八年級(jí)政治上活動(dòng)題答案

1、第一課愛在屋檐下活動(dòng)題答案一、我知我家活動(dòng)一（教材第45頁(yè)）聯(lián)系所給的情景，說(shuō)說(shuō)并體會(huì)“家是什么”？答：學(xué)生自由回答。例如：家是感情的避風(fēng)港 “家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風(fēng)港?！奔沂侨松陌踩珝u “我想回家了” 家是最安全的地方 “我終于到家了”。家是讓人感覺溫暖的地方 “在這里我總能感覺到春天”。 體會(huì)：說(shuō)明家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個(gè)詞語(yǔ)?；顒?dòng)二（教材第6頁(yè)）1、 子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？答：不會(huì)。家庭的狀況會(huì)變化，父母的地位會(huì)不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無(wú)法改變的。 2

2、、 你如何理解與父母的親情？答：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情?；顒?dòng)三（教材第7頁(yè)）填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。1、你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型？提示：家庭結(jié)構(gòu)類型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實(shí)際家庭情況來(lái)選答一種。2、你的家庭成員有什么值得稱道的地方？ 提示：主要是寫符合社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀念的長(zhǎng)處 。如團(tuán)結(jié)、勤奮、經(jīng)商等等。3、在你的家庭中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)

3、？提示：如勤儉、勤學(xué)向上、樂善好施等等。二、我愛我家活動(dòng)一（教材第8頁(yè)）1、 回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。提示：通過(guò)講自己的故事，體會(huì)自己與父母親密無(wú)間的深厚感情。2、 在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？提示：講自己家庭中印象最深的事，體會(huì)父母的愛心、辛勞和苦衷?；顒?dòng)二（教材第89頁(yè)）1、 在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？提示：根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，并體會(huì)父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任，了解父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 2、 說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。提示：從物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)等角度來(lái)

4、說(shuō)。 3、 夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽。略活動(dòng)三（教材第10頁(yè)）“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。1、 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：這句話有道理。家不僅是我們休息的場(chǎng)所，我們?cè)诩抑蝎@得的親情和溫暖，是任何其他場(chǎng)所都無(wú)法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時(shí)，我們最先想到的往往是家，因?yàn)槟抢镉凶顪嘏年P(guān)懷和父母對(duì)我們無(wú)私的愛。2、 與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。略?；顒?dòng)四（教材第11頁(yè)）給父母寄信提示：信的內(nèi)容可以包括寫父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處、寫父母對(duì)自己的呵護(hù)與期望、寫自己的感受和決心。三、難報(bào)三春暉活動(dòng)一（教材第13頁(yè)）1、 媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面

5、前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。 2、 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛是最無(wú)私的。3、 小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。 活動(dòng)二（教材第1415頁(yè)）比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由

6、。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起?；顒?dòng)三（教材第1415頁(yè)）1、 你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？略。2、 你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。愛父母，心里想著父母，理

7、解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。具體做法參考教材第16頁(yè)3、 把你盡孝后的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享。略?；顒?dòng)四（教材第17頁(yè)）制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃，內(nèi)容包括：自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？在一周內(nèi)我為父母做什么？怎樣落實(shí)孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃？略。第二課我與父母交朋友活動(dòng)題答案一、             嚴(yán)也是一種愛活動(dòng)一（教材第19頁(yè)）1、 為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？答：因?yàn)楦改概c子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女

8、的成長(zhǎng)，父母漸漸老了，我們需要加強(qiáng)溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關(guān)系。 2、 改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？答：我們應(yīng)該加強(qiáng)與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛好，同時(shí)，我們也要體諒父母的一片苦心，正確對(duì)待父母的教育?；顒?dòng)二（教材第20頁(yè)）比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。答：父母我們生理成人，正值中年、壯年。正值青春期，身體未完全發(fā)育成熟。心理成熟，有主見，經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn)。有獨(dú)立愿望，思維偏執(zhí)，情緒波動(dòng)大。閱歷有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)未真正走上社會(huì)知識(shí)掌握的知識(shí)有的多，有的少。 生活知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。思想方法穩(wěn)重、易保守。開放、創(chuàng)新，易偏激。行為方式冷靜，謹(jǐn)慎，恪守準(zhǔn)則。喜

9、歡冒險(xiǎn)，講效率，不拘傳統(tǒng)。社會(huì)角色家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、職業(yè)人員。子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人。造成兩代人隔閡的主要原因有：我們?cè)诔砷L(zhǎng)，有了自己的思想、興趣、愛好等，而得不到父母的理解與尊重。我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。我們不能正確對(duì)待父母的高期待、嚴(yán)要求，不理解、體諒父母的苦心?；顒?dòng)三（教材第22頁(yè)）結(jié)合自己經(jīng)歷過(guò)的與家長(zhǎng)的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快等危害。 答：危害主要有：影響自己和父母之間的親子關(guān)系，同時(shí)也對(duì)自己造成一定的損害，傷害了自己和自己最親近的人。 二、        &#

