡泡,請(qǐng)兒童鼓腮雙唇緊閉猛向上吹一吹泡

4、泡，主課教師引導(dǎo)兒童表達(dá)“泡泡破了”（呼吸訓(xùn)練；雙唇力量訓(xùn)練）。4. 輔課教師播放PPT（1個(gè)泡泡破了,出現(xiàn)寶寶的照片），兒童復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“寶寶"（雙唇力量訓(xùn)練）。Ø 新授（10分鐘）1. 教師請(qǐng)兒童一起大聲叫“寶寶"，輔課教師扮演寶寶手拿籃子走進(jìn)教室(發(fā)聲：響度訓(xùn)練）.2. “寶寶”從籃子里拿出蘋果,引出詞語(yǔ)“蘋果”。3. 輔課教師播放發(fā)聲誘導(dǎo)儀-發(fā)音教育聲母/p/，主課教師教授發(fā)音，輔以聲母指式，引導(dǎo)兒童發(fā)音（音位感知).4. 輔課教師播放主題教育系統(tǒng)中的不同的“蘋果”圖片,主課教師出示詞卡教授發(fā)音并輔以聲母指示(言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練）。5. “寶寶”從籃子里拿出各種

5、各樣的蘋果，兒童學(xué)說(shuō)“大蘋果"、“小蘋果”、“紅蘋果"、“綠蘋果”。6. 主課教師結(jié)合蘋果的大小帶領(lǐng)兒童進(jìn)行改變響度的練習(xí):大聲說(shuō)“大蘋果”，小聲說(shuō)“小蘋果"（發(fā)聲:響度訓(xùn)練）.7. 輔課教師演示拿大蘋果引出句子“寶寶拿大蘋果”,兒童學(xué)說(shuō)句子。8. 出示句卡,練習(xí)說(shuō)句。Ø 鞏固（10分鐘）1. “寶寶”演示拿大蘋果、小蘋果，主課教師請(qǐng)兒童表達(dá)“寶寶拿大蘋果"、“寶寶拿小蘋果”鞏固所學(xué)詞句。2. 兒童聽(tīng)指令“xx拿x蘋果”完成操作并運(yùn)用句式“xx拿x蘋果”進(jìn)行表達(dá)（聽(tīng)覺(jué)理解訓(xùn)練)。3. 說(shuō)兒歌“蘋果歌"(呼吸：逐字增加句長(zhǎng)訓(xùn)練）。蘋果大

6、蘋果拿大蘋果寶寶拿大蘋果七、教學(xué)延伸1. 建議在語(yǔ)言活動(dòng)中,復(fù)習(xí)鞏固主題教學(xué)中涉及的詞語(yǔ)和句子。2. 建議在科學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)蘋果的顏色進(jìn)行分類.3. 建議在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)兒歌“大蘋果”. 4. 建議在美術(shù)活動(dòng)中,給蘋果涂色。5. 建議在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，根據(jù)聲音的大小進(jìn)行走和跑的訓(xùn)練。6. 建議在生活活動(dòng)中，用薄餅干進(jìn)行雙唇力量的訓(xùn)練.教案2音位：/t/踢皮球、滑滑梯一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)聲母音位:/d/p/韻母音位:/i/韻母運(yùn)動(dòng):/iu/詞語(yǔ)：皮球詞組：新授聲母音位：/t/最小音位對(duì)：/dt/pt/韻母音位:韻母運(yùn)動(dòng):詞語(yǔ)：滑梯詞組：踢皮球滑滑梯句子：弟弟在踢皮球. 弟弟在滑滑梯.句式:xx在做什么

