紹興縣鑒湖中學(xué)關(guān)于教學(xué)五項(xiàng)流程的要求(修改稿)重點(diǎn)

1、紹興縣鑒湖中學(xué)關(guān)于教學(xué)五項(xiàng)流程的要求（修改稿）程序一：有效備課，師生兼顧開(kāi)學(xué)初，備課組必須遵循教學(xué)大綱，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制訂好學(xué)期授課計(jì)劃，貼在任科老 師備課筆記首頁(yè)，并復(fù)一份交各年級(jí)。（一）學(xué)期授課計(jì)劃的要求：（ 1）參照上級(jí)教研室和學(xué)校教學(xué)行事歷的要求制訂，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交， 不得在期中期末考核前補(bǔ)交。（2）學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)。全學(xué)期教材體系、重 點(diǎn)、難點(diǎn)的分析；各章各單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的分析。學(xué)生的雙基、態(tài)度、習(xí)慣等智力非智力 因素情況的分析。教學(xué)進(jìn)度的具體安排。提高課堂效率、降低教學(xué)成本的具體措施。（3）注意要點(diǎn)：制訂學(xué)期授課計(jì)劃，必須在鉆研大綱、考綱

2、、教材，分析學(xué)生情況，理解 課程理念和把握學(xué)科思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行。鉆研大綱、考綱：要求明確本學(xué)科高中階段總的教 學(xué)目的、任務(wù)，整個(gè)教材體系和特點(diǎn)、各章各單元的要求。鉆研教材：要求通讀教材、理解 教材的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)掌握的三基做到心中有數(shù)，并充分注意到 教材的德育因素。分析學(xué)生情況：分析學(xué)生的知識(shí)和能力水平，確定最近發(fā)展區(qū)；了解學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法；了解不同學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)能力水平、學(xué)習(xí)方法等方面的差異。（二）對(duì)課時(shí)計(jì)劃的要求：課程改革要求教學(xué)活動(dòng)指向?qū)W生的發(fā)展， 要“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、 調(diào)查、 探究， 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

3、”要實(shí)現(xiàn)這一有效教學(xué)目標(biāo)，要使教師主導(dǎo) 作用和學(xué)生主體作用辯證統(tǒng)一在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展上，有效備課是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 有效備課包括明確教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)發(fā)課程資源、了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平、設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式、教學(xué)方案 和學(xué)習(xí)過(guò)程等內(nèi)容。（1）每節(jié)課必須有完整的教案 ，并應(yīng)在上課前寫好，強(qiáng)調(diào)作文指導(dǎo)或講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、試卷 分析課，都應(yīng)有完整的教案。采用多媒體輔助教學(xué)的也必須有完整的紙質(zhì)教案。（2） 教案中應(yīng)有以下內(nèi)容： 課題，即解決本節(jié)課上什么內(nèi)容的問(wèn)題；首次施教的年月日； 教學(xué)目標(biāo) （分“知識(shí)與能力” ，“過(guò)程與方法” ，“情感態(tài)度與價(jià)值觀” ） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（可以綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)

4、程（導(dǎo)入、新課、例題、練習(xí)、小結(jié)等）知識(shí)結(jié)構(gòu)（板書設(shè)計(jì)）作業(yè)布置：教學(xué)反思或教學(xué)后記；作業(yè)批改情況記載 （包括作業(yè)的錯(cuò) 誤、典型問(wèn)題的反饋） 等。其它還可以包含教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思想、問(wèn)題探討、學(xué)習(xí) 資源等等項(xiàng)目。（3）注意要點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的涵義：教學(xué)目標(biāo)的指向不是教師而是學(xué)生；教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)科內(nèi)在要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平，指向?qū)W生的最近發(fā)展區(qū)；課程目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)有機(jī)整合；知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)整合；教 學(xué)目標(biāo)是具體的、可測(cè)的。整合課程資源的涵義：領(lǐng)會(huì)教材的內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯體系，發(fā)掘教 材豐富的信息資源，最大限度地發(fā)揮其使用價(jià)值；結(jié)合教

