孩子的行為習慣培養(yǎng) (2)

1、孩子的行為習慣培養(yǎng)德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在。在孩子品德形成的過程中，有兩個決定因素：一是道德信念；二是道德習慣。加強孩子行為習慣的培養(yǎng)，是孩子思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，“養(yǎng)成良好行為習慣”的教育是德育工作中一個不可忽視的內(nèi)容。一、為什么行為習慣要從小培養(yǎng)？葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習慣，就會使孩子受害終生；相反，養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使孩子受益終生。0-6歲的幼兒正處于人生的初始階段，可塑性強，幼兒自控能力較差，極容易受到環(huán)境影響。所以這一階段既是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期，

2、又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習慣。例如孩子天性貪玩好動，有不少家長就沒有把做事要專注這一條列入教育重點，即便孩子出現(xiàn)精力分散馬虎現(xiàn)象也當成小孩子的一種通病，而這種壞習慣如果不糾正會一直伴隨孩子成長，直到上小學(xué)、上中學(xué)大學(xué)，甚至到參加工作。工作當中不專注、不用心也會影響孩子事業(yè)的發(fā)展。那些考試排名總是靠前的學(xué)生一定不是點燈熬夜磨出來的，而是靠好的學(xué)習方法和好的習慣自然而然學(xué)來的。正如幾千年前孔子說的“食不言，寢不語”，一心不能二用，不能在同一時間干兩件事情。在1998年1月28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨

3、的重大科技問題進行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“請問您是在哪所大學(xué)，哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家卻說：“我是在幼兒園和小學(xué)”。提問的那個人一下子愣住了，“幼兒園、小學(xué)？您在幼兒園、小學(xué)會學(xué)到哪些重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地答道：“我在幼兒園、小學(xué)，學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前后要洗手；不隨地扔果皮、紙屑；做錯了事要向?qū)Ψ奖硎咀约旱那敢猓宦犝n要專心，作業(yè)認真做；仔細觀察周圍的大自然，愛護一草一木；尊重他人”這位老科學(xué)家緩緩地說著。誰也沒有料想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成

4、為這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)，這位諾貝爾獎獲得者的一席話是多么的令人尋味??！二、行為習慣培養(yǎng)的誤區(qū)及問題1、孩子行為習慣可自然形成只重視技能的學(xué)習與加強，忽視孩子行為習慣的培養(yǎng)，是家庭教育和學(xué)習教育共同存在的誤區(qū)。家長往往特別重視對孩子的智力開發(fā)、知識教育，從胎教到一兩歲就教幼兒識字、唱歌、學(xué)琴、畫畫等等，家長對幼兒的技能培訓(xùn)投資是巨大的，而輕視了對孩子行為習慣的培養(yǎng)?！皹浯笞匀恢薄钡慕逃`區(qū)使他們認為孩子年齡小，不用著急，孩子行為習慣現(xiàn)在教不教，學(xué)不學(xué)是無所謂的，長大了自然就會了 。殊不知，這種做法剝奪了孩子早日獲得良好行為習慣的機會，使幼兒事事依賴他人，自然而然形成事事以自我為中心，別人都應(yīng)當

5、為我服務(wù)的自私自利的性格，這對孩子成長是非常有害的。幼兒園教育方面，教師雖然知道幼兒行為習慣培養(yǎng)的重要性，但在實際工作中往往把幼兒智力和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點，針對幼兒行為習慣培養(yǎng)的活動設(shè)計比較少。2、幼兒時期培養(yǎng)行為習慣能力為時尚早現(xiàn)在大多數(shù)孩子入學(xué)前主要由爺爺奶奶、外公外婆帶大，“隔代親”現(xiàn)象相當普遍退休后的老人對第三代更加的寵愛，他們認為，孩子小，不忍心讓孩子干這干那，怕累壞了。另外，家長有更多的時間照料孩子，因此樣樣事情包辦代替。正因為在這種溺愛包辦思想的支配下，當孩子們主動要求自己動手時，家長產(chǎn)生了眾多的“害怕”和“不信任”思想 ，因此家長把孩子動手的愿望和機會全都剝奪了，使孩子一

