2019_2020學(xué)年高中生物11從生物圈到細(xì)胞課后分層檢測(cè)案含解析新人教版必修12019090411

1、課后分層檢測(cè)案1從生物圈到細(xì)胞【基礎(chǔ)鞏固練】1煙草花葉病毒、HIV的生活和繁殖的場(chǎng)所必須是()A無(wú)機(jī)環(huán)境 B富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境C生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi) D生物體的活細(xì)胞內(nèi)解析：病毒營(yíng)寄生生活，必須利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量和合成場(chǎng)所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質(zhì)。離開活細(xì)胞，病毒就不能生存和繁殖，故病毒在細(xì)胞外的無(wú)機(jī)環(huán)境、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境以及細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)都不能生存和繁殖。答案：D2某水庫(kù)中屬于同一種群的生物是()A全部生物個(gè)體的總和 B全部動(dòng)物個(gè)體的總和C全部魚類個(gè)體的總和 D全部鯽魚個(gè)體的總和解析：種群是一定區(qū)域內(nèi)、同種生物的全部個(gè)體，只有D項(xiàng)符合。答案：D3人的膝跳反射活動(dòng)的完成

2、說(shuō)明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴于()A神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng) B人體各系統(tǒng)配合C單個(gè)細(xì)胞活動(dòng) D各種分化的細(xì)胞密切配合解析：膝跳反射是在各種分化的神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞等密切配合下完成的，但并不是人體各系統(tǒng)都參與。答案：D4下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次()A神經(jīng)元 B一個(gè)池塘中所有的魚C一只小貓 D生物圈解析：神經(jīng)元屬于細(xì)胞；一只小貓屬于個(gè)體；生物圈為最大的生態(tài)系統(tǒng)；一個(gè)池塘中所有的魚不屬于生命系統(tǒng)的某個(gè)層次。答案：B5下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是()A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈B細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)C細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群生物體群落生態(tài)系統(tǒng)

3、生物圈D細(xì)胞組織器官生物體系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈解析：對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的研究，必須遵循一定的順序。在A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有A選項(xiàng)是按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列的，其余幾項(xiàng)均排列紊亂。答案：A6如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是()解析：從圖形辨析中可以看出，A圖是人的口腔上皮細(xì)胞；B圖是藍(lán)藻(個(gè)體)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；C圖是植物葉片的部分組織細(xì)胞；D圖是血細(xì)胞。所以只有藍(lán)藻細(xì)胞才是個(gè)體層次。答案：B7下列均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組生物是()A藍(lán)藻和噬菌體B艾滋病病毒和草履蟲CSARS病毒和煙草花葉病毒D乳酸菌和酵母菌解析：噬菌體是細(xì)菌病毒，所有

4、病毒均不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)。答案：D8一個(gè)池塘系統(tǒng)中的群落是指()A池塘中的所有的魚類B池塘中的所有的植物C池塘中的全部的生產(chǎn)者和消費(fèi)者D池塘中的所有的生物解析：群落是指一定地域內(nèi)所有種群的總和，即一定地域內(nèi)所有生物個(gè)體的總和。答案：D【能力提升練】9綠色植物的葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物心臟的搏動(dòng)是通過(guò)心肌細(xì)胞的收縮和舒張來(lái)完成的。上述事例說(shuō)明()A細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B生物的生命活動(dòng)需要通過(guò)生物體來(lái)完成C生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次具復(fù)雜性D細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)解析：據(jù)題意可知，生物體的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。答案：A10若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍

5、，其中對(duì)a、b、c三者關(guān)系的理解正確的是()選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個(gè)體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官解析：圖中a、b、c三者的關(guān)系是依次由大到小相互包含，而生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的，不同的種群組成群落，生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群符合這一關(guān)系。答案：C11下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)羊”的層次一致的是()A分生區(qū)細(xì)胞分生組織根莖小麥B骨骼肌細(xì)胞骨骼肌骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)牛C神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)網(wǎng)水螅D上皮細(xì)胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬解析：題干中結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體”。答案：D12美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。

6、他做出這一結(jié)論的理由最可能是()A細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)B有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的C各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的D細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位解析：多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞間的相互協(xié)作才能完成各種生命活動(dòng)；不管是多細(xì)胞的生物還是單細(xì)胞生物以及沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，它們都是通過(guò)細(xì)胞來(lái)完成各自的生命活動(dòng)，所以生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。答案：C13某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，將一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，將另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯拥臈l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的_水平。(2)

7、由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_。(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是_，最小的層次是_，各種生物生命活動(dòng)都離不開的生命系統(tǒng)是_。解析：(1)葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞中的一種，屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞水平。(2)科研小組在探究過(guò)程中做了兩組實(shí)驗(yàn)：一組是完整的葉肉細(xì)胞在適宜條件下培養(yǎng)，通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉，而另一組攪碎后在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果沒(méi)有產(chǎn)生淀粉；通過(guò)這兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，可得出細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位的結(jié)論。答案：(1)細(xì)胞(2)完整的細(xì)胞是完成生命活動(dòng)(或光合作用)的基本單位(3)生物圈細(xì)胞細(xì)胞【素養(yǎng)養(yǎng)成練】14草履蟲是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動(dòng)。請(qǐng)完善下面探究草履蟲對(duì)刺激反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。(1)提出問(wèn)題：草履蟲能否對(duì)外界刺激作出反應(yīng)？(2)作出假設(shè)：草履蟲對(duì)外界刺激_作出反應(yīng)，能_有利刺激，_有害刺激。(3)實(shí)驗(yàn)觀察：準(zhǔn)備草履蟲培養(yǎng)液，放大鏡，顯微鏡，3支滴管，鑷子，4片載玻片，清水，肉汁，小鹽粒。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表所示：載玻片1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)把每個(gè)載玻片中的兩個(gè)液滴連起來(lái)，一段時(shí)間后，觀察草履蟲的變化，發(fā)現(xiàn)_。用鑷子取少許小鹽粒，放入3號(hào)載玻片左側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_。用滴管取肉汁滴入4號(hào)載玻片右側(cè)液滴中，發(fā)