10、160;    兩代人的對(duì)話 活動(dòng)一（教材第23頁(yè)） “家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)清官難斷家務(wù)事?！薄凹沂菒鄣母蹫?，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待?！边@兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。答：第一種說(shuō)法不正確。因?yàn)樵诩彝ド钪?，我們也?yīng)該凡事都要講道理。后一種觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)榧彝コ蓡T之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協(xié)議方式，家庭矛盾就可以解決，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螌?duì)待。 活動(dòng)二（教材第23頁(yè)）初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求他8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火

11、。讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。答：首先是不要發(fā)火，因?yàn)楦赣H的要求是出于對(duì)小冰的安全考慮，是愛護(hù)小冰的表現(xiàn)。在理解的基礎(chǔ)上，我們可以找到許多解決問(wèn)題的方法。例如：爭(zhēng)取父親到同學(xué)家接自己。明天再去同學(xué)家做作業(yè)。打電話給同學(xué)，把父親的擔(dān)憂告訴她，取消約定?；顒?dòng)三（教材第24頁(yè)）1、  略2、  略3、 把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說(shuō)給同學(xué)聽。答：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異，以愛的方式對(duì)待父母?；顒?dòng)四（教材第26頁(yè)）毛毛是個(gè)冒失鬼，他說(shuō)：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母，

12、老爹老媽能不喜歡我嗎？”1、  略2、 談?wù)勀銓?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。答：這句話的意思是：我們希望父母關(guān)心我們，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)心父母。我們希望父母理解我們，我們也應(yīng)當(dāng)盡力去理解父母。3、 你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)講給大家聽。答：參考教材第一26頁(yè)：與父母交往的藝術(shù)。贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。認(rèn)真傾聽，交往起來(lái)免誤會(huì)。幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。第三課 同儕攜手共進(jìn)活動(dòng)題參考答案一、    &#

13、160;    同學(xué)·朋友活動(dòng)一（教材第30頁(yè)）1、略。2、略。3、怎樣讓自己的朋友更多一些？答：不要封閉自己，應(yīng)當(dāng)保持積極開放的心態(tài)，去接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時(shí)也就被更多的人接納，得到更多的朋友。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩?；顒?dòng)二（教材第31頁(yè)）1、 班級(jí)中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點(diǎn)？答：真誠(chéng)、善良、熱情、幽默、開朗、有思想、負(fù)責(zé)任2、 一個(gè)人是否受歡迎有哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？答：受到這個(gè)人的人格品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人素質(zhì)、與人交往中的表現(xiàn)等影響。最重要的是人格品德

14、?；顒?dòng)三（教材第32頁(yè)）不知什么原因，小偉昨晚又沒做作業(yè)。想到朋友又要挨批評(píng)，小鵬1、 你認(rèn)為小鵬可能會(huì)怎么做？這樣的朋友會(huì)帶給我們什么？答：小鵬會(huì)把作業(yè)拿給小偉抄，使小偉避免被老師批評(píng)。這樣做的結(jié)果使小偉不能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而失去改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)。小鵬會(huì)在今后一直督促小偉完成作業(yè)。這樣的結(jié)果是幫助了自己的好朋友改正缺點(diǎn)，使他不斷進(jìn)步。2、 什么是真正的朋友？答：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點(diǎn)獲取進(jìn)步的人，讓我們感覺到生活的美好的人是真正的朋友。3、 略活動(dòng)四（教材第33頁(yè)）小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而小寧的成績(jī)總不令人滿意。小冬在小寧的請(qǐng)求下經(jīng)常幫助

15、小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問(wèn)，有時(shí)很晚才能回家，常常沒有時(shí)間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。1、 小冬為什么覺得很為難？答：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系處理不好。2、 小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？答：不應(yīng)該。他應(yīng)該考慮小冬也需要時(shí)間學(xué)習(xí)，尋求朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在讓朋友為難和受損害的基礎(chǔ)上。3、 如果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之間的友誼會(huì)怎樣？答：友誼會(huì)破裂。4、 小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？答：應(yīng)當(dāng)。5、 讓我們幫他倆想一個(gè)解決困惑的辦法。 答：交朋友應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，分擔(dān)與給予應(yīng)當(dāng)是雙向的。小冬應(yīng)當(dāng)繼續(xù)幫助小寧，但

16、要提高效率，把每天幫助小寧的時(shí)間規(guī)定好，力爭(zhēng)不影響自己的學(xué)習(xí)；小寧應(yīng)當(dāng)體諒小冬的難處，自己多努力，和小冬互相幫助，共同進(jìn)步?；顒?dòng)五（教材第34頁(yè)）請(qǐng)你為小可和小新的故事寫個(gè)結(jié)尾。提示：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼?；顒?dòng)六（教材第35頁(yè)）1、小林最好的朋友小暉在校外和八年級(jí)一個(gè)經(jīng)常恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生打了一架，小林聽說(shuō)那個(gè)學(xué)生還有五個(gè)幫手。小林應(yīng)該如何幫助朋友小暉呢？答：如果小暉是被欺負(fù)的，應(yīng)當(dāng)幫助小暉報(bào)告老師、家長(zhǎng)，有必要還可以報(bào)警。如果是小暉不對(duì)，則應(yīng)當(dāng)教育小暉遵守法律，不要參與打架斗毆。錯(cuò)誤的做法是：幫助小暉繼續(xù)和對(duì)方打下去。2、 材料略。他們?cè)撛?/p>

