小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)新學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃-.doc

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)新學(xué)期復(fù)習(xí)方案:一、指導(dǎo)思想小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)才能的重要局部，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)展再學(xué)習(xí)的過(guò)程，它應(yīng)是一個(gè)有目的、有方案的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此，以全面進(jìn)步小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目的，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為效勞宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，必須制定出實(shí)在可行的方案，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、量與計(jì)量、比和比例。重點(diǎn)：整、小、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所

2、學(xué)根底知識(shí)概念、性質(zhì)、法那么、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫穿靈敏解答實(shí)際問(wèn)題的才能和方法。2、空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量與計(jì)算、圖形的位置與變換;重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)展計(jì)算。3、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性。三、復(fù)習(xí)目的：1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。理論說(shuō)明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回憶與整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完好的認(rèn)知構(gòu)造。/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存2、全面穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這過(guò)程中，對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)

3、題，形成一些解決問(wèn)題的根本策略，開(kāi)展應(yīng)用意識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握程度到達(dá)純熟掌握程度的程度。3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可防止地存在某些問(wèn)題(特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算才能相對(duì)欠缺，沒(méi)有空間想象才能-)。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差，讓每個(gè)學(xué)困生都到達(dá)教學(xué)目的的根本要求。四、總復(fù)習(xí)措施：1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺。2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步自學(xué)才能，培養(yǎng)探究精神。3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展復(fù)習(xí)

4、和整理，重視在學(xué)生理解根本概念、法那么、性質(zhì)的根底上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比擬，(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。4、強(qiáng)化應(yīng)用題的根本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握應(yīng)用題的解題步驟和根本方法，不斷進(jìn)步學(xué)生的分析p 才能與解題才能。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一階段數(shù)和數(shù)的運(yùn)算這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的根本性質(zhì)、四那么運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫(xiě)法、數(shù)的改寫(xiě)、數(shù)的大小比擬、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)、四那么運(yùn)算的意義和法那么、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法、四那么混合運(yùn)算代數(shù)的初步知識(shí)本節(jié)

5、重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。、用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例解決問(wèn)題這節(jié)重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析p 和解題技能的開(kāi)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題、列方程解決問(wèn)題題、用比例知識(shí)解決問(wèn)題、量的計(jì)量本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位、名數(shù)的改寫(xiě)、幾何初步知識(shí)本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。、平面圖形的認(rèn)識(shí)、平面圖形的周長(zhǎng)和面積、立體圖形的認(rèn)識(shí)、立體圖形的面積和體積、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。、平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練四那么混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。幾何形體公