6、旦離開了父母就不知所措。3、培養(yǎng)幼兒行為習慣急于求成家長也想培養(yǎng)孩子的行為習慣，策略初衷是好的，但到頭來，仍然沒有效果。其主要原因就是訓(xùn)練方法過于簡單、粗暴，沒有耐心，挫傷了孩子的自尊心和學(xué)習的積極性。孩子剛開始做時，往往做得很慢或者不夠好，有時甚至“闖禍”，這時正需要的家長的支持和鼓勵，幫助提高，使孩子體驗到獨立完成一件事情獲得的快樂，從而增強其做事的信心。三、幼兒不良行為習慣有哪些表現(xiàn)行為習慣具體包括有道德行為習慣、勞動習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、學(xué)習習慣、社交習慣等。鑒于幼兒身上發(fā)育的特點，哪些是不好的行為習慣呢？如下種種：到處制造垃圾，脫下的襪子亂扔，吃剩的果皮亂放，不洗臉，不刷牙，不愛

7、洗澡，不講衛(wèi)生。 經(jīng)常發(fā)呆，無所事事，愛睡懶覺， 四體不勤，懶惰，從不干家務(wù)，貪吃、挑食、吃獨食，吃飯慢，不專心，行為魯蠻，愛沖動，愛發(fā)脾氣，言而無信，弄虛作假，愛說謊，咬手摳腳駝背，站沒站相，坐沒坐相，不知節(jié)儉，浪費嚴重，愛慕虛榮，貪圖享受，不懂禮貌，常與父母長輩沖撞頂嘴等等。四、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，需要怎么做？教育就是培養(yǎng)好習慣，培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園，鞏固于日常生活一切活動中。但因為習慣太多的關(guān)系，今天我只給大家分享其中的三點。（一）準時守時不遲到從表面上看，守時是一種行為，實質(zhì)上守時是一種品德，守時等于守信。守時，讓自然界的一切活動變得井然有序，條條不紊，而拖拉

8、則會給我們造成很多困擾。不僅影響著我們的生活，更影響著我們的工作。從小培養(yǎng)孩子守時，尤為重要。我們來看看針對準時守時不遲到，幼兒園和家長分別應(yīng)該怎么做。幼兒園可以這樣做：1、讓孩子意識到時間的重要性在明顯的位置掛上一個孩子易懂鐘表，旁邊對應(yīng)相應(yīng)的課程表，讓孩子們從小就意識到時間、日程的重要性。老師們還可以和孩子們做時間主題的手工，比如紙手表、紙盤DIY時鐘，一起畫一些放在鐘表上的小項目，協(xié)助孩子在上面記錄每天的主要活動都花了多少時間。這樣孩子就能直觀的看到哪些事情花的時間長、哪些短，從而意識到時間的重要性。2、將“時間觀念”滲透在點滴中例如在跨世紀幼兒園里，就制定有嚴格的時間規(guī)定。上學(xué)時間：8

9、:10準時開飯、8:35準時收碗、遲到者則不再用餐、9:00準時上課。簽到時間：每天來園8:40之前進行簽到，過后則視為遲到。吃飯時間：每日用餐時間為30分鐘，30分鐘后用餐截止。站隊時間：每次站隊大家一起從1唱數(shù)到50，利用50個數(shù)的時間進行站隊、調(diào)整隊形。睡覺時間：每次會有10分鐘的自行整理時間（如脫衣服、悄悄話環(huán)節(jié)）。家長可以這樣做：1、用事實來說話，讓孩子體驗一下不守時的后果很多時候，孩子因為年齡小、閱歷少，其注意力很容易轉(zhuǎn)移。隨著孩子自我意識的不斷形成和完善，他們更加樂于做自己感興趣的事情，這個時候就很可能因為玩得高興而忘記時間。生活中，爸爸媽媽可以告訴孩子，假如沒有時間觀念，不遵守