17、么辦？提示：保持友誼是不能自私的。二、         男生·女生活動(dòng)一（教材第36頁(yè)）1、 男生和女生各有哪些優(yōu)勢(shì)？答：女生的優(yōu)勢(shì)：細(xì)心、有耐心男生的優(yōu)勢(shì)：膽大、有力氣參考教材第37頁(yè)的相關(guān)鏈接2、 男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？理由是什么？答：男生承擔(dān)：搬運(yùn)新書、擦電風(fēng)扇、搬課桌。因?yàn)檫@些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。女生承擔(dān)：擦玻璃、統(tǒng)計(jì)人數(shù)及收費(fèi)、打掃落葉。因?yàn)檫@些任務(wù)需要細(xì)心，對(duì)體力的要求不高?；顒?dòng)二（教材第3738頁(yè)）材料略1、 他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往

18、，不利于自己健康成長(zhǎng)。小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時(shí)要注意分寸。小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動(dòng)，不利于自己健康成長(zhǎng)。這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎(chǔ)。2、 男女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。我們要真誠(chéng)待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往。 你怎么做：略活動(dòng)三（教材第39頁(yè)）我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé) 我這是怎么啦？這正常嗎？你能幫他分析這是怎么回

19、事嗎？答：這很正常。隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事?；顒?dòng)四（教材第39頁(yè)）女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿，這一切的一切都令他陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始默默地關(guān)注她了。1、他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？答：不可以。因?yàn)樗麄兌际俏闯赡耆?，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。2、他們?cè)撊绾翁幚磉@份感情呢？答：保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)

20、和鍛煉自身素質(zhì)中去?；顒?dòng)五（教材第41頁(yè)）在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？答：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。第四課 老師伴我成長(zhǎng)活動(dòng)題參考答案一、         我知我?guī)?我愛我?guī)?活動(dòng)一(課本第43頁(yè))1、你有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？答：略 2、師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？答：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)二(課本第44頁(yè))答：采訪和感受略活動(dòng)三(課本第44頁(yè))1、在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)

21、算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？答：不能夠。知識(shí)可以通過(guò)各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā) 我們探求知識(shí)冤枉的只能是老師。2、未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？ 答：不會(huì)。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，教師不可替代的巨大作用還在 于做出榜樣。3、老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長(zhǎng)和充盈。所以從事教 育工作的教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用?；顒?dòng)四(課本第45頁(yè)) 你如何評(píng)價(jià)老師的工作？答：評(píng)價(jià)老師的工作略?；顒?dòng)五(課本第46頁(yè))你心目中的好老師是什么樣的？答：略 二、主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)活動(dòng)一、(課本第47頁(yè)) 是什么使

22、我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？ 答：是因?yàn)槲覀兂钟械牟黄降鹊慕煌P(guān)系，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔閡，影響了師生之間的正常交往?；顒?dòng)二、(課本第48頁(yè)) 我們和老師的交往行為有什么共同特點(diǎn)？為什么會(huì)有這樣的交往行為？答：共同特點(diǎn)是學(xué)生大多處于“遵從者"的角色，學(xué)生與老師之間沒有平等交往的基礎(chǔ)。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因是缺乏正確的師生交往觀念?；顒?dòng)三(課本第49頁(yè))就“學(xué)生新角色和師生交往的新行為”發(fā)表看法？ 答：學(xué)生新角色：共同(與教師)研究者、美德的傳襲者師生交往新行為：與教師共同完成時(shí)間探究活動(dòng)、在學(xué)習(xí)生活中傳襲教師身上的美德活動(dòng)四(課本第50頁(yè)) 提示：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答?；顒?dòng)五(課本

23、第5 1頁(yè)) 1、老師是怎么想的？答：教師認(rèn)為小強(qiáng)作為副班長(zhǎng)，卻不能夠?qū)χ車耐瑢W(xué)進(jìn)行管理，也有錯(cuò)，所以也應(yīng)當(dāng)受到處罰。2、這種沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決呢？3、他們解決問(wèn)題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？提示：2、3題根據(jù)實(shí)際情況回答。老師與學(xué)生角色的不同，看問(wèn)題的角度的不同是產(chǎn)生師生矛盾、沖突和對(duì)立的主要原因。因此，學(xué)生如果能夠從教師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的沖突?；顒?dòng)六(課本第5 2頁(yè)) 對(duì)同一件事，為什么不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？答：同一件事，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)的原因是大家對(duì)教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的

24、態(tài)度不同。教師的批評(píng)是愛護(hù)、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對(duì)待，做到有則改之，無(wú)則加勉。不能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師對(duì)抗升級(jí)，則更是使自己陷人更嚴(yán)重的錯(cuò)誤中，而這些都不利于青少年的健康成長(zhǎng)。活動(dòng)七(課本第53頁(yè)) 關(guān)于師生交往，你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)提出一些策略或想法，與同學(xué)分享。 答：學(xué)生表演略。 指出老師錯(cuò)誤需要恰當(dāng)?shù)姆绞?，不傷害老師。例如事后單?dú)與老師交換意見，采用寫信、紙條的方式等。對(duì)待老師的批評(píng)注意有則改之，無(wú)則加勉。被老師冤枉時(shí)，能夠原諒老師的錯(cuò)誤，并找尋恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式與老師溝通。第五課 多元文化“地球村”活動(dòng)題參考

