《手指偶》教學設計與反思

1、手指偶教學設計與反思靈武市第四小學 楊佳璞教學目標： 1、知識目標：運用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶， 2、技能目標：培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力， 3、情感目標：在游戲中發(fā)展語言的表達能力和表演能力； 教學重點和難點： 1、重點：從學生的興趣出發(fā)，運用手工基本方法做出漂亮的手指偶 2、難點：靈活運用各種材料制作出形態(tài)各異的手指偶。 教學準備： 手指偶范作、課件、彩色紙、碎布、膠棒、剪刀等 教學過程： 教師活動 學生活動 1、 創(chuàng)設情景，吸引興趣 1、學生觀看微課視頻手指偶同學們，剛才為我們表演的演員是誰呀？ 2、瞧：歡迎演員上場 拿出手指偶3、問：看了表演，他們有什么特別的地方呢？ 4、對

2、，是在手指上表演的，我們就一起學做手指偶， 5.板書課題 （學生回答、學生觀看、學生回答 ） 二、自學探究 （學習新知，學會裝飾 ） 1、欣賞課件中的手指偶（課件出示） 師：我們就一起走進玩偶大本營看看吧。 問：你對哪個手指偶最感興趣呢？ 2、 （出示制作步驟圖） 這些手指偶的指套是怎樣做的？ 你能根據(jù)圖示自己試一試，折一折嗎？ 3、（出示兩個小豬指偶）他們誰更漂亮？為什么？（引出涂色的更美）通過仔細觀察，這只小豬是怎樣裝飾的？（引出：繪畫） 4、 再看看這個手指偶（出示小精靈指偶）你猜一猜它又是怎樣裝飾的？ （引出：剪貼） 5、 在做一個漂亮的手指偶的時候我們還要注意什么？（課件出示） 6、

3、 你想做一個什么樣的手指偶？在小組里說一說，全班交流 三、動手制作 1、布置作業(yè)要求 根據(jù)你桌上的材料把紙片卷一卷、折一折做一兩個漂亮、精致特別的手指偶 （課件出示，音樂播放，限制時間）當音樂停止，你也停下來 2、教師巡視指導 四、 表演，展示 、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生） 、 方式二：表演對話式展示（游戲：用你做的手指偶，加上你的配音，邀好你的伙伴表演一個小笑話、一個小節(jié)目。）教學反思： 拿玩偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的一幕，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學中，我設計了“表演激趣制作基本形聯(lián)想構(gòu)思表現(xiàn)創(chuàng)作表演評價”五個環(huán)節(jié)進行教

4、學。 首先通過看老師手指偶的“表演”，激發(fā)學生的興趣，使學生迫不及待地想學習。接著采用自學的方式動手折、卷紙片，進入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。引導學生聯(lián)想時從兩個方面入手，第一，聯(lián)想不同的形象。如設問：這個圓錐體可以變成什么？這個圓柱體可以變成什么？第二，同一形象不同的聯(lián)想。如豬媽媽、穿花衣服的豬姐姐等。為激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，我還示范“一體多變”，即以一個基本行為主體，所附加的造型部件不固定死，采用更換或添加的方法使之變成另一種物體形象或同一物體的更新形態(tài)。寫到這里，我不禁想到自從有了電腦，我課上的徒手演示經(jīng)常變換成了電腦演示，使美術(shù)的親和力丟失了，美術(shù)教學語言也喪失了。這節(jié)課，我的示范令學生對我佩服得五體投地，更增強了他們創(chuàng)作的信心。 課堂上，同學們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美。”確實，作為教師