統(tǒng)編小語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課程綱要

1、統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）課程綱要背景在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。對(duì)此，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。目標(biāo)(一)識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。3.注意漢字間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。4.養(yǎng)成正確的寫

2、字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)部首檢字法查字典。 (二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6.在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。課外閱讀總量不少于2萬(wàn)字。(三)寫話1.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)

3、的話，寫想像中的事物。 2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語(yǔ)交際1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。內(nèi)容分享本冊(cè)課程綱要1課時(shí)，教師范讀，學(xué)生提問，小組交流。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1組春天篇1 古詩(shī)兩首2第5組辦法篇12 寓言二則22找春天213畫楊桃23 開滿鮮花的小路214小馬過(guò)河24鄧小平爺爺植樹2口語(yǔ)交際1口語(yǔ)交際1

4、語(yǔ)文園地五3語(yǔ)文園地一3復(fù)習(xí)檢測(cè)2復(fù)習(xí)檢測(cè)2第2組關(guān)愛篇5 雷鋒叔叔，你在哪里2第6組大自然的秘密篇15 古詩(shī)二首26千人糕216雷雨27 一匹出色的馬 217要是你在野外迷了路218太空生活趣事多2語(yǔ)文園地二3語(yǔ)文園地六3復(fù)習(xí)檢測(cè)2復(fù)習(xí)檢測(cè)2第3組傳統(tǒng)文化篇1 神州謠2第7組改變篇19大象的耳朵22傳統(tǒng)節(jié)日220蜘蛛開店23 “貝”的故事221青蛙賣泥塘24中國(guó)美食222毛毛蟲2口語(yǔ)交際1語(yǔ)文園地七3語(yǔ)文園地三3復(fù)習(xí)檢測(cè)2復(fù)習(xí)檢測(cè)2第4組童心篇8彩色的夢(mèng) 2第8組世界之初篇23祖先的搖籃29 楓樹上的喜鵲224當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候210 沙灘上的童話225羿射九日211我

5、是一只小蟲子2口語(yǔ)交際1語(yǔ)文園地四3語(yǔ)文園地八3復(fù)習(xí)檢測(cè)2復(fù)習(xí)檢測(cè)2期中復(fù)習(xí)與評(píng)估5期末復(fù)習(xí)評(píng)估10備注單元的教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第一課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；口語(yǔ)交際教學(xué)2課時(shí)；知識(shí)盤點(diǎn)、課后補(bǔ)充教材2課時(shí)。單元復(fù)習(xí)課1課時(shí)；單元書面評(píng)價(jià)：考與評(píng)2課時(shí)。實(shí)施（一） 課程資源1.義務(wù)教育教科書.部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、寓言故事等課外繪本讀物、語(yǔ)文同步練習(xí)。（二）教學(xué)活動(dòng)識(shí)字與寫字本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)生字，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，

6、教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多

7、越好，要注意寫字的質(zhì)量。閱讀理解繼續(xù)借助漢語(yǔ)拼音閱讀32篇課文，學(xué)習(xí)自悟、自得。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀等。討論書中的思考題，質(zhì)疑問難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學(xué)交流課外閱讀成果。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。寫話學(xué)文過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行說(shuō)

8、話、寫話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行造句、寫話等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。教室黑板報(bào)內(nèi)設(shè)專欄，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及進(jìn)步較大的學(xué)生習(xí)作。收集學(xué)生的寫話作品，編制班級(jí)作品集?？谡Z(yǔ)交際四次口語(yǔ)交際話題分別是：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣長(zhǎng)大以后做什么圖書借閱公約推薦一部動(dòng)畫片。利用在課文閱讀時(shí)得到的啟示，與同伴交流，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，規(guī)范口頭語(yǔ)言。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該

9、積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。評(píng)價(jià)（一） 評(píng)價(jià)方式課程評(píng)價(jià)的學(xué)期成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過(guò)程評(píng)價(jià)占30%，結(jié)果評(píng)價(jià)占7

10、0%。1.過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）=平時(shí)測(cè)驗(yàn)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（10%）（1）平時(shí)檢測(cè)：每個(gè)單元的檢測(cè)主要是以試卷的形式，針對(duì)本單元的字詞和課文的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合性的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問810人，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)：利用存放在成長(zhǎng)記錄袋中的商標(biāo)、剪報(bào)、課外讀物等向測(cè)試者展示并認(rèn)讀自己在課外認(rèn)識(shí)的字。2.結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)=期中考試成績(jī)（20%）+期末考試成績(jī)（50%）。3.學(xué)期成績(jī)學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）+結(jié)果評(píng)價(jià)（70%）。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果1.平時(shí)檢測(cè)：百分制。2.課堂評(píng)價(jià)：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)