25、答案一、世界文化之旅活動(dòng)一(課本第56頁(yè))1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來(lái)的？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)的食品？ 答：春節(jié)：現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過(guò)春節(jié)又叫做過(guò)年。我國(guó)古代的字書把“年”字放禾部，以示風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年"便被引申為歲名了。把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié)，是辛亥革命后的事。由于那時(shí)要改用陽(yáng)歷，為了區(qū)分農(nóng)、陽(yáng)兩節(jié)，所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。傳統(tǒng)食品包括北方的餃子，南方的糍粑。中秋節(jié)：“中秋”一詞最早出現(xiàn)在周禮一書中。但是直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。唐書·太宗記記載有“八月十五中秋節(jié)"。中秋

26、節(jié)是在宋朝開始盛行起來(lái)的，到明清兩朝，已與元旦齊名，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)食品是月餅。端午節(jié)：俗稱“端午節(jié)”?！拔?quot;與“午"通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。為了紀(jì)念偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。 2、列舉其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)出這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。答：美國(guó)：感恩節(jié)是美國(guó)最重要的節(jié)日之一，每逢感恩節(jié)，美國(guó)人都要合家團(tuán)聚，家家戶戶都要吃火雞?；痣u都已經(jīng)成為感恩節(jié)的象征了。日本：兒童節(jié)(又稱“男孩節(jié)")：5月5日。這

27、天有兒子的家庭房前均懸掛布制大鯉魚(稱“鯉魚旗")。日本以陽(yáng)歷5月5日作為端午節(jié)。端午節(jié)與男孩節(jié)同日，家家戶戶吃糕團(tuán)(稱“柏餅”)或粽子?；顒?dòng)二、(課本第5 758頁(yè))1、你還能想到那些具有國(guó)家代表新的東西？ 答：具有國(guó)家代表性的東西：熊貓(中國(guó))、龍(中國(guó))、比薩(意大利)、自由女神像(美國(guó))、楓樹(加拿大)、袋鼠(澳大利亞)、葡萄酒(法國(guó))、郁金香(荷蘭)2、如果要評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜？這些人物代表了該國(guó)文化的哪個(gè)方面？答：國(guó)家的文化代表人物：孔子(中國(guó))、毛澤東(中國(guó))、馬克思(德國(guó))、林肯(美國(guó))、列寧(蘇聯(lián))、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亞(英國(guó)

28、)代表了該國(guó)文化的哪些方面：即該人物取得了怎樣的偉大成就。略活動(dòng)三(課本第58頁(yè))1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？ 答：說(shuō)明不同的文字具有不同的特點(diǎn)，有著幾千年的歷史積淀的中國(guó)文字是其他任何文字都不能夠替代的。2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？答：三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙發(fā)(sofa)、吉普(jeep)活動(dòng)四(課本第5 9頁(yè))有人說(shuō)全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說(shuō)法嗎？ 答：不同意。全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，但是全球化的結(jié)果絕對(duì)不是 什么標(biāo)準(zhǔn)化、絕對(duì)不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一化，文化應(yīng)該更加多元化。 活動(dòng)五(課本第5 9頁(yè))1、 略2、 導(dǎo)致中外溝通障礙的原因

29、是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？答：產(chǎn)生障礙的主要原因是文化背景的不同，待人處事方式的差異。影響是交往中出現(xiàn)障礙。3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能，誰(shuí)該為此作出努力？該如何作出努力？答：有可能。中國(guó)人、外國(guó)人都應(yīng)當(dāng)作出努力。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確對(duì)待文化的差異，加強(qiáng)溝通，既尊重自己文化的價(jià)值，也尊重其他民族文化的價(jià)值，平等交流， 互相學(xué)習(xí)。二、             做友好往來(lái)的使者活動(dòng)一、(課本第6 1頁(yè))1、如果你是Mary，會(huì)怎么辦？略 2、我們能以“好”或

30、“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？ 答：不能。3、在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？答：意味面對(duì)不同的文化，我們能夠以寬容、客觀、平等的態(tài)度去對(duì)待。 活動(dòng)二(課本第62頁(yè))1、在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？答：因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則。2、你對(duì)“只有人，才是萬(wàn)事萬(wàn)物的紅燈”這句話是如何理解的？答：尊重他人是一條基本原則。 3、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？答：各國(guó)、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，歐洲汽車文明的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三(課本第63頁(yè))1、你能覺察到這些外來(lái)文化對(duì)我們的影響嗎？答：能。2、“哈日族”和“哈韓族”是近來(lái)出現(xiàn)的一類人群，

31、你能簡(jiǎn)要描述他們的特征嗎？答：模仿日本和韓國(guó)年輕人的穿著打扮，模仿他們說(shuō)話的方式，迷戀日本或者韓國(guó)的歌曲、影視、書籍等。3、你如何評(píng)價(jià)這類人群的思想觀念和行為方式？答：這樣一味的模仿與癡迷是不正確的。學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照搬照抄，而應(yīng)當(dāng)批判的繼承，要取其精華，去其糟粕?；顒?dòng)四(課本第64頁(yè))1、這些小留學(xué)生為什么會(huì)遭遇困境？ 答：因?yàn)樗诓煌奈幕h(huán)境中感到不適應(yīng)，他缺乏與他人的交流與溝通的工具和機(jī)會(huì)。2、對(duì)解決他的麻煩，你有什么好建議嗎？答：尋找與外國(guó)同齡人的相似點(diǎn)，找到溝通的基礎(chǔ)；探詢有效的溝通方式；積極參與當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)，找尋與同齡人的共同話題3、我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題