10、約定時間，那么就可能會出現(xiàn)一些問題，并給他一一列舉出來，讓他意識到這么做的后果。這樣一來不僅能夠讓孩子形成良好的時間觀念，而且還能培養(yǎng)他們的自主意識。而最好的方法，就是讓他體驗一下不守時的后果。2、以身作則，為孩子樹立榜樣在家庭生活中，爸爸媽媽是孩子模仿的對象，假如爸爸媽媽能夠有規(guī)律地生活，能夠遵守約定的時間，并且在生活中給孩子講述守時的重要意義，那么爸爸媽媽的言語和行為就會潛移默化地影響孩子。家庭生活中，爸爸媽媽不僅要告訴孩子怎么守時，還要用自己的行動做給孩子看。假如爸爸媽媽答應(yīng)了孩子什么時候做什么事情，那么就要遵守這個時間約定；假如沒有在約定的時間做到，就要及時向孩子認錯，并請求孩子的諒解

11、。3、讓孩子參與自己的時間管理讓孩子參與到一日流程的制定中，讓孩子有意識的開始了解自己每天生活的一日流程，什么時間該做什么事，逐漸在心中形成觀念。開辟一塊地方，把每天的日程掛起來：對于還不識字的孩子，可以用圖片表示出來，什么時候喝水、學(xué)習、運動、聽故事、整理玩具一目了然。用這種方法，潛移默化中讓孩子具有時間的概念。孩子每完成一個，就讓他自己把打開的“門”合上，這樣，他們就會充滿很強的參與感和成就感。慢慢下來，孩子就會對做每件事應(yīng)該預(yù)算多少時間，有了個大致認識。其實很多時候我們遲到，就是因為不會準確的預(yù)算時間。學(xué)會預(yù)算時間，是孩子以后合理規(guī)劃日程的基礎(chǔ)。美國很多家庭都會要求孩子學(xué)會自己做time

12、budget（預(yù)算時間），制定合理日程表并且執(zhí)行。（二）做錯事要道歉道歉是一門學(xué)問。當我們懊悔做錯了事情，并希望得到對方的寬恕時，道歉能使我們無法釋懷的心情得以放松。因此，當做錯一件事情時，無論事情的大小，我們都需要向他人表示道歉?，F(xiàn)實生活中，很多人往往會否認自己已經(jīng)做錯事的行為，如果對方不知道，這件事情就會隨著時間慢慢消失，但如果對方知道了，或強詞奪理為自己辯解，或在沒有辦法的情況下采用高傲且不真誠的態(tài)度勉強道歉，雖然已經(jīng)道歉，但會使得對方心里耿耿于懷，最后影響個人的社會交往。那么，如何引導(dǎo)孩子道歉呢？幼兒園可以這樣做：在教室里設(shè)置小區(qū)角和平桌。如有孩子發(fā)生矛盾，請他們走到和平桌前。和平桌上

13、，放著和平花，他們可以進行選擇，誰先拿到了和平花，誰就開始訴說。通過雙方的訴說，將心中的苦惱傾訴完畢后，兩個人的。矛盾很快會化為烏有；如果他們不想選擇傾訴，就要在和平椅上選擇靜坐。通過靜坐，孩子會慢慢撫平內(nèi)心的情緒，等到心情平靜后，老師再簡單做引導(dǎo)，使得孩子們互相道歉。家長可以這樣做：孩子不會道歉，很大程度上是因為不懂得是非觀念，不知道什么是對什么是錯。家長應(yīng)耐心告訴孩子為什么錯了，錯在哪里，需要如何做才正確。當孩子意識到自己的行為是錯誤的，道歉就顯得順理成章。但孩子有可能因為害怕承擔后果而不敢承認錯誤，家長應(yīng)鼓勵孩子知錯就改，給予孩子安全感，避免對認錯產(chǎn)生畏懼感。還有的孩子犯了錯，總是尋找各

