五年級下Lesson8_教學設(shè)計 (3)

1、Lesson8 教學設(shè)計一、教學內(nèi)容與分析1. Just practise本部分主要學習如何運用如下目標語言：How much is it? Its fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.在創(chuàng)設(shè)的真實情景中進行交際。同時以圖文的形式給學生提供語言操練的情景。要求學生能夠聽、說、認讀的詞語有：toy, train, plane, ship, boat。2. Just write本部分要求學生能夠聽、說、認讀、書寫四會單詞：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat; 以及四

2、會句型：Can I help you? Yes. I want a toy train.3. Lets act本部分設(shè)計了同學們分小組購物的情讀，設(shè)有不同的迷你商店，學生可以有選擇地結(jié)合自己意愿進行模擬購物，在這個過程中體驗語言交流，達到交際運用的目的。4. Lets chant感知元音字母e在單詞中發(fā)音/i:/。二、課前準備1. 自制海報圖片或準備玩具實物。2. 準備課件。三、初學步驟與建議Step 1: Warm-up/Revision教師通過提問引入話題：Do you like shopping?Where do you usually go?Whod like to go with y

3、ou?What do you think of this shop?.2.回顧對話1) 教師出示圖片，引導學生回顧上一課課文內(nèi)容。T: What does Dick want to buy?S: He wants to buy a toy train.T: What colour does he like?S: He likes blue.T: How much is the toy train?S: Its fifty-six yuan.2) 根據(jù)圖片情景，學生2人一組，分別扮演Dick, Dicks father, salesperson等不同角色，然后操練表演對話。Step 2: Pre

4、sentation1) 教師出示人物圖片，導入新知：Look! Who are they? Lisa and her mum are coming. Lets say hello to them. 變換場景，激活學生的學習興趣和求知欲。2) 教師提出問題：Why do they come here? And what do they want to buy?引發(fā)學生思考，讓學生帶著任務去聽錄音。3) 聽錄音，獲取信息(Lisas mum wants to buy some toys for her children)。具體學習單詞toy plane, toy ship, toy boat時，分

5、別出不圖片，讓學生直觀加以區(qū)分，并且認讀識別單詞，在觀察圖片的過程中注意物品的價格，訓練核心語言How much is it? Its . 并板書句子與單詞。4) 學生3-4人一組體驗、表演對話。Step 3: Practice1) 學生兩人一組，一個是售貨員，一個是顧客，通過趣味游戲課件鞏固操練重點句型，教師可以先示范，然后讓學生結(jié)對訓練。力爭讓學生能在實際情境中運用語言。T: So many toys here. Lets play a game with them. Now, Ill be the saleswoman. Whod like to be the customer?Sale

6、swoman: Can I help you?Customer: Yes. I want to buy a How much is it?Saleswoman: Its.課件中呈現(xiàn)玩具物品和價格，隨著點擊不停變化，音樂停止，提示圈到哪樣物品，小組就開始問答練習。2) Lets act教師提供更多的情景操練目標語言。場景設(shè)置如下：周末到了，商場里很多人在購物。用PPT呈現(xiàn)購物的不同場景，讓學生充分感知不同的語言表達，例Can I have a toy ship? 激活學生已有的知識儲備。學生四人一組選擇自己喜歡的場景進行對話。3) Lets chant教師結(jié)合前一個活動大家購物圖片，及時用手機拍

7、照，將真實的表現(xiàn)展示在屏幕上，介紹給大家：She and he.How happy they will be!You and me,How busy we will be!呈現(xiàn)一首小韻文，教師播放本課的chant錄音，學生跟著節(jié)奏說唱。最后跟著節(jié)奏大聲說唱。通過chant感知字母e在單詞中的讀音/i:/，并請學生說一說其他含有/i:/讀音的單詞。教師適時進行板書和知識梳理。Step 4: Language use教師補充材料，準備幾封來自于國外好友的信件，介紹朋友的興趣愛好。讓大家給這位朋友送一些有中國特色的禮物。學生四人一組，先思考買什么，再模擬購物場景進行交流。1. 教師請學生任選一封信并讀信件內(nèi)容。2. 四人一組按要求準備會話。3. 展示創(chuàng)編的對話。Step 5: Assessment1) 課堂教學過程中的評價。關(guān)注在語言學習過程中，學生對本課語言知識、語言技能的掌握并及時作出評價。2) 教師指導學生完成活動手冊中的相關(guān)內(nèi)容，并進行評價。3) 教師可以指導學生將自己在本課中的表現(xiàn)做我鑒定，然后記錄在評價表格內(nèi)。例如：評價項目A（優(yōu)秀）B（良好）C（繼續(xù)努力）我對今天英語課的喜歡程度和熱情我對教師說的英語及短片視頻的理解我回答教師提問的態(tài)度我的角色扮演很成功我喜歡今天的_活