32、的能力？答：我們一方面要嘗試和各種不同的人的溝通，鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面，我們要嘗試多理解一下其他文化的特征，為我們能夠盡快地融人一種新的文化背景作準(zhǔn)備。第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間活動(dòng)題參考答案一、 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往活動(dòng)一(課本第66頁(yè))1、小梅的得救就與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？ 答：正是因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病因才得以確診。2、互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么好處？ 答：查找資料，和他人的溝通更加便捷，能夠享受更便捷的商業(yè)服務(wù)，如網(wǎng)上購(gòu)物、傳達(dá)個(gè)人信息活動(dòng)二、(課本第6 667頁(yè))提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答?；顒?dòng)三、(課本第68頁(yè))1、小橫利用互聯(lián)網(wǎng)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什

33、么弱點(diǎn)？ 答：性格懦弱，不善言辭，不善與人交往的弱點(diǎn)。2、在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問(wèn)題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助的一解決 ？ 答：學(xué)習(xí)、研究中缺少資料；不能夠及時(shí)從電視、報(bào)紙等常規(guī)媒體中獲取信息；與朋友聯(lián)系不方便活動(dòng)四（課本第69頁(yè)）早期的網(wǎng)絡(luò)故事帶給我們的啟示：網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生成為老師；網(wǎng)絡(luò)可以使名不見經(jīng)傳的人聞名天下;網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)交志同道合的;請(qǐng)你予以補(bǔ)充。答：補(bǔ)充：網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息活動(dòng)五、(課本第70頁(yè))1、在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？ 答：隨時(shí)查閱各種信息；與外國(guó)朋友的交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語(yǔ)；參加各種討論，充分發(fā)表自己的見解。2、與大家一起分享你

34、的網(wǎng)絡(luò)交往體驗(yàn).答：略?；顒?dòng)六(課本第70頁(yè))1、網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？是么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？答：在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃避現(xiàn)實(shí)，所以那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿，而有無(wú)心改變的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。2、小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？答：學(xué)習(xí)放在第一位，在休息時(shí)間里，以愉悅身心為目的地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，絕不能因?yàn)橛螒蚨绊憣W(xué)習(xí)。3、網(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來(lái)危害，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？答：我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則：不道德的、違法的行為絕對(duì)不能夠參與?；顒?dòng)七(課本第7 l頁(yè))過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些負(fù)面影響？答：補(bǔ)充：加

35、重家庭的解決負(fù)擔(dān)；對(duì)眼睛視力不好，對(duì)身體不好；容易結(jié)交損友···二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往活動(dòng)一(課本第72頁(yè)) 1、梅平能與天馬見面嗎？為什么？ 答：能，正常交往有助于青少年健康成長(zhǎng)。(不能，只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)而交往，危險(xiǎn)性太大)只要能夠講出理由即可。2、梅平會(huì)見天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？答：天馬是個(gè)很優(yōu)秀的人，梅平得到了一個(gè)很好的朋友。天馬很帥，梅平喜歡他，而開始早戀，影響學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。 天馬很一般，梅平很失望，以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去信心。 天馬是個(gè)壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。 3、梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助？答：父母、

36、老師、警察活動(dòng)二(課本第73頁(yè))1、小齊如果長(zhǎng)期沉溺其中，會(huì)有什么后果？答：會(huì)受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。2、小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道？ 答：從正當(dāng)?shù)臅?、科普知識(shí)的節(jié)目中；從父母、老師處；從合法的科普網(wǎng)站里；從生理課上3、小齊看過(guò)黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？答：小齊應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到看黃色網(wǎng)站對(duì)自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力，保護(hù)好自己，把自己的主要精力和時(shí)間投入學(xué)習(xí)、鍛煉中去，并及時(shí)向有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)這一黃色網(wǎng)站。活動(dòng)三(課本第74頁(yè))1、你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒有限度？答：網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由"

37、;。但是，這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的“自由"，網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，所以，“網(wǎng)絡(luò)自由也是有限度的。2、網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？答：有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛心，真誠(chéng)相助，不欺詐他人等等。活動(dòng)四(課本第74頁(yè))1、小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 答：好奇、好勝。2、小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危害？ 答：獲得了好勝心上的滿足。卻侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業(yè)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的損失。3、小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？答：要。因?yàn)樗男袨樵斐闪藢?duì)他人合法利益的侵害，觸犯了國(guó)家法律，所有的違

38、法行為都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。活動(dòng)五(課本第75頁(yè))略第七課 友好交往禮為先活動(dòng)題參考答案 一、禮貌顯魅力活動(dòng)一 (課本第78頁(yè))1、甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？ 答：甲有禮貌，而乙不懂禮貌。2、甲乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？ 答：甲有教養(yǎng)而乙沒有教養(yǎng)。3、甲乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？ 答：甲順利實(shí)現(xiàn)了自己的目的，而乙因?yàn)椴欢Y貌，在交往中遭受挫折?；顒?dòng)二(課本第79頁(yè))列舉我們身邊帶人有禮對(duì)人無(wú)禮的事例，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并剖析無(wú)禮的害處。 答：列舉略。 害處： 對(duì)人不禮貌，會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往。活動(dòng)三(課本第80頁(yè))1、這個(gè)客人為什么感到慚愧？ 答：他