7、.核心韻母/a/、/i/、/u/第一階段：b、m、d、h第二階段:p、t、g、k、n第三階段：f、j、q、x第四階段：l、z、s、r第五階段：c、zh、ch、sh二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)/t/的發(fā)音技巧，形成對(duì)/t/的聽(tīng)說(shuō)能力（PCT:音位的聽(tīng)、說(shuō)能力)。2. 形成音位對(duì)/pt/（聲母最小音位對(duì)15號(hào)）和音位對(duì)/dt/（聲母最小音位對(duì)2號(hào)）（PCT：音位聽(tīng)、說(shuō)的對(duì)比能力）。3. 認(rèn)識(shí)滑梯,形成對(duì)“滑梯”、“滑滑梯"的聽(tīng)、說(shuō)能力。4. 學(xué)會(huì)使用介詞(在)結(jié)構(gòu)的句式“xx在滑滑梯,xx在踢皮球”描述行為。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 聲母音位/t/的聽(tīng)音和發(fā)音。2. 聲母音位/p/和/t/的聽(tīng)辨、對(duì)比

8、跟讀、對(duì)比發(fā)音；聲母音位/d/和/t/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音.3. 目標(biāo)詞句的理解和表達(dá)。4. 目標(biāo)句式的運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)1. 聲母音位/t/的發(fā)音方法。2. 靈活運(yùn)用所學(xué)的句式在場(chǎng)景中交流.3. 介詞“在”的正確用法.五、教學(xué)材料1. 教學(xué)用具:皮球、滑梯、玩具小兔、圖片(滑梯、滑滑梯、皮球、踢皮球、積木、搭積木）、弟弟頭飾2. 康復(fù)用具:音位感知訓(xùn)練工具-手指語(yǔ)（AT404)3. 康復(fù)設(shè)備：新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練儀（L5)主題教育系統(tǒng)基礎(chǔ)上-我的幼兒園六、教學(xué)過(guò)程Ø 復(fù)習(xí)（10分鐘）1. 教師帶領(lǐng)兒童進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)“小喇叭”(舌尖力量訓(xùn)練；語(yǔ)音重復(fù)訓(xùn)練）：小喇叭，小喇叭,滴

9、滴嗒嘀嗒小喇叭，小喇叭，滴滴嗒嘀嗒小喇叭，小喇叭，滴滴嗒嘀嗒2. 點(diǎn)名答到：聽(tīng)到名字的兒童表達(dá)“滴滴答”（舌尖力量訓(xùn)練）。3. 唱音練習(xí):（音位感知訓(xùn)練工具手指語(yǔ)AT404）開(kāi)摩托車去幼兒園。打嘟:平調(diào)打嘟、升調(diào)打嘟（喉部放松訓(xùn)練)到學(xué)校和老師學(xué)說(shuō)話.深吸氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的表達(dá)/i/和/iu/(呼吸：長(zhǎng)音訓(xùn)練）深吸氣,一口氣短短的說(shuō)/iiiiiiiii/(呼吸：短音訓(xùn)練）u-Uu,吸氣，/u/(重讀訓(xùn)練:慢板節(jié)奏二）i-Uu，吸氣,/iu/(重讀訓(xùn)練:慢板節(jié)奏二)4. 教師出示皮球，兒童復(fù)習(xí)“皮球”發(fā)音.Ø 新授(10分鐘）1. 主課教師提問(wèn)：“皮球能怎么玩？"，引出視頻“踢皮球”

10、。2. 兒童觀看主題教育系統(tǒng)中的“踢皮球”圖片，主課教師教授詞組“踢皮球”的發(fā)音,輔以聲母/t/指示（構(gòu)音：呼讀音）。3. 兒童模仿教師做踢皮球的動(dòng)作,練習(xí)詞組“踢皮球”和聲母/t/的發(fā)音（言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練）。4. 輔課教師扮演弟弟踢皮球，引出句子“弟弟在踢皮球”.5. 出示句卡，教授并練習(xí)說(shuō)句。6. 出示實(shí)物“滑梯”，教師教授詞語(yǔ)“滑梯”的發(fā)音,輔以聲母/t/指示（言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練）。7. 播放主題教育系統(tǒng)中的“滑滑梯”圖片,教授“滑滑梯"的發(fā)音，輔以聲母/t/指示,引出詞組“滑滑梯"(言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練)。8. 輔課教師扮演弟弟演示滑滑梯的過(guò)程，教授句子“弟弟在滑滑梯.&

