在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的策略研究

1、課題在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的策略研究中期研究報告冶西示范小學課題組一、課題研究進展情況自課題立項至今，本階段主要開展了以下方面的研究工作：2014年6月份開始，在認真分析、充分討論的前提下，為了便于對在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的策略研究這一課題開展實質性研究，組織課題組成員認真學習課題方案，聘請專家講座，集中和自學相結合，學習與課題相關的理論專著和一些學術性期刊。以個人自學、集體學習、討論交流相結合，通過一系列的學習活動，使課題組成員統(tǒng)一思想，并能在實驗研究中不斷總結經(jīng)驗。1制定了研究方案及實施計劃，通過專家指導和與會學習，研究人員對課題研究的目標更加具體，可操作性更強，思路更加清晰。

2、2開展了對實驗教師的培訓指導，進行了專題講座，明確該課題的研究意義、目標、內容、方法、手段及步驟并進行理論學習，明確課題研究的基本方法，召開了課題研討會議。3進行了問卷調查，完成了冶西示范小學數(shù)學教學現(xiàn)狀調查教師問卷和學生問卷，并進行了相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，寫出了分析報告，為開展具體研究提供現(xiàn)狀分析和理論指導。4部分實驗教師對教師數(shù)學素養(yǎng)的認識和影響學生數(shù)學素養(yǎng)的原因和對策進行了分析研究。5、以課堂教學為載體，將校本研修與課題研究有機整合，組織了五次課堂教學研討活動。6對利用與挖掘版教材在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)方面的因素進行了探索研究。7、參加了課題研討會優(yōu)秀成果的評選，2014年11月參加了“培養(yǎng)小學生

3、數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究”第一次課題研討會。二、取得的階段成果2014.11王冬林 論文課堂教學中培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的有效策略 課題優(yōu)秀成果一等獎 山西省教育學會2014.11 高蕓蕓 論文如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)課題優(yōu)秀成果三等獎 山西省教育學會2014.9 高蕓蕓 課題研究研討課兩位數(shù)加兩位數(shù)2014.9 馬艷芬 課題研究研討課噸的認識2014.10 王冬林 課題研究示范課公頃和平方千米2014.11 王銀蘭 課題研究研討課雞兔同籠2014.12 王冬林 課題研究示范課優(yōu)化策略三、課題研究中存在的問題或不足通過半年多的課題研究與實踐，我們雖然取得了一些成績，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)在研究中仍存

4、在著諸多問題：一是課題研究工作的進展存在著很大的不平衡性，年級與年級間、教師與教師之間的差別還很大，成果水平不高。二是行動滯后于認識，參與的較多，但是主動性不強。真正將科研和教育教學實際密切結合的少，在研究過程中大多數(shù)教師還是僅僅停留在“參與” 的層面，缺乏研究的主動性和積極探索、研究的精神。四、下階段研究計劃及確保最終效果與成果的主要措施下階段研究計劃：1繼續(xù)深入研究，階段成果總結，將課題實驗的經(jīng)驗提煉推廣。2做好前期工作的總結和相關資料的積累，為本課題的深入研究做好準備。3對前期遇到的問題，課題組織分析交流會。務必做到發(fā)現(xiàn)問題及時，解決問題徹底。遇到本校范圍內不能解決的問題，聘請專家來校指

5、導幫助。主要措施：1、加強學習，提教師素養(yǎng)。加強教師對課題研究的認識，尤其要充分認識到“設計研究”是通過研究“設計”的過程，促進教師的內涵發(fā)展。把課題研究與教學實際緊密相連，實現(xiàn)在“研究中實踐，在實踐中研究，以研究促提高”的良性循環(huán)，發(fā)揮課題研究的真正作用。2、強化管理，提高研究效益。為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的策略研究，讓我們的課題督促到位，課題研究落實到位。3、團結協(xié)作，發(fā)揮整體效能。在研究過程中，我們注重發(fā)揮團隊作用，要求成員團結協(xié)作，發(fā)揮整體效能。在實驗中，我們一方面定期組織成員學習相關理論，另一方面組織課題組成員進行經(jīng)驗交流，校際、班際之間加強溝通和學習，結合教研活動開展指導研討課、示范課，探討課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的途徑和方法。我們要求課題組成員每學期都要做到五個一：即學習相關教育理論，上一節(jié)研究課，寫一篇有質量的論文，作一次全面總結，寫一篇研究反思。4、及時總結，校正研究方向。在實施課題研究過程中，我們根據(jù)學校的實際情況，根據(jù)課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常教