39、錯(cuò)怪了服務(wù)員，而服務(wù)員仍然保持禮貌的語(yǔ)言和良好的服務(wù)，正式服務(wù)員的微笑使他慚愧。2、服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？ 答：語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。在言語(yǔ)、行為、態(tài)度上的有禮貌，往往能夠化解矛盾。3、對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與友人交往必備的素養(yǎng)?；顒?dòng)四(課本第81頁(yè))讓我們把常用的禮貌用語(yǔ)找出來(lái)。答：常用禮貌用語(yǔ)：見面語(yǔ)的表達(dá)你好、早、好久不見、幸會(huì)、久仰感謝語(yǔ)的表達(dá)謝謝、辛苦了、不勝感激致歉語(yǔ)的表達(dá)對(duì)不起、不好意思，抱歉告別語(yǔ)的表達(dá)再見、再會(huì)、后會(huì)有期活動(dòng)五(課本第82頁(yè))你受到過(guò)別人的冷遇嗎？

40、如果有，把當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)。答：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。二、禮儀展風(fēng)采活動(dòng)一(課本第83頁(yè))1、你能講一講天安門廣場(chǎng)升旗儀式的整個(gè)過(guò)程嗎？你印象最深的是什么？ 答：天安門升旗的過(guò)程及特點(diǎn)： 升旗準(zhǔn)備一一出旗(儀仗隊(duì)由天安門持國(guó)旗行進(jìn)至廣場(chǎng)升旗處)升旗 特點(diǎn)：整個(gè)過(guò)程莊嚴(yán)肅穆，儀仗隊(duì)十分雄壯威武，讓觀者肅然起敬，愛國(guó)之心油然而生。2、在學(xué)?；顒?dòng)中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？ 略活動(dòng)二(課本第83頁(yè))1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其不合禮儀的地方。 答：有關(guān)。他的行走、告別方式、穿著、打扮都不符合中學(xué)生應(yīng)有的禮儀要求。2、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有哪些基本的禮儀要求？ 答：舉止文明、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表

41、情自然、行為檢點(diǎn)，、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等?；顒?dòng)三(課本第86頁(yè))根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)。解答：與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)與同學(xué)相見：握手時(shí)，因距離受禮者約一步伸出右手，四指并攏，拇指張開與受禮者相握。握手與否及握手之輕重，均依彼此情感親疏而定。握手時(shí)間不宜太久，亦不宜用力過(guò)猛，但為表示親切，握手時(shí)可上下微搖，但不可左右亂擺。與長(zhǎng)輩相見： 對(duì)長(zhǎng)者，不可先出手請(qǐng)握。如長(zhǎng)者先行伸手，應(yīng)即與之相握，相握時(shí)，幼者之手只能輕握，不可搖動(dòng)。與異性朋友相見： 對(duì)女士不可先行伸手請(qǐng)握，須等女士先伸手，再與之相握。用力應(yīng)稍輕，時(shí)間要短暫，握手時(shí)應(yīng)目注對(duì)方，面露微笑?；顒?dòng)二(課

42、本第87頁(yè))1、假如有客人要來(lái)你家，你能設(shè)計(jì)一套待客禮儀嗎？答：能，客人來(lái)訪時(shí)的待客禮儀：來(lái)了一個(gè)好朋友：讓他隨便一些，像在自己家里一樣，太多的客套反而讓好朋友不自在。 來(lái)了一位長(zhǎng)者： 用敬語(yǔ)問(wèn)好，請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、陪聊天、體現(xiàn)出尊重 來(lái)了一位陌生人 ： 用敬語(yǔ)問(wèn)好，禮貌地詢問(wèn)來(lái)意，真誠(chéng)對(duì)待··· 2、假如你使用電話，懂得有關(guān)打電話的禮儀嗎？答：懂，打電話的禮儀：撥打電話：用“您好”和“請(qǐng)"開始，用“謝謝"結(jié)束。主動(dòng)說(shuō)出自己的名字，對(duì)長(zhǎng)者不能先掛電話。接聽電話：用“您好和“請(qǐng)”開始，用“謝謝"結(jié)束。真誠(chéng)回答對(duì)方的詢問(wèn)?；顒?dòng)三(課本第87頁(yè)

43、)你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？ 答：春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗： 吃團(tuán)圓年夜飯，給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩給晚輩封包，祭祀祖先，親戚間互相串門拜年，放鞭炮，吃餃子，穿新衣服，打掃衛(wèi)生。 評(píng)價(jià)：略 端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗： 吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。 評(píng)價(jià)：略 中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗： 全家團(tuán)圓，吃月餅，賞月，猜燈謎。 評(píng)價(jià)：略 、 大多應(yīng)該保留，一些與時(shí)代不相合的習(xí)俗則應(yīng)當(dāng)漸漸被取代。如，放鞭炮在很多城市都被禁止了，因?yàn)榇嬖诒容^嚴(yán)重的安全隱患和環(huán)境污染?；顒?dòng)四(課本第88頁(yè))你對(duì)少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少？說(shuō)出來(lái)與大家分享。略第八課 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏活動(dòng)題參考答案 一、 競(jìng)爭(zhēng)?合作?活動(dòng)一(課本

