《彩色的夢(mèng)》教學(xué)反思

1、8 彩色的夢(mèng)教學(xué)反思（一）彩色的夢(mèng)是一首詩(shī)歌。詩(shī)歌我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)了一首，學(xué)生有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些閱讀方法，所以學(xué)起來(lái)比以前要輕松多了。但是，本詩(shī)歌寫(xiě)的比較含蓄，讀起來(lái)并不是很容易懂。所以，在教學(xué)中我們要特別注意：一是分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，讓學(xué)生懂得作者所要寫(xiě)的是什么。例如 “有一大把彩色的夢(mèng)”， 彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢？讀了全詩(shī)大家知道了，原來(lái)，這是我們手中的筆，可以用筆去勾畫(huà)美麗的夢(mèng)想。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。二是將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)理解。例如“雪松們拉著手”，這是擬人的手法，如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái)，老師就要拿出時(shí)間來(lái)

2、講解“擬人”，在教學(xué)中， 不帶出這個(gè)概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹(shù)枝挨著樹(shù)枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又加深了學(xué)生的理解。彩色的夢(mèng)是一首美麗的詩(shī)歌，講的是“我”有一大把彩色鉛筆， “我”用它們編織了一大把彩色的夢(mèng)。夢(mèng)里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌 的小鳥(niǎo)、美麗的小屋和又大又紅的太陽(yáng)多么美麗的夢(mèng)境，多么奇妙的想象。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1 . 我以文本為載體，依托文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，教學(xué)中采用了多樣化的