11、quot;（語(yǔ)音切換訓(xùn)練)。9. 出示句卡，練習(xí)說(shuō)句.Ø 鞏固（10分鐘)1. 教師出示圖片，兒童聽(tīng)指令分辨“滑梯"、“滑滑梯”、“皮球”、“踢皮球"（最小差異的雙音節(jié)詞和三音節(jié)詞的分辨).2. 教師出示圖片，兒童進(jìn)行詞語(yǔ)“積木”、“滑梯”、“皮球”和詞組“搭積木”、“滑滑梯"、“踢皮球”的聽(tīng)說(shuō)理解練習(xí)（聽(tīng)覺(jué)理解訓(xùn)練）。3. 教師發(fā)指令“xx踢皮球”、“xx滑滑梯”、“xx搭積木"，兒童逐個(gè)根據(jù)指令完成操作并運(yùn)用句式“誰(shuí)在做什么"進(jìn)行表達(dá)。七、教學(xué)延伸1. 建議在語(yǔ)言活動(dòng)中,復(fù)習(xí)鞏固主題教學(xué)中涉及的詞語(yǔ)和句子.2. 建議在科學(xué)活動(dòng)中,

12、認(rèn)知高和低.3. 建議在音樂(lè)活動(dòng)中，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行走走停停的游戲.4. 建議在美術(shù)活動(dòng)中，制作紙球.5. 建議在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。6. 建議在生活活動(dòng)中，用夾心餅干鍛煉舌尖力量.教案3音位:/g/哥哥、蛋糕一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)聲母音位：/b/d/韻母音位：韻母運(yùn)動(dòng)：/ao/uo/詞語(yǔ)：寶寶弟弟詞組：新授聲母音位：/g/最小音位對(duì)：/bg/dg/韻母音位：韻母運(yùn)動(dòng)：詞語(yǔ):哥哥蛋糕詞組:方蛋糕圓蛋糕句子:哥哥在做圓蛋糕.句式：xx在做x蛋糕。核心韻母/a/、/i/、/u/第一階段：b、m、d、h第二階段：p、t、g、k、n第三階段:f、j、q、x第四階段：l、z、s、r第五階段：c、zh、c

13、h、sh二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)/g/的發(fā)音技巧，形成對(duì)/g/的聽(tīng)說(shuō)能力（PCT：音位的聽(tīng)、說(shuō)能力）。2. 形成最小音位對(duì)/bg/(聲母最小音位對(duì)19號(hào))和/d-g/(聲母最小音位對(duì)20號(hào)）（PCT：音位聽(tīng)、說(shuō)的對(duì)比能力)3. 認(rèn)識(shí)“哥哥"、“蛋糕”并形成聽(tīng)、說(shuō)能力.4. 形成對(duì)句子“哥哥在做圓蛋糕”的聽(tīng)說(shuō)能力,并能靈活運(yùn)用句式“xx在做x蛋糕。”.三、 教學(xué)重點(diǎn)1. 聲母音/g/的聽(tīng)音和發(fā)音。2. 聲母音位/b/和/g/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音；聲母音位/d/和/g/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音。3. 目標(biāo)詞句的理解和表達(dá).4. 目標(biāo)句式的運(yùn)用.四、教學(xué)難點(diǎn)1. 聲母音位/g/的發(fā)音

14、方法。2. 運(yùn)用所學(xué)的句式在場(chǎng)景中交流。五、教學(xué)材料1. 教學(xué)用具:籃子、PPT、視頻(哥哥做蛋糕)、句卡、圖片（哥哥、爸爸、蛋糕）2. 康復(fù)用具:音位感知訓(xùn)練工具-手指語(yǔ)（AT404）3. 康復(fù)設(shè)備：新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練儀(L5）主題教育系統(tǒng)-基礎(chǔ)上-我的家六、教學(xué)過(guò)程Ø 復(fù)習(xí)(10分鐘）1. 點(diǎn)名答到：教師告訴兒童：“今天我們要去看寶寶。”,點(diǎn)到名的兒童答“到”（聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練)。2. 唱音練習(xí) 情景目的每位兒童扮演弟弟發(fā)放一個(gè)籃子背好，開(kāi)摩托車去蘋果園給寶寶摘蘋果。打嘟:聲帶放松訓(xùn)練到了蘋果園,抬頭看，看到了好多好多的蘋果。頸部向后放松訓(xùn)練、哈欠嘆息訓(xùn)練聞一聞,蘋果好香?？诒?/p>