5、師和學(xué)生實(shí)際有效地處理教材，準(zhǔn)確 定位教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；調(diào)整教材信息資源的呈現(xiàn)方式，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易使 學(xué)生接受；挖掘時(shí)代性強(qiáng)、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課程資源；利用教具、多媒體、課件、 網(wǎng)絡(luò)等資源，把靜止的信息資源變?yōu)閯?dòng)態(tài)的情境；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)場(chǎng)所的選擇和準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)要求：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要指向有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)既有教師教的活動(dòng)設(shè) 計(jì)，更要有學(xué)生學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，選擇有效的教學(xué)組 織形式和教學(xué)方法；教學(xué)行為和方法的選擇要體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)特長(zhǎng)；正確認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學(xué)設(shè)計(jì)要有靈活性。撰寫教學(xué)后記的必要性：備課是上課

6、的準(zhǔn)備，是教學(xué) 活動(dòng)的先行環(huán)節(jié)，但是課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)備課的作用不容忽 視，對(duì)課堂教學(xué)的反思， 通過(guò)作業(yè)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立反饋體系， 都可以成為下一階段備課的起點(diǎn)， 提高備課的有效性。要強(qiáng)調(diào)個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上集體備課，凡有兩人及以上同年段的必須有備課組集體備課。集體備課中，關(guān)鍵做到五個(gè)統(tǒng)一：教學(xué)目標(biāo)要求統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)重 難點(diǎn)統(tǒng)一，例題及重點(diǎn)爭(zhēng)議統(tǒng)一，練習(xí)與考試統(tǒng)一。寫教案是備課活動(dòng)書面化的一個(gè)階段，不是備課的全部。教案分詳案和簡(jiǎn)案，所謂簡(jiǎn)案，即在第（2）項(xiàng)程序完整的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的環(huán)節(jié)，特別是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)可以提綱、圖片的形式出現(xiàn)。三年內(nèi)新教師、新帶高三教師應(yīng)

7、備詳案，并提倡請(qǐng)老教師審閱，三年教齡以上的教師，涉及新教材的，提倡寫詳案，但無(wú)論是 簡(jiǎn)案還是詳案，教案中的 8個(gè)缺一不可。 要正確使用各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，要善于利用網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)、報(bào)刊征訂、外出教研積累本學(xué)科的有關(guān)教學(xué)資料，做到教教材向用教材教轉(zhuǎn)變。教師的備課、聽(tīng)課筆記在每學(xué)期期末上交學(xué)校歸檔，歸檔的必須是紙質(zhì)備課本。 程序二：激情上課，改進(jìn)教法教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，要基于預(yù)設(shè)而有機(jī)整合學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué) 目的及其教學(xué)方法等要素而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以充分發(fā)揮課堂4 5分鐘的效益。（1）以全體學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)總目標(biāo)。堅(jiān)持重心下移，難度下降，目光放全，特別關(guān)注邊緣 學(xué)生，把重視后排的、不

8、善表達(dá)的學(xué)生納入教學(xué)質(zhì)量管理體系。（2）目的明確，著眼于提高素質(zhì)。要把知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、精神的教育融于一體，把 行為習(xí)慣、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)融入、整合到具體的過(guò)程中去，使育人于知識(shí)傳授之中。（3）要正確把握學(xué)科思想，按預(yù)設(shè)上課，主次分明，思路清楚，靈活使用教學(xué)方法。捕捉教 學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感資訊，使課堂得到生成，學(xué)生得到有效發(fā)展。（4）每節(jié)課要做到主題特出，學(xué)生明確。每節(jié)課在知識(shí)范疇、能力層次、方法角度以及情感 態(tài)度價(jià)值觀層面的培育上都有一個(gè)主題，都有一個(gè)提升。（5）對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，要以通俗明白的、符合學(xué)科特點(diǎn)的語(yǔ)言或借助于信息技術(shù)讓學(xué)生 理解透徹，關(guān)鍵處要點(diǎn)明，要活躍課堂氣氛。

