2精讀引領(lǐng)課《古詩(shī)三首》

1、部編教材三年級(jí)下冊(cè)精讀引領(lǐng)課：古詩(shī)三首古詩(shī)三首部編教材三年級(jí)下冊(cè)這么美的景色，讓我這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)略一下吧！略一下吧！部編教材三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。系生活想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。部編教材三年級(jí)下冊(cè)絕句絕句 【唐】杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江

2、山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？詩(shī)意：詩(shī)意：春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去銜泥散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去銜泥筑巢。春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。筑巢。春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。部編教材三年級(jí)下冊(cè)想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？怎樣的景象？絕句絕句春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)

3、光映照下，山春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜著邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。享受著春天的溫暖。部編教材三年級(jí)下冊(cè)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？絕句絕句是詩(shī)人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周是詩(shī)人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清圍生機(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾

4、勒出一幅春天的圖畫(huà)。自然流暢，不露雕琢；描新，勾勒出一幅春天的圖畫(huà)。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無(wú)跡，風(fēng)神別具。摹景物清麗工致，渾然無(wú)跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美。美好的贊美。部編教材三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江晚景惠崇春江晚景 作者：蘇軾作者：蘇軾 部編教材三年級(jí)下冊(cè)詩(shī)意：詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。河豚從大海回歸，將要逆江而

5、上產(chǎn)卵的季節(jié)。從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了就要來(lái)了從哪些景物可以知道春天來(lái)了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？我還知道春天小草偷我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的；小溪里的冰嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹(shù)都開(kāi)始枝淌；楊柳樹(shù)都開(kāi)始枝條柔軟，接著就是揚(yáng)條柔軟，接著就是揚(yáng)出白色的花絮出白色的花絮部編教材三年級(jí)下冊(cè)詩(shī)的前兩句：從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、詩(shī)的前兩句：從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受

6、到春天就要來(lái)了。鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了。詩(shī)的后兩句：作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)詩(shī)的后兩句：作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。部編教材三年級(jí)下冊(cè)想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？ 惠崇春江晚景惠崇春江晚景這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿了生

7、機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺(jué)。在這片竹林的不遠(yuǎn)翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺(jué)。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開(kāi)著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。處，綻開(kāi)著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。在江面上，幾只可愛(ài)的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，在江面上，幾只可愛(ài)的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡啬敲纯旎?。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛?。我想：這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)冒出了地面。我想：這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)部編教材三年級(jí)下冊(cè) 三衢道中三衢道中 作者：曾幾作者：曾幾部編教材三年級(jí)下冊(cè)三衢道中三衢道中 宋

8、宋 曾幾曾幾梅子黃時(shí)日日晴，梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。詩(shī)人看到了楊梅詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰黃了、天晴、綠陰不減，聽(tīng)到了黃鸝不

9、減，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。的叫聲。詩(shī)人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽(tīng)到了什么？部編教材三年級(jí)下冊(cè)想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？景象？ 三衢道中三衢道中梅子黃透了的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該是陰雨連綿，卻梅子黃透了的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩(shī)人乘小舟沿著小溪而行，走到了小天天都是晴和的好天氣，詩(shī)人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。了些幽趣。部編教材三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)古詩(shī)惠崇春江晚景惠崇春江晚景“竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，”的意思是的意思是“竹林外兩三枝桃花初放，竹林外兩三枝桃花初放，”根據(jù)這句話你根據(jù)這句話你會(huì)想到什么景象？會(huì)想到什么景象？翠綠的竹子奈過(guò)了嚴(yán)寒依舊挺立在院墻邊，還是那樣的挺翠綠的竹子奈過(guò)了嚴(yán)寒依舊挺立在院墻邊，還是那樣的挺拔！滿眼綠色的竹林中突然看到原本光禿禿的桃