敬業(yè)與樂業(yè)的教案_敬業(yè)與樂業(yè)的優(yōu)秀教案.doc

1、敬業(yè)與樂業(yè)的教案_敬業(yè)與樂業(yè)的優(yōu)秀教案【教學(xué)目的】1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨2、領(lǐng)會舉例子和講道理兩種論證方法3、大量經(jīng)典語句、格言的積累【教學(xué)重點】把握文章的主要觀點和思路【教學(xué)難點】真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神本質(zhì)【德育目的】培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度【教學(xué)方法】1、誦讀法2、研討探究法【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入俗話說：人各有志同學(xué)們即將初中畢業(yè)，教師很想知道大家以后想從事什么工作到時，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因為是做家政而自卑地抬不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚?或者當你不喜歡自己的工作時就輕易地選擇“跳槽”?我們終究該怎樣去對待自己的職業(yè)，這里有一篇文章敬業(yè)與樂業(yè)或

2、許會給我們極大的啟示二、作者簡介梁啟超是中國近代維新代表人物及學(xué)者，與康有為一起指導(dǎo)了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講三、整體感知1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步理解課文的主要內(nèi)容自學(xué)難懂的句子2、作者先后議論了哪幾個問題?有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)3、用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是到達“樂以忘憂”的境界四、合作探究1

3、、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的一(1)：引出中心論點，“敬業(yè)與樂業(yè)”二(25)：闡述中心論點前的鋪墊，強調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的根底三(6、7)：闡述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”四(8)：闡述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”五(9)：總結(jié)全文，強調(diào)“責任心”和“興趣”的重要性2、考慮演講稿與一般議論文章的異同：一樣點： 議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證 議論文的構(gòu)造：引論、本論、結(jié)論 論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 論證方法：舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證不同點： 結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流 語言通俗，如話家常五、布置作業(yè)同學(xué)們?nèi)缃褡鳛閷W(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè)，能

4、否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，來進一步解讀文中那些耐人尋味的語句?第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，還感受了演講與一般議論文的兩點不同，這堂課我們結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個實際，看能否談得更真切些，精彩些!二、研讀，領(lǐng)會舉例子和講道理兩種論證方法文中在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明，談到“凡職業(yè)都是有興趣的”時，列舉了四個原因加以說明參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或為“凡職業(yè)都是有興趣的”，提供幾個例子理解“舉例子”和“講道理”兩種論證方法三、拓展延伸1、結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個實際，深化解讀，談?wù)劯惺?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗進展自省式閱讀，鼓勵“有獨特見解”“進展個性化表達”)2、仿寫練習(xí)：既然大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際有如此深切的見解，不如讓我們動動筆以“樂學(xué)之必要”為論點，運用舉例子和講道理的論證方法，寫一兩段文字四、作業(yè)摘抄文中經(jīng)典語句、格言五、結(jié)語課堂學(xué)習(xí)時間終歸非常有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想浸透入我們的靈魂深