9、（6）要全過(guò)程使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要清晰、健康、通俗、力求生動(dòng)，富于感情，具備學(xué)科 特點(diǎn)，形成自己的特色。知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)要合理，體現(xiàn)知識(shí)的層次性、規(guī)律性，能正確反映知識(shí) 的內(nèi)在邏輯。（7） 要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以“情景- 問(wèn)題互動(dòng)”為主要教學(xué)模式，講和練、動(dòng)和靜 搭配合理，學(xué)生參與面廣度深，節(jié)奏緊湊，有足夠的時(shí)間可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。（8）上完一節(jié)課或上完一個(gè)章節(jié)，應(yīng)作回顧和分析，要及時(shí)記錄課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)， 并提倡進(jìn)行必要的案例剖析，以便改進(jìn)教學(xué)，提升自己的科研意識(shí)與能力。（9）教師衣著要整潔，行為要文明，課堂內(nèi)不得吸煙，不得坐著上課，不得接聽(tīng)電話，不得 遲到、早退、拖堂。（

10、10）按教科室要求參加開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提倡徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档某罢n或同步課。提倡不 同學(xué)科間聽(tīng)課，以利于教學(xué)中知識(shí)的整合，減少知識(shí)的重復(fù)，提高課堂效益。（11 ）聽(tīng)課筆記記載內(nèi)容必須有：聽(tīng)課日期、課題、班級(jí)、施教人、課堂記錄、評(píng)價(jià)意見(jiàn)； 程序三：認(rèn)真批改，及時(shí)反饋（一）布置作業(yè)（1）目的明確。作業(yè)要服從于教學(xué)目標(biāo)；作業(yè)要求要向?qū)W生說(shuō)明，并規(guī)定完成時(shí)間。（2）習(xí)題要精選，份量要恰當(dāng)。每堂課一般都要有作業(yè)，課內(nèi)完成的作業(yè)不布置到課外做， 練習(xí)要有代表性，典型性，可使學(xué)生舉一反三。同一備課組內(nèi)要使用統(tǒng)一資料。（3） 難易要適度，以中下等水平的學(xué)生為準(zhǔn)，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，既要經(jīng)過(guò)努力才完 成，

11、又要經(jīng)過(guò)努力后能夠完成，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生要加補(bǔ)充題或提高題。（4）對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)格做作業(yè)，書寫正確清楚，有錯(cuò)及時(shí)訂正，以培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；（5）布置學(xué)生完成的作業(yè)教師必須做一遍，并剔除怪、難、偏的題目，老師下發(fā)的任何一次 作業(yè)如果被查實(shí)老師事先沒(méi)有“下水”則被認(rèn)定為教學(xué)事故。（二）批改作業(yè)（1）及時(shí)：要在下次上課前批改好作業(yè)。（2）認(rèn)真：書面作業(yè)做到全批全改，批改中要注意學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析其錯(cuò) 誤的原因，作為講評(píng)的依據(jù)。（3）對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤，要進(jìn)行講評(píng)，對(duì)個(gè)別重要錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（4）語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理等學(xué)科要布置剛性化作業(yè)

12、；要適當(dāng)?shù)夭贾米魑幕蛐≌撐模?并進(jìn)行批改評(píng)比活動(dòng)。（5）建立學(xué)生作業(yè)批改記錄本；設(shè)置欄目為姓名、作業(yè)日期、學(xué)生交作業(yè)與否； 程序四：下班輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差（1）學(xué)生是教學(xué)的主體，必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勤學(xué)苦練， 不驕不餒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，要組織 學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班主任的指導(dǎo)下逐步提高。（2）要愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，不嘲諷學(xué)生，努力創(chuàng)造良好的 學(xué)習(xí)氣氛和心理環(huán)境。（3）大力調(diào)動(dòng)中下層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)他們的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可 組織興趣小組，提優(yōu)補(bǔ)差，彌補(bǔ)課堂的局限與不足。（4）要求教師每周按年級(jí)排定的時(shí)間表進(jìn)行日、夜下班輔導(dǎo)。要求利用下班輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)各 類邊際生和弱科學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每個(gè)班每個(gè)任課老師至少下班1-2 次/周。程序五：適時(shí)檢測(cè)，科學(xué)評(píng)價(jià)（1）按學(xué)校要求與學(xué)科教學(xué)實(shí)際合理安排考試。教師要對(duì)命題的思想和技術(shù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行 進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和研究，要從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)