15、呼吸分離訓(xùn)練、哈欠嘆息訓(xùn)練摘蘋果。肩部放松訓(xùn)練嘗一嘗蘋果.1. 打開(kāi)下頜訓(xùn)練2. 吃完蘋果漱漱口.3. 漱口法：舌根運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)摩托車送蘋果到寶寶家。打嘟：聲帶放松訓(xùn)練3. 輔課教師播放PPT（寶寶從房子里走出來(lái)），主課教師帶領(lǐng)兒童大聲和小聲的呼喚寶寶(發(fā)聲:響度訓(xùn)練)。Ø 新授(10分鐘）1. 輔課教師播放PPT（哥哥從房子里走出來(lái)），主課教師提問(wèn)兒童：“誰(shuí)？"，引出詞語(yǔ)“哥哥"，教授發(fā)音并輔以聲母指示，并提示/g/的發(fā)音技巧（構(gòu)音：呼讀音）。2. 輔課教師播放主題教育系統(tǒng)中的“哥哥"圖片，主課教師帶領(lǐng)兒童練習(xí)說(shuō)詞。3. 輔課教師播放動(dòng)畫“哥哥做蛋糕”，

16、主課教師請(qǐng)兒童想一想哥哥在做什么，引出詞語(yǔ)“蛋糕”,教授發(fā)音并輔以聲母/g/指示（言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練）。4. 兒童觀察各種各樣蛋糕的形狀,練習(xí)說(shuō)“方蛋糕"、“圓蛋糕”.5. 兒童繼續(xù)觀看視頻,提問(wèn)兒童：“誰(shuí)在做圓蛋糕”，引出句子“哥哥在做圓蛋糕?！?。6. 出示句卡，練習(xí)說(shuō)句。Ø 鞏固（10分鐘）兒童在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編(呼吸：逐字增加句長(zhǎng)訓(xùn)練）：1. 教師出示哥哥圖片：蛋糕做蛋糕哥哥做蛋糕哥哥在做蛋糕哥哥在做圓蛋糕2. 教師出示爸爸圖片：蛋糕做蛋糕爸爸做蛋糕爸爸在做蛋糕爸爸在做方蛋糕3. 兒童品嘗蛋糕。七、教學(xué)延伸1. 建議在語(yǔ)言活動(dòng)中,復(fù)習(xí)鞏固主題教學(xué)中涉及的詞語(yǔ)和

17、句子.2. 建議在科學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)知圓形和方形。3. 建議在音樂(lè)活動(dòng)中，結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏模仿哥哥走路. 4. 建議在美術(shù)活動(dòng)中，畫一畫蛋糕.5. 建議在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng)“送蛋糕"，練習(xí)手膝著地爬,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。6. 建議在生活活動(dòng)中，通過(guò)參觀活動(dòng),培養(yǎng)珍惜食物的良好習(xí)慣。教案4音位:/k/孔雀一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)聲母音位：/g/韻母音位：/ong/韻母運(yùn)動(dòng)：/ue/詞語(yǔ)：詞組：新授聲母音位：/k/最小音位對(duì)：/gk/韻母音位:韻母運(yùn)動(dòng)：詞語(yǔ)：孔雀詞組：句子:哥哥看到了孔雀。句式：我看到了xx。核心韻母/a/、/i/、/u/第一階段：b、m、d、h第二階段：p、t、g、k、n第三階段：

