2金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題 2 金木水火土教學(xué)目標(biāo)1.通過游戲，想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀和背誦。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”“1”。3.認(rèn)識(shí)田字格和筆畫順序，掌握正確的寫字姿勢(shì)，會(huì)寫“一二三上”。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，背誦積累。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)金木水火土。課 型新授課教法、學(xué)法討論 合作 講授 談話課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件教學(xué)過程第一課時(shí)課 時(shí) 目 標(biāo)1.通過游戲，想象等方式理解課文，聯(lián)系朗讀。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“一”“1”。課 時(shí) 重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)金木水火土。共案設(shè)計(jì)二次備課一、朗讀課文，感知韻文1.教師范讀，學(xué)生傾聽。2.出

2、示課文，逐句朗讀。同桌互相讀，開火車讀，集體讀。3.指名學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。二、自主交流，了解韻文1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作： (1) 學(xué)習(xí)數(shù)字“一五”。1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。課件展示小動(dòng)物圖片，學(xué)生根據(jù)數(shù)量找出生字卡片，根據(jù)數(shù)字組一個(gè)詞，說一句話。例：一（個(gè)）太陽 ，一（個(gè)）人2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。 學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。5.集體匯報(bào)，教師相繼指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。

3、除此以外，你還知道哪些數(shù)字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。（觀看微課，初步了解五行）(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，腳下為地。我們就生活在天和地之間。(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。6.齊聲誦讀。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1.同桌間討論：仔細(xì)觀察自己制作的7張生字卡片，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？2.學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。(1)“一、二、三”是三個(gè)長得很像的兄弟，一個(gè)橫

4、就是“一”，兩個(gè)橫就是“二”，三個(gè)橫就是“三”。(2)“上、下”也是兩個(gè)長得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”；豎、點(diǎn)跑到了“一”的下面，就成了“下”。3.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4.生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子。 第二課時(shí)課 時(shí) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)田字格和筆畫順序，掌握正確的寫字姿勢(shì)，會(huì)寫“一二三上”。2.背誦金木水火土。課 時(shí) 重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格和筆畫順序，掌握正確的寫字姿勢(shì)。難點(diǎn)：背誦金木水火土。共案設(shè)計(jì)二次備課一、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書

5、寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))2.認(rèn)識(shí)田字格：(1)引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。(2)展示田字格，學(xué)生一邊觀察田字格，一邊傾聽田字格的自我介紹。我叫田字格，我中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。他們手拉手，成了一家人。”巧記兒歌：田字格，四方方寫好漢字靠它幫左上格，左下格右上格，右下格橫中線，豎中線各個(gè)方位記心間(3)學(xué)生觀察田字格，用手指一指田

6、字格的每一部分，說一說它們的名字。(4)教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。3.指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。(1)老師示范“橫”的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。 (2)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。(3)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(4)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒書寫姿勢(shì))(5)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(6)投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“橫”