14、種謊言來逃避責任，家長一定要及時糾正這種行為，讓孩子明白說謊是一種惡劣的行為，比犯錯誤更讓人不可原諒。（三）有秩序排隊排隊是社會公德，秩序體現(xiàn)公平精神，如：排隊打的、上下放學(xué)、購票、吃飯、進出公眾場合等。排隊的人即能提高效率，又顯現(xiàn)和諧，是體現(xiàn)社會文明及個人文明教養(yǎng)的一面鏡子。但在實際生活中，我們常常會看到不按秩序排隊、搶占位置的不文明現(xiàn)象，當有人出現(xiàn)這些行為時，周邊的人會向他投去異樣的眼光，認為這個人是沒有教養(yǎng)的人。從小培養(yǎng)孩子懂得遵守公共場所秩序的習慣，讓孩子清楚在什么場合是需要排隊的以及排隊的規(guī)則是什么，如果有人沒有按秩序排隊、我們應(yīng)該如何提醒對方等，是我們的責任。幼兒園可以這樣做：1、

15、利用一切機會讓孩子排隊晨檢時、戶外玩滑梯時、在教室選擇工作時、打飯時利用一切可以利用的機會，讓孩子學(xué)會排隊。2、發(fā)揮“以大帶小”的榜樣作用對班內(nèi)已有規(guī)則意識的幼兒進行積極地評價和鼓勵，讓幼兒知道好習慣是每個人都需要養(yǎng)成的，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，從而能達到“潤物細無聲”的目的。3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響孩子常規(guī)建立環(huán)境是可以說話的，在教室中布置適宜的環(huán)境能夠起到暗示作用。語言講解幼兒不一定能夠很快理解規(guī)則“一個一個有秩序地進行”，但結(jié)合直觀形象的標記圖，就能通過模仿學(xué)習到該行為。如：用小動物的形式貼出排隊出操、拿杯喝水、如廁、洗手等情景，讓幼兒學(xué)習他們守秩

16、序。家長可以這樣做：1、引導(dǎo)孩子注意觀察，當父母帶孩子參加一些公共場合的活動時，一定要提前對孩子進行引導(dǎo)，讓孩子清楚在公共場合里需要注意哪些事項。并引導(dǎo)他們觀察，哪些是對的，哪些是錯的。2、讓孩子來監(jiān)督自己的行為父母還可以在參與一些公共場合活動的時候，賦予孩子一些監(jiān)督的任務(wù)。這樣一來，孩子就會帶著任務(wù)去參加公共場合的活動，這樣反而會讓孩子在公共場合里表現(xiàn)的更有責任感，遵守秩序的行為更加自覺。（四）不隨地吐痰，不亂扔垃圾隨地吐痰不僅嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生，并且很容易導(dǎo)致細菌傳染疾病。走在大街上，當你看到有人經(jīng)過你身邊隨地吐痰時，內(nèi)心是否有強烈的厭惡感？道路兩側(cè)的垃圾桶上清晰的標示著可回收和不可回收，又

17、有多少人會按照標識把垃圾進行分類丟棄的？如何快速的提高中國人的整體素質(zhì)，最快捷的方法就是從幼兒入手。幼兒園可以這樣做：幼兒園日常生活教育要有一個非常重要的活動內(nèi)容優(yōu)雅與禮儀。通過優(yōu)雅與禮儀的各項工作練習，培養(yǎng)出一個個小紳士和小淑女。1、不隨地吐痰。在教室?guī)讉€固定的位置擺放便于孩子取放的抽紙，當孩子要吐痰時，先取一張紙巾疊好，然后把痰吐到紙上，包裹后再丟進垃圾桶內(nèi)。2、不亂扔垃圾。幼兒園將垃圾分類丟棄生成課程，訓(xùn)練孩子養(yǎng)成垃圾分類丟棄的好習慣。在課堂上，老師可以帶領(lǐng)孩子認識哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，讓孩子認識到隨意丟棄垃圾對環(huán)境的危害。家長可以這樣做：家長首先要以身作則，但這還遠遠不夠。在孩子出現(xiàn)隨地吐痰、亂扔垃圾的第一時間，要及時給予合理的教育。讓孩子知道自己做錯了什么，怎么做才是對的，這才是重點。教育的時候，要讓孩子學(xué)會尊重對方，所以家長要適當?shù)挠脟绤栆稽c的表情來警醒幼兒，切勿發(fā)脾氣，這樣適