水滸傳2022版電視劇 水滸傳專題教學(xué)課件 .doc

1、水滸傳2022版電視劇 水滸傳專題教學(xué)課件 水滸傳專題教學(xué)課件分享，一起來學(xué)習(xí)吧。知識才能：理解水滸傳的藝術(shù)魅力，學(xué)會閱讀名著。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解我國古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著水滸傳的興趣、熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：水滸傳是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時(shí)間里向?qū)W生推薦閱讀這部作品，關(guān)鍵要調(diào)動起學(xué)生的閱讀熱情。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)從“激趣”入手，激發(fā)學(xué)生對這部名著的興趣。并且，通過賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中的精彩情節(jié)-三打鄭屠，以理解水滸傳的藝術(shù)魅力。最后，比擬文學(xué)名著與影視作品的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生正確對待對名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。過程方法：激趣法、自主學(xué)習(xí)法、

2、討論法教學(xué)重難點(diǎn)：賞析精彩片段魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，領(lǐng)略水滸傳的藝術(shù)魅力。引導(dǎo)學(xué)生正確對待對名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。教學(xué)活動情境設(shè)計(jì)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設(shè)生動的情境；準(zhǔn)備電視連續(xù)劇水滸傳的視頻片段，學(xué)生通過觀看與文學(xué)名著比擬。教學(xué)過程：步驟老師活動學(xué)生活動第一塊1、導(dǎo)入運(yùn)用多媒體展示，理解水滸傳的概況觀看多媒體，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)2、同學(xué)們最喜歡的水滸人物是誰？為什么？展示水滸人物圖片交流自己喜歡的水滸人物，明白水滸傳的人物塑造極為成功。第二塊3、調(diào)動熱情，激發(fā)興趣水滸英雄綽號知多少？展示水滸人物的姓名或綽號，學(xué)生搶答。搶答自己知道的水滸英雄綽號第三塊4、精彩片段賞析觀看電視連續(xù)

3、劇水滸傳片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一片段的興趣。學(xué)生觀看視頻5、展示四幅圖，理清小說情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀原著精彩情節(jié)“三打鄭屠”，引導(dǎo)學(xué)生分析p 原著中的描寫好在哪？學(xué)生討論、交流明確原著中精彩的細(xì)節(jié)描寫，生動的比喻和準(zhǔn)確的描寫角度。第四塊6、比擬文學(xué)名著和影視作品的優(yōu)劣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解老師總結(jié)，指出影視作品的長處和短處，強(qiáng)調(diào)看影視不能代替讀書，尤其不能代替閱讀文學(xué)名著。發(fā)表各自的看法和見解，通過討論，明白閱讀文學(xué)名著的必要性。第五塊7、推薦名著水滸傳設(shè)置問題：同學(xué)們最喜歡的水滸故事有哪些？交流自己喜歡的水滸故事課后作業(yè)：閱讀水滸傳，選擇一位你最喜歡的水滸人物，再精讀有關(guān)的章節(jié)，然后寫一篇文章，發(fā)表你對這位人物的看法。課后反思：這堂課上完后，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生對于水滸傳這部文學(xué)名著充滿興趣，調(diào)動起了學(xué)生閱讀名著的熱情。從中可以看出，這堂課教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，表達(dá)了“三維”目的的新課程理念。但課后我也在反思，在教學(xué)欣賞精彩片段魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西這個(gè)環(huán)節(jié)中，自己是否把課堂放得不夠開，還未完全擺脫傳統(tǒng)教育的觀念。