學(xué)會(huì)和諧相處

1、教學(xué)課題學(xué)會(huì)和諧相處課時(shí)數(shù)2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首 要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn) 用這一道理。2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解 沖突和矛盾的方法。3、懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度 解決分歧。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課型教學(xué)關(guān)鍵教具板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)與他人打交道。我們?cè)诩摇⒃趯W(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人

2、交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書(shū)課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則1 、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。（1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒(méi)有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2 、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒(méi)有令他們或他們令別

3、人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。3 、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？4 、試著用名言提示的方法填一填課本 P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣?；顒?dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦1 、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？2 、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本P17的表格，然后交流。3 、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題

4、展開(kāi)研討：(1)我與最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？(2)我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？4 、通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話的技巧，米取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵获饽芑饷堋? 、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事?；顒?dòng)二：演一演、議一議1 、讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。2 、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)

5、輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。3 、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開(kāi)討論：(1)你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？(2)你覺(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？(3)除此之外，我們還可以米用哪些方法？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。4 、活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫(xiě)一封信等。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改三、教學(xué)總結(jié)。（略）四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1 、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句