青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)寒假安排作業(yè)

1、.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)寒假安排作業(yè)小學(xué)各科目的學(xué)習(xí)對同學(xué)們進步綜合成績非常重要，大家一定要認真掌握，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)寒假安排作業(yè)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進步吧!一、填一填1、一個數(shù)從右邊起，第一位是 位，第二位是 位，第三位是 位;56的個位上是 ，十位上是 。2、100里面有 個十， 78里面有 個十和 個一。3、5個一和2個十組成 。4、五十八寫作 ， 89讀作 5、50前面的一個數(shù)是 ，后面的一個數(shù)是 。 80和82中間的一個數(shù)是 。6、讀數(shù)和寫數(shù)都從 位起。7、50角= 元， 1元6角= 角8、把下面各數(shù)從小到大排列起來。35 68 59 93 76

2、二、直接寫出得數(shù)20+7= 3020= 90+9= 6030= 24+6=51+8= 7+83= 855= 9870= 45+20=967= 65+20= 39+8= 4+65= 18+507=8060+35= 9060+30= 637670=三、在O里填上+或。42O40=82 86O10=76 26O7=33 50O5=4524O16=40 72O5=77四、在 填上、或=63 718 9+80 981元 10角 5元7角 7元40+28 59 7646 354+30 30+54 43-20 42-20五、列式計算1、一個加數(shù)是38，另一個加數(shù)是27，和是多少?2、減數(shù)是19，被減數(shù)是91

3、，差是多少?3、 75比57多多少?六、解決問題1、蘭蘭有8元錢，買一本畫冊12元，蘭蘭還差多少錢?2、學(xué)校田徑運動隊，男生52人，女生40人，女生比男生少多少人?3、小紅剪五角星，第一次剪了15個，第二次剪的和第一次剪的同樣多。兩次一共剪了多少個?4、一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車?5、一雙球鞋的價格是72元，一雙布鞋的價格比一雙球鞋的價格廉價了50元。一雙布鞋的價格是多少元?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿

4、；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物

5、。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)寒假安排作業(yè)，可以幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好根底!與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)20