20以內(nèi)進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、20 以內(nèi)進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計王伊娜設(shè)計思想本節(jié)課教材的設(shè)計理念主要突出了以下三個層次 : 第一 , 系統(tǒng)整理 20 以內(nèi)進(jìn)位加法 , 滲透對知識整理和復(fù)習(xí)的方法。第二 , 在觀察分析表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中 , 培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 第三 , 充分利用 20 以內(nèi)進(jìn)位加法表進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1 、知識與技能 : 通過整理和復(fù)習(xí) , 進(jìn)一步鞏固計算20 以內(nèi)進(jìn)位加法的思考過程 , 并能正確計算。2 、數(shù)學(xué)思考 : 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力 , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3 、解決問題 : 在不斷的思維訓(xùn)練中 , 進(jìn)一步掌握20 以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法 , 體驗(yàn)算法多樣化。4 、情

2、感與態(tài)度 : 通過自主編題 , 自主整理 , 初步培養(yǎng)合作意識與交流能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是能從20 以內(nèi)進(jìn)位加法表中探索出本表的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是從規(guī)律中發(fā)現(xiàn)加法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)關(guān)鍵是能在表中比較橫排、豎排的兩個加數(shù)的異同,以及掌握"和"的大小變化規(guī)律 , 強(qiáng)化記憶。教學(xué)策略與手段通過自己動手?jǐn)[一擺 , 小組合作 , 學(xué)會對所學(xué)過的20 以內(nèi)的進(jìn)位加法的復(fù)習(xí) , 并體驗(yàn)對知識的整理過程。教學(xué)過程一、單元整體概括引入：我們已經(jīng)學(xué)完了第8 單元 20 以內(nèi)進(jìn)位加法，現(xiàn)在我們一起回顧一下這個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。投影出示本單元所有內(nèi)容。（大概30 秒）師：我

3、們學(xué)習(xí)了哪些知識？板書： 20 以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題二、提出整理 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的必要性師引入： 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的算式有許多，大家看屏幕。（出示雜亂無章的算式）師：除了屏幕上的這些還有好多好多呢， 這么多算式擺在一起感覺怎樣？生：亂 .生：可以整理一下。師：今天這節(jié)課我們就對20 以進(jìn)位加法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題： 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的整理與復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)湊十法師：你們還記得這些算式怎么算嗎？讓我來出一道題。板書 9+6 師：你是怎樣算的？有不同的想法嗎？9+6或 9+6小結(jié)：看來這是計算 20 以內(nèi)進(jìn)位加法時常用的方法， 是什么方法呢？生：湊十法繼續(xù)小結(jié)：我們既可以用大數(shù)來湊十，也可

4、以用小數(shù)來湊十，選擇自己喜歡的方法即可。四、整理 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的算式1、引入： 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的算式有這么多，如何算得又對又快，我們又是如何來整理的呢？生：按得數(shù)相同整理生：按9+幾， 8+幾， 7+幾， 6+幾， 5+幾， 4+幾， 3+幾， 2+幾的方法來整理。師：同學(xué)們說了這么多方法想不想自己來整理呢？不著急，大家。在整理之前，請先小組討論一下你們想用哪種方法來整理。統(tǒng)一一樣的方法后由組長發(fā)言介紹你們的方法。給大家兩分鐘。開始！第一種：按得數(shù)相同來整理。第二種：按 9+幾， 8+幾等來整理第三種：按從小到大的順序排列2、整理要求師：同學(xué)們找到的整理方法都很好，現(xiàn)在就按照你們的整

5、理方法，組長和你們的組員分工合作，開始整理。每位同學(xué)都要動手?jǐn)[。注意時間只有 7 分鐘。動手?jǐn)[放3、說擺法師：請組長上臺指著黑板說一說你們是怎樣整理的？4、歸納小結(jié)：一種方法按是9+幾進(jìn)行分類，但后面的加數(shù)沒有順序。第二種也是按 9+幾進(jìn)行分類。第二種9+9，后面的數(shù)字是8、7、6、5、4、3、2（邊指邊說），既按9+幾， 8+幾， 7+幾分類，第二個加數(shù)又是按 9、8、7、6、5、4、3、2 這樣有序的進(jìn)行了排列整理，既分了類，又做到了排列有序？！其實(shí)每種方法都是按照同學(xué)們的整理方法分了類， 都很好。那么今天我們就著重來研究其中的一種， 也就是既分類又按照一定的順序進(jìn)行排序的整理方法。5、找

6、規(guī)律A: 先看豎行師引入：剛才同學(xué)們用自己的記法進(jìn)行了整理非常棒， 讓我們來看大屏幕上是一個同學(xué)整理的結(jié)果。仔細(xì)觀察。（等待十秒）師：你們豎著看，發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)依次增加1）老師指著第一列數(shù)你能很快說出得數(shù)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)依次1，和也依次增加1）。B：橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個加數(shù)依次減少1，第二個加數(shù)依次增加1)師：為什么你們可以這么快算出得數(shù)？你發(fā)現(xiàn)什么？（一個加數(shù)依次減少1，另一個加數(shù)依次增加1，和不變，這一排的得數(shù)都是一樣的）C：你還發(fā)現(xiàn)了什么？找對子的方法來看，強(qiáng)調(diào)又這種方法也是便于計算的。6、指著加法表讓學(xué)生快速說出得數(shù)，進(jìn)

7、一步利用加法表進(jìn)行計算。先說豎行，再說橫行，再前后左右說說，最后任意指數(shù)來說。7、完成整理復(fù)習(xí)第一題第一小題師引入：同學(xué)們你們太厲害了，觀察得真準(zhǔn)，以后整理時可以按照這樣的方法 9+幾， 8+幾 7+幾進(jìn)行分類，同時又按照一定的順序有序地進(jìn)行整理。同學(xué)們你們能按照這樣的整理方法把沒有整理完的表格填完嗎？翻開書 101 頁，做第一小題。五、鞏固練習(xí) , 拓展思維1、P102練習(xí) 1引入：剛才對 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們對它的計算方法還有這加法表更加熟練了。閉上眼睛，你還記得20 以內(nèi)的進(jìn)位加法表的樣子嗎？請你們想一想和是11 的加法算式有哪些。請睜開眼睛告訴我。同樣的說一說和是12、13 的加法算式。和是 14、15、16、17、18 的加法算式請同桌之間說一說。2、練習(xí) P102 第三題引入：你會說了，你會寫嗎？出示第三題師：這個算式是什么意思？你會填嗎？翻開書做在書上。師：你是怎樣想到填這兩道算式的？3、練習(xí) P102 第四題引入：以前學(xué)習(xí)了10 以內(nèi)加減法以及和0 有關(guān)的加減不動，如果