六上第六單元

1、第六單元 連綿白樺林單元教學(xué)內(nèi)容1、 聽：波蘭舞曲跳蚤之歌天鵝湖組曲2、 唱：故鄉(xiāng)藍(lán)色的雅德朗3、 動：我的編創(chuàng)4、 拓展：東歐音樂文化單元教材分析本單元以介紹東歐音樂為基點(diǎn)，演唱兩首來自東歐不同民族的民歌，故鄉(xiāng)和藍(lán)色的雅德朗，感受俄羅斯民歌那憂郁、深沉的旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)克羅地亞民歌的流暢與和諧。欣賞肖邦的鋼琴獨(dú)奏曲波蘭舞曲，探究音樂大師如何用音符抒發(fā)蕩氣回腸的英勇氣概；欣賞柴可夫斯基的經(jīng)典名作天鵝湖組曲中的兩首樂曲，探究音樂大師用哪些不同的手法刻畫“大天鵝”與“小天鵝”；欣賞敘事歌曲跳蚤之歌，感受其幽默而帶有諷刺性的喜劇色彩，從而認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性。單元教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞、歌唱、表演

2、等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂和相關(guān)文化的興趣。2、通過欣賞波蘭舞曲、跳蚤之歌、天鵝湖組曲、及演唱歌曲故鄉(xiāng)、藍(lán)色的雅德朗，了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及其區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。3、能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有的知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編；能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。課時(shí)安排: 四課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：1、聽：天鵝湖組曲2、唱：故鄉(xiāng) 課時(shí)目標(biāo)：1、通過欣賞天鵝湖組曲，感受俄羅斯音樂的特點(diǎn)和魅力。2、能用自

3、然、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲故鄉(xiāng)。探究方向：氣息在歌唱中的作用教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地按照力度記號的變化來歌唱。2、#5音準(zhǔn)的掌握及延長記號的準(zhǔn)確歌唱。教學(xué)過程：一、欣賞天鵝湖1、播放片段天鵝湖錄像，讓學(xué)生感受一只孤寂、高雅的天鵝與天真活潑的四只小天鵝的不同音樂形象，對比兩段音樂在速度、力度、節(jié)奏、旋律的差別。2、讓學(xué)生唱一唱大天鵝的主題旋律，說出這段旋律是用什么樂器主奏的并說說四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象。3、讓學(xué)生完整地聽一遍天鵝湖組曲。 二、學(xué)唱故鄉(xiāng) 1、導(dǎo)入師：天鵝湖組曲的曲作者是俄羅斯的柴可夫斯基，俄羅斯是世界上領(lǐng)土面積最大的國家。位于歐洲東部

4、和亞洲北部，其歐洲領(lǐng)土的大部分是東歐平原。俄羅斯人的祖先為東斯拉夫人羅斯部族。1992年俄羅斯第6次人代會決定將國名改為“俄羅斯”，從而恢復(fù)了歷史上的名稱；最后決定使用兩個(gè)同等地位的正式國名“俄羅斯聯(lián)邦”和“俄羅斯”。下面我們就來學(xué)習(xí)俄羅斯民歌故鄉(xiāng)。2、讓學(xué)生聽錄音范唱故鄉(xiāng)3、師范唱歌曲故鄉(xiāng)4、讓學(xué)生輕聲跟琴聲用“l(fā)u”唱。5、讓學(xué)生輕聲跟琴聲用歌詞唱一遍（要求：歌詞對準(zhǔn)歌譜）6、糾正錯(cuò)誤處：（1）附點(diǎn)要唱準(zhǔn)。（2）#5要唱準(zhǔn)。7、讓學(xué)生放聲跟琴聲用歌詞唱一遍。師：這是一首著名的俄羅斯民歌，速度緩慢，氣息緩慢而悠長，曲調(diào)優(yōu)美廣袤，略帶憂傷情緒。8、讓學(xué)生按力度記號有情感地唱一遍。9、找出歌曲中