44、第90頁(yè))1、學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？ 答：學(xué)習(xí)上、學(xué)科競(jìng)賽上、個(gè)人素質(zhì)比賽上、體育活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在。2、競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們每個(gè)人有什么影響？ 答：合理的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的進(jìn)步有促進(jìn)作用，給我們目標(biāo)，給我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)我們的潛能，提高我們的效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)生活的樂趣。不合理的競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)成為我們的健康成長(zhǎng)的障礙?；顒?dòng)二(課本第9 1頁(yè))1、 你嫉妒過(guò)別人嗎？如果有，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理感受。2、當(dāng)有人嫉妒你時(shí)，你該怎么辦？3、你對(duì)克服嫉妒心理有什么高招？說(shuō)出來(lái)與大家分享。 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答?；顒?dòng)三(課本第9 1頁(yè))當(dāng)遇到下列情形時(shí)，你會(huì)怎么

45、做？為什么？1、你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。 答：借給這個(gè)同學(xué)。因?yàn)榛ハ鄮椭强鞓分?，互相保護(hù)才能共同進(jìn)步。2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你解答問(wèn)題。 答：幫助這個(gè)同學(xué)。因?yàn)閹椭耸强鞓分荆ハ啾Ｗo(hù)才能共同進(jìn)步。3、班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也想?yún)⒓影喔刹扛?jìng)選。答：參加競(jìng)選。因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，我們才能夠進(jìn)步得更快?；顒?dòng)四(課本第9 2頁(yè))1、劉國(guó)梁和孔令輝是怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的？對(duì)你有什么啟示？ 答：他們正確地對(duì)待了競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中沒有互相忌妒，而是在合理的競(jìng)爭(zhēng)中共同努力，給自己壓力和動(dòng)力，激發(fā)潛能，提高效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，最終都取得了輝煌的成績(jī)。所

46、以我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，在合理的競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。2、比賽必然傷和氣嗎？答：不是。3、怎樣才能做到既不傷和氣，又打到比賽目的？ 答：雙方都能夠正確看待競(jìng)爭(zhēng)與輸贏，本著公平的原則參與競(jìng)爭(zhēng)?；顒?dòng)五(課本第9 3頁(yè))1、湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么？ 答：實(shí)現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。2、結(jié)合吃力，談?wù)労献鞯闹匾浴?答：在社會(huì)生活中，誰(shuí)都不能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭€(gè)人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量?；顒?dòng)六(課本第9 3頁(yè))1、為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？ 答：一根木棍勢(shì)單力薄，容易折斷，一把木棍“人多力量大"，就折不斷。2、從事亞

47、種你明白了什么道理？ 答：團(tuán)結(jié)合作力量大。3、你品嘗過(guò)成功合作的喜悅嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 二、 合作!競(jìng)爭(zhēng)!活動(dòng)一(課本第9 5頁(yè))結(jié)合上述實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系的禮解。 答：合作與競(jìng)爭(zhēng)，是相互依存，你中有我，我中有你的。我們?cè)诤献髦幸?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中要合作。活動(dòng)二(課本第9 6頁(yè))1、八年級(jí)5班的同學(xué)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)。 答：我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人過(guò)快的進(jìn)步。2、我們?cè)趧?chuàng)建優(yōu)秀班集體的過(guò)程中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？ 答：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)

48、爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。 活動(dòng)三(課本第9 6頁(yè))提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫?；顒?dòng)四(課本第97頁(yè))1、請(qǐng)你為實(shí)驗(yàn)中取得成功出主意。 答：在開始前，先商量好拉繩的順序，動(dòng)作較慢的同學(xué)先拉，比賽開始，嚴(yán)格按照實(shí)現(xiàn)安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 答：大家不講規(guī)矩、秩序地亂拉，結(jié)果是誰(shuí)也拉不出來(lái)，這就是惡性的競(jìng)爭(zhēng)，兩敗俱傷的結(jié)果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎(chǔ)上，合理的競(jìng)爭(zhēng)，是取得成功的基本保障?；顒?dòng)五(課本第9 9頁(yè))1、你怎樣看待這件事？ 答：同學(xué)們明顯缺乏合作中的團(tuán)隊(duì)精神，在競(jìng)選中，將個(gè)人得失放在了集體利益之上，

49、所以不能接受自己的失敗，在這樣的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，不可能構(gòu)建起一個(gè)強(qiáng)大有力的集體。2、如何處理好主角與配角的關(guān)系？ 答：無(wú)論主角還是配角，都是一部戲不可缺少的，在生活中，我們不可能總是做主角，當(dāng)我們做配角的時(shí)候，我們需要有合作的精神，積極配合，上下一致，相互支持，密切合作，無(wú)私奉獻(xiàn)，共同完成了集體的任務(wù)。第九課 心有他人天地寬活動(dòng)題參考答案 一、海納百川 有容乃大活動(dòng)一(課本第1 0 1頁(yè))1、張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？ 答：因?yàn)閺堄⒂靡皇自?shī)教育了自己的家人，家人學(xué)會(huì)了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對(duì)方的舉動(dòng)。2、寬容為什么會(huì)有如此大的力量？ 答：