18、f、j、q、x第四階段：l、z、s、r第五階段：c、zh、ch、sh二、教學(xué)目標(biāo)1. 形成對(duì)/k/的聽(tīng)說(shuō)能力(PCT：音位的聽(tīng)、說(shuō)能力).2. 形成音位對(duì)/gk/(聲母最小音位對(duì)3號(hào)）（PCT：音位聽(tīng)、說(shuō)的對(duì)比能力)。3. 認(rèn)識(shí)孔雀,學(xué)會(huì)詞語(yǔ)“孔雀"的發(fā)音。4. 能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式“哥哥看見(jiàn)了xx"對(duì)句子“哥哥看到了孔雀”中的賓語(yǔ)部分進(jìn)行替換生成新句。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 聲母音位/k/的聽(tīng)音和發(fā)音。2. 聲母音位/g/和/k/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音。3. 目標(biāo)的詞句的理解和表達(dá)。4. 目標(biāo)句式的運(yùn)用能力。四、教學(xué)難點(diǎn)1. 聲母音位/k/的發(fā)音方法。2. 運(yùn)用所學(xué)的句式

19、在場(chǎng)景中交流。五、教學(xué)材料1. 教學(xué)用具：動(dòng)物園圖片、詞卡、句卡、動(dòng)物圖片、哥哥頭飾2. 康復(fù)用具：音位感知訓(xùn)練工具拼音字母（AT403）語(yǔ)音積木訓(xùn)練儀動(dòng)物類3. 康復(fù)設(shè)備：新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練儀(L5)主題教育系統(tǒng)基礎(chǔ)上可愛(ài)的動(dòng)物六、教學(xué)過(guò)程Ø 復(fù)習(xí)（10分鐘）1. 唱音練習(xí):教師出示動(dòng)物園的圖片,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景帶領(lǐng)兒童開(kāi)汽車去動(dòng)物園玩。深呼吸，一起長(zhǎng)短交替地表達(dá)/di/（呼吸：長(zhǎng)短音訓(xùn)練）深呼吸，一起短短地表達(dá)/di/（唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練)深呼吸,一起大聲長(zhǎng)短交替地表達(dá)/di/（呼吸：長(zhǎng)短音訓(xùn)練）ongOngong、 u-E-ue、 ueUe-ue（重讀訓(xùn)練：慢板節(jié)奏二)2. 輔課教師模仿

20、母雞生蛋，表達(dá)“咯咯噠"。3. 點(diǎn)名答到：點(diǎn)到名的兒童模仿母雞生雞蛋并表達(dá)“咯咯噠”(聲母最小音位對(duì)：/gd/）。4. 韻律活動(dòng)：說(shuō)兒歌“咯咯噠"（聲母最小音位對(duì)：/gd/)大母雞呀嘿,咯噠噠呀嘿它愛(ài)我呀我愛(ài)他呀嘿咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯咯噠咯咯噠，咯咯噠,咯噠咯咯噠Ø 新授（10分鐘）1. 輔課教師播放主題教育系統(tǒng)，故做驚訝狀“咦-",主課教師提問(wèn)“你看到了什么？”，輔課教師回答“孔雀”.2. 主課教師教授“孔雀”的發(fā)音，出示詞卡,輔以聲母/k/指式，兒童逐個(gè)表達(dá)詞語(yǔ)“孔雀”（言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練)。3. 輔課教師扮演哥哥,主課教師繼續(xù)提問(wèn)輔課教師“你看到了

21、什么？”，(強(qiáng)調(diào)“看到”），輔課教師回答“我看到了孔雀”。4. 主課教師提問(wèn)兒童：“哥哥看到了什么?"，引出句子“哥哥看到了孔雀.”.5. 出示句卡,練習(xí)說(shuō)句。Ø 鞏固(10分鐘）1. 教師快速呈現(xiàn)動(dòng)物類積木板，兒童復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物名稱。2. 替換練習(xí):教師在教室里四周的墻上貼上已學(xué)的動(dòng)物圖片,兒童運(yùn)用句式“我看見(jiàn)了xx"生成新句。七、教學(xué)延伸1. 建議在語(yǔ)言活動(dòng)中,復(fù)習(xí)鞏固主題教學(xué)中所涉及的詞語(yǔ)和句子。2. 建議在科學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)動(dòng)物有無(wú)翅膀進(jìn)行歸類。3. 建議在音樂(lè)活動(dòng)中，模仿孔雀動(dòng)作,用孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作表現(xiàn)音區(qū)的高和低。4. 建議在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)沿著邊線大膽撕孔

