校園德育教育再思考

1、校園德育教育再思考關(guān)于校園德育教育的再思考總的指導(dǎo)思想 : 育人為本，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)能夠服務(wù)祖國服務(wù)人民的拔尖創(chuàng)新人才和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的普通人、正常人。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，深入推進(jìn)課程改革，建設(shè)高效課堂，為多樣化、個性化、創(chuàng)新型人才成長提供良好的環(huán)境和機制， 重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的普通人、正常人。具體來說要做好兩項工作。一、落實德育首位，進(jìn)一步提高德育工作科學(xué)化水平1 、改進(jìn)方法，提高德育工作實效性實施全員育人。德育與智育是一個密不可分的整體，每一個教師既是知識的傳播者， 又是道德的布種者。

2、 教師不僅要以良好的形象為學(xué)生樹立楷模， 更要在課堂滲透愛國主義精神和遵紀(jì)守法， 明理誠信的道德準(zhǔn)則，在情感、態(tài)度和價值觀上對學(xué)生進(jìn)行德育教育。實施全程育人。學(xué)生的健康成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸宿。學(xué)校要與社會、家庭構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，收集每個學(xué)生的成長信息，根據(jù)每個學(xué)生的生活背景和個性特點， 為他建立發(fā)展方案，指導(dǎo)他的成長，對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福奠基。實施管理育人。我們要切合時代特點， 不斷創(chuàng)新德育觀念、 目標(biāo)、內(nèi)容、途徑，建立管理辦法，提高管理人員自身素質(zhì)， 完善管理常規(guī)，實施管理育人。 我校在學(xué)生管理這一塊進(jìn)行過許多有益的探索， 如對寄宿生實施的自主管理教育就卓有成效。 經(jīng)

3、過兩年的實踐， 學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣基本養(yǎng)成，和諧共處的意識、愛護(hù)公共財物的意識、安全意識明顯增強。今后在這個方面還要毫不猶豫地堅持下去。2 、規(guī)范行為，提高德育工作的系統(tǒng)性德育工作應(yīng)該系統(tǒng)設(shè)計，整體安排，各個部門要分工協(xié)作，而我們的現(xiàn)狀是，一個專干從高一開始抓抽煙打手機， 到高三還在抓抽煙打手機，高一是那幾個待優(yōu)生，高三還是那幾個后進(jìn)生，年級與年級之間更是各自為政。德育處要制訂好德育，每個學(xué)期依據(jù)計劃，_活動，社會實踐活動，一步一個腳印。學(xué)校要制訂好德育工作規(guī)劃，一個學(xué)生從新生入校到高三畢業(yè)，第一年改變什么，第二年培養(yǎng)什么，第三年實現(xiàn)什么，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)評價在哪一個學(xué)段達(dá)到哪一個水平， 都有一個具體可行的內(nèi)容，達(dá)到一個實實在在的目標(biāo)。二、加強研究，編寫一套德育校本教程汨羅一中學(xué)生必讀 這本小冊子是供學(xué)生接受入學(xué)教育時用的，它還在發(fā)揮作用。但它的容量不大，主要選編了中學(xué)生手冊、班級目標(biāo)管理方案、寢室管理制度等一些內(nèi)容，實實在在的講，就是只告訴學(xué)生哪些不能做，做了就會受到哪些處罰。它的作用是有限的，一些內(nèi)容甚至是過時的。我們要在必讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)高中課改理念，準(zhǔn)確把握德育規(guī)律，貫徹德智體美勞全面發(fā)展的方針， 組織人員編寫一套既傳承傳統(tǒng)道德文化又充分涵蓋現(xiàn)代文明精神的系統(tǒng)的分年級分冊的德育校本教程，讓德育進(jìn)教材，進(jìn)