33肖建武平林中心學(xué)校

1、平林中心學(xué)校校本培訓(xùn)方案為有效促進(jìn)我鎮(zhèn)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作的開(kāi)展，根據(jù)棗陽(yáng)市教育局關(guān)于中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)的要求，結(jié)合我校教師研修工作實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。1， 培訓(xùn)目標(biāo)（一）總目標(biāo) 通過(guò)校本培訓(xùn)，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高：具備實(shí)施新課程的能力；樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化意識(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)以及師德水平有明顯提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，為全同提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定優(yōu)質(zhì)的師資基礎(chǔ)，建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與管理規(guī)范運(yùn)行。 （二）具體目標(biāo) 1. 通過(guò)培訓(xùn)，使教師提高師德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的依法執(zhí)教意識(shí)，杜絕亂補(bǔ)課、亂辦

2、班、亂訂教輔資料，“三亂”現(xiàn)象的發(fā)生。 2通過(guò)培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。 3通過(guò)培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。 4通過(guò)培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息意識(shí)和能力的新人，能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。 5通過(guò)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。6通過(guò)培訓(xùn)，使教師具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂(lè)于合作研究，初步具

3、備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。 7. 通過(guò)培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個(gè)性；四是反思教育教學(xué)科研；五是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期必須有一篇論文、一則教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇案例反思。2， 培訓(xùn)主題綜文：提高習(xí)作教學(xué)趣味性的研究綜理：培養(yǎng)學(xué)生良好思維素養(yǎng)的研究3， 培訓(xùn)對(duì)象：中心校所轄所有教師4， 培訓(xùn)形式1.培訓(xùn)推行混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，中國(guó)教師研修網(wǎng)組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線

4、上線下研修指導(dǎo)；研修內(nèi)容根據(jù)新任教師、熟練教師、骨干教師的不同需求實(shí)現(xiàn)課程分層選學(xué)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行分層安排。2.校級(jí)管理員督促并指導(dǎo)參訓(xùn)教師在線上按照中國(guó)研修網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作要求進(jìn)行研修，線下推動(dòng)教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師展開(kāi)與網(wǎng)絡(luò)研修“三同步”（時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步）的校本研修活動(dòng)，力爭(zhēng)充分將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修活動(dòng)融合并形成研修常態(tài)。五，內(nèi)容與步驟（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系

5、，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2.以新課標(biāo)為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，從而為開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。3.以信息技術(shù)為主、根據(jù)教學(xué)合理利用電子白板的教育教學(xué)技能培訓(xùn)隨著辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，如電子白板運(yùn)用、多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用等。幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。4.以教育教學(xué)課題創(chuàng)新研究為主的高效課堂模式培訓(xùn)從解決教學(xué)實(shí)際入手，在解決實(shí)際問(wèn)題

6、的過(guò)程中開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，逐步提高教師的教科研能力和水平。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新。將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來(lái)。逐步樹(shù)立教師的教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，有效地開(kāi)展“學(xué)案引領(lǐng) 自主學(xué)習(xí)”提高課堂實(shí)效的研究課題實(shí)驗(yàn)。5.以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主的管理能力培訓(xùn)作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺(tái)，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?/p>

7、得到推廣，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。6.以挖掘教師潛力為主的校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)有計(jì)劃有組織地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，把校本課程的分析、選擇、編撰、實(shí)驗(yàn)與拓展與教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高教師的比較、分析、編輯等綜合能力。（2） 培訓(xùn)步驟1，校本培訓(xùn)要求每月學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)，采取集中培訓(xùn)的方式。2，每次活動(dòng)的開(kāi)展，做到“五有”，即有講稿、有簽到冊(cè)、有活動(dòng)圖片、有學(xué)時(shí)名單、有學(xué)習(xí)筆記。3，每所學(xué)校分成綜文，綜理兩個(gè)大組。4，一月一活動(dòng)，一月一小結(jié)。六，組織與管理1、明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：主要負(fù)責(zé)對(duì)全校的校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀管理和督導(dǎo)評(píng)估；成立由各相關(guān)職能部

8、門(mén)組成的校級(jí)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門(mén)的關(guān)系，對(duì)校本研修中出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入。（2）具體負(fù)責(zé)的人員：主要負(fù)責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核管理。其具體職責(zé)是：校本研修模式的方案設(shè)計(jì)、管理項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，制定各種校本研修的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各種模式的校本研修的學(xué)分實(shí)行歸口管理；構(gòu)筑區(qū)域性校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；制定指導(dǎo)教研組選擇校本研修模式、編制校本研修計(jì)劃；指導(dǎo)、參與各教研組的校本研修；參與各年級(jí)、各科教師對(duì)本組校本研修的調(diào)研、督導(dǎo)；為各教研組開(kāi)展校本研修提供教育資源和技術(shù)支持。（3）學(xué)校：校長(zhǎng)是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人，學(xué)校是校本研修的主要基地。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主

9、管教育教學(xué)工作的德育、教導(dǎo)兩處主任為副組長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為主要成員，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。（4）教師：教師是校本研修的主體。其具體職責(zé)是：每位教師應(yīng)密切關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)；根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇自己的研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法；教師應(yīng)以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考和學(xué)習(xí)的對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手進(jìn)行自主研修，在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控、自我管理、自我反饋、自我評(píng)價(jià)；教師應(yīng)努力做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷調(diào)整、充實(shí)和發(fā)展。七，參訓(xùn)教師要求

10、1.保護(hù)好自己登錄學(xué)習(xí)的賬號(hào)和密碼，按時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，避免賬號(hào)泄露被他人破壞。嚴(yán)格按照網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的學(xué)習(xí)要求積極參與研修課程的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成線上的作業(yè)，及時(shí)提交，逾期未完成研修任務(wù)的學(xué)員不得認(rèn)定學(xué)時(shí)，并要重新研修，直至達(dá)到合格要求。2.積極參與由校級(jí)管理員安排校級(jí)坊主組織的線下研討和教研活動(dòng)（集體備課、觀課議課、研課磨課等），按時(shí)到場(chǎng)，不遲到、不早退。對(duì)校級(jí)管理員安排的任務(wù)不推諉、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合校級(jí)管理員完成過(guò)程性資料的收集整理和上報(bào)成果的匯總。 3.聽(tīng)從校級(jí)管理員和校級(jí)坊主的安排，接受學(xué)習(xí)進(jìn)度的提醒與督催，及時(shí)做出回應(yīng)。4.在研修過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，及時(shí)向校級(jí)管理員或校級(jí)管理員尋求幫助，及時(shí)解決困難，不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。5.在認(rèn)真完成任務(wù)學(xué)習(xí)（必修內(nèi)容）的同時(shí)，可以積極參與拓展學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)獲得更多的積分，將在后期推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作中享受適當(dāng)?shù)募臃帧?.認(rèn)真完成要提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、微課等作業(yè)，保持個(gè)人作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲他人的作品或從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制拼湊，作品被推選至區(qū)級(jí)優(yōu)秀、區(qū)域優(yōu)秀的，直接進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員的推薦評(píng)選。7.不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表消極反動(dòng)的言論，不得傳播謠言或污穢文字、圖片、視頻等，維護(hù)自身良好的師德形象。8.按照省教育廳、市區(qū)教育局的要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職稱(chēng)晉升時(shí)按