5、有相同開頭的樂句，再設(shè)計(jì)演唱形式，唱唱這首歌。三、小結(jié)四、鞏固延伸：演唱歌曲故鄉(xiāng)，上網(wǎng)了解俄羅斯第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：1、唱：藍(lán)色的雅德朗 2、動：我的編創(chuàng)3、拓展：東歐音樂文化課時(shí)目標(biāo)：1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲藍(lán)色的雅德朗。2、通過旋律創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、學(xué)生經(jīng)過自己的收集、老師的介紹，了解了東歐及其音樂文化。探究方向：了解了東歐及其音樂文化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、兩聲部的和諧 2、創(chuàng)編旋律教學(xué)過程：一、唱：藍(lán)色的亞德朗1、請同學(xué)們聽一首歌曲，題目叫翅膀，聽完后告訴大家,這首歌曲是幾拍子的？2、師：歌曲翅膀是6/8的，你聽了有什么感受？師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首6/8的歌曲，題目是藍(lán)

6、色的雅德朗。3、師放錄音范唱藍(lán)色的雅德朗。4、教師范唱藍(lán)色的雅德朗5、讓學(xué)生輕聲跟琴用“l(fā)u”唱。6、讓學(xué)生輕聲跟琴用歌詞唱第一聲部（要求：歌詞對準(zhǔn)歌譜）糾正錯(cuò)誤處：波音要唱好7、讓學(xué)生放聲跟琴用歌詞唱第一聲部8、讓學(xué)生輕聲跟琴用歌詞唱第二聲部9、讓學(xué)生放聲跟琴用歌詞唱第二聲部10、每個(gè)學(xué)生自己練唱11、兩個(gè)聲部合起來唱要求：兩聲部和諧二、動：我的創(chuàng)造（3）找出旋律規(guī)律，進(jìn)行旋律創(chuàng)編 三、鞏固延伸：復(fù)習(xí)歌曲，能有感情的背唱歌曲。第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容：聽：波蘭舞曲跳蚤之歌動：成長足跡課時(shí)目標(biāo)：1、 通過欣賞跳蚤之歌，感受斯洛伐克波爾卡音樂的特點(diǎn)和魅力。2、 通過欣賞波蘭舞曲，感受波蘭的音樂文化及其音

7、樂形式的特點(diǎn)和魅力。3、通過成長的足跡，加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。探究方向：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、欣賞波蘭舞曲1、給學(xué)生對比欣賞肖邦的圓舞曲和波蘭舞曲，通過整體與片段欣賞相結(jié)合的方法，突出波蘭舞曲富有活力的節(jié)奏，讓學(xué)生拍一拍典型的節(jié)奏，聽一聽它們各出現(xiàn)在音樂中的哪部分。2、節(jié)奏型運(yùn)用在音樂中，給你帶來怎樣的感受與想像？3、學(xué)生欣賞肖邦的圓舞曲和波蘭舞曲4、學(xué)生拍一拍典型的節(jié)奏，聽一聽它們各出現(xiàn)在音樂中的哪部分。二、欣賞跳蚤之歌1、師：你們知道男高音與男低音的音色有什么不同嗎？2、師：今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，它是由俄羅斯作曲家穆索爾斯基作曲，若般、戈寶權(quán)譯詞的跳蚤之歌，請大家聽時(shí)注意它的演唱形式，它的情緒是怎樣的？ 3、引導(dǎo)學(xué)生感悟深厚、低沉的音色在表現(xiàn)作品特定時(shí)的優(yōu)勢。1、生答2、學(xué)生聽賞跳蚤之歌并回答問題3、學(xué)生感悟深厚、低沉的音色在表現(xiàn)作品特定時(shí)的優(yōu)勢。三、成長的足跡1、出示一段節(jié)奏主題，由老師擊鼓演奏。師：2/4 XX X X X XXX XXX X O 2、請學(xué)生創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏， 與老師的節(jié)奏相對應(yīng)。要求：長度與老師所演奏的相同，節(jié)奏與老師所演奏的不同，末尾要