22、雀。5. 建議在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。 6. 建議在生活活動(dòng)中，進(jìn)行哈欠嘆息訓(xùn)練和舌根力量訓(xùn)練。教案5音位：/n/男孩、女孩一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)聲母音位:/m/d/韻母音位:/a/韻母運(yùn)動(dòng)：詞語(yǔ):木馬詞組:新授聲母音位:/n/最小音位對(duì):/dn/韻母音位:韻母運(yùn)動(dòng)：詞語(yǔ):男孩女孩詞組：句子：妹妹是女孩,弟弟是男孩。句式：xx是女孩，xx是男孩。核心韻母/a/、/i/、/u/第一階段：b、m、d、h第二階段：p、t、g、k、n第三階段:f、j、q、x第四階段：l、z、s、r第五階段:c、zh、ch、sh二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)/n/的發(fā)音技巧，形成對(duì)/n/的聽(tīng)說(shuō)能力（PCT：音位的聽(tīng)、

23、說(shuō)能力）.2. 形成音位對(duì)/d-n/(聲母最小音位對(duì)13號(hào)）（PCT:音位聽(tīng)、說(shuō)的對(duì)比能力）。3. 學(xué)會(huì)“男孩”“女孩”的發(fā)音，知道自己的性別，能區(qū)別“男孩"、“女孩”。4. 能理解并表達(dá)句子“弟弟是男孩,妹妹是女孩."。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 聲母音位/n/的聽(tīng)音和發(fā)音。2. 聲母音位/d/和/n/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音.3. 目標(biāo)句子的理解和表達(dá).四、教學(xué)難點(diǎn)1. 聲母音位/n/的發(fā)音方法。2. 運(yùn)用所學(xué)的詞句在場(chǎng)景中交流。五、教學(xué)材料1. 教學(xué)用具：木馬、自制PPT、詞卡、句卡、圖片(男孩、女孩)、全班兒童照片2. 康復(fù)用具：音位感知訓(xùn)練工具-手指語(yǔ)(AT404）3.

24、康復(fù)設(shè)備:新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練儀（L5）主題教育系統(tǒng)基礎(chǔ)上我自己六、教學(xué)過(guò)程Ø 復(fù)習(xí)(10分鐘)1. 教師出示木馬,請(qǐng)兒童模仿騎木馬的動(dòng)作。2. 點(diǎn)名答到：點(diǎn)到名字的兒童模仿騎木馬，并一口氣表達(dá)“木馬木馬"（聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練；呼吸：最長(zhǎng)聲時(shí)訓(xùn)練)。3. 唱音練習(xí)：深呼吸,一起長(zhǎng)短交替地表達(dá)/d/(呼吸:長(zhǎng)短音訓(xùn)練)深呼吸，一起強(qiáng)弱交替地表達(dá)/d/(發(fā)聲：響度訓(xùn)練)深呼吸,一起長(zhǎng)短交替地表達(dá)/m/（呼吸：長(zhǎng)短音訓(xùn)練）深呼吸，一起強(qiáng)弱交替地表達(dá)/m/(發(fā)聲:響度訓(xùn)練)4. 說(shuō)兒歌“木馬歌”：木馬木馬兩人騎，一邊高來(lái)一邊低。木馬高木馬低木馬高木馬低兒童用大聲表現(xiàn)“木馬高”，用小聲表現(xiàn)“木馬低"(聽(tīng)覺(jué)理解訓(xùn)練；發(fā)聲：響度訓(xùn)練）.5. 教師和兒童一起做騎馬狀,并快速表達(dá)“噠噠噠&