50、寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為?；顒?dòng)二(課本第1 0 1頁(yè))性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友？ 答：人與人之間的差異是必定存在的，因此人與人之間存在矛盾也是必然的，性格的差異只是人與人之間差異的一部分，能夠?qū)捜莸膶?duì)待朋友與自己之間的差異，對(duì)待朋友的不足，這是能夠與人正常交往的前提?；顒?dòng)三(課本第1 02頁(yè))1、 有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的想法說(shuō)給大家聽。2、 你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答?；顒?dòng)四(課本第1 03頁(yè))1、小培為什么要向小亮道歉？ 答：因?yàn)樗┩髁诵?/p>

51、亮，而小亮很寬容地對(duì)待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。2、小亮處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)？答：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蚪馊酥y，補(bǔ)人之過(guò)，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠贏得朋友，贏得友誼。活動(dòng)五(課本第1 03104頁(yè))可能的結(jié)果評(píng)價(jià)情景一兩個(gè)人大打出手，兩敗俱傷兩個(gè)人都沒有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。情景二化干戈為玉帛，相安無(wú)事一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過(guò)失，他就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂的人?；顒?dòng)六(課本第1 04頁(yè))生活中，人們對(duì)寬容有各種各樣的理解，日讓我們對(duì)下列觀點(diǎn)加以辨析。內(nèi)容判斷評(píng)析寬容意味著事事都要做出忍讓 錯(cuò)

52、寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問(wèn)題，如違反法律的問(wèn)題上，我們不能夠退讓。意味著事事都要遷就別人錯(cuò)寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)“壞人"、“惡人"就不能遷就。寬容是懦弱的表現(xiàn)錯(cuò)寬容是一種美德、一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜恕捜莸扔诳v容錯(cuò)寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。要寬容就沒有原則，講原則就無(wú)法寬容錯(cuò)在堅(jiān)守原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的錯(cuò)寬容他人的過(guò)錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容。 寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害。

53、錯(cuò)只有違背原則的問(wèn)題，才不能夠?qū)捜荨?二、 換位思考 與人為善活動(dòng)一(課本第1 0 5頁(yè))1、你有過(guò)被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是什么滋味兒？ 提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。2、自己不喜歡的是能強(qiáng)加于人嗎？為什么？ 答：不能?！凹核挥?，勿施于人"，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對(duì)方著想。3、自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎？為什么？ 答：不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對(duì)方想想，否則真有可能好心做壞事?；顒?dòng)二(課本第1 0 6頁(yè)) 1、同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？ 答：因?yàn)樾虒?duì)他人漠不關(guān)心。2、想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？ 答：應(yīng)當(dāng)對(duì)他人也多多關(guān)照?；顒?dòng)三(課本第1

54、0 7頁(yè))1、就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā?答：換位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時(shí)時(shí)處處都能夠站在別人的角度思考問(wèn)題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。 2、把你經(jīng)歷中得到別人諒解時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享答：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答?；顒?dòng)四(課本第1 0 8頁(yè))讓我們?cè)谛蕾p別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn)。 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。三、 平等尊重你我他活動(dòng)一(課本第109頁(yè))1、國(guó)家總理和普通工人的故事說(shuō)明了什么？ 答：人生來(lái)是平等的，地位的差異沒有超越人格的尊嚴(yán)，更沒有超越人們法 律地位上的平等?？偫?/p>

55、在平等待人上給我們做了很好的榜樣。2、你是否因?yàn)榧揖?、智力、身體等原因而產(chǎn)生過(guò)“優(yōu)越感”或“自卑感”。3、把你成功克服“優(yōu)越感”或“自卑感”的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽。 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答?；顒?dòng)二(課本第110頁(yè))1、相貌主要取決于什么？我們?yōu)槭裁床荒芤悦踩∪耍?答：相貌主要取決于天生。人與人之間相貌是有區(qū)別的，但是相貌的好壞 并不能夠代表人品的好壞，素質(zhì)的高低，以貌取人是目光短淺的表現(xiàn)，也是不能平等待人的表現(xiàn)。 2、我們判斷一個(gè)人、與人交往，應(yīng)該看重什么？ 答：看重他的品德、學(xué)識(shí)和他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等。活動(dòng)三(課本第110頁(yè)) 1、你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為？ 答：這些同學(xué)的行為是錯(cuò)誤的，他們不能夠平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表現(xiàn)。 2、在我們的周圍，還有哪些弱勢(shì)群體？ 答：婦女、兒童、殘疾人、老人、農(nóng)民工3、你能設(shè)身處地體驗(yàn)處境不利人群的酸甜苦辣嗎？ 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。4、對(duì)于需要幫助的人，我們能夠做什么？ 答：首先，我們應(yīng)當(dāng)平等的對(duì)待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，我們應(yīng)當(dāng)盡力幫助他們，自覺維護(hù)他們的合法利益?；顒?dòng)四(課本第111頁(yè))聯(lián)系上例，說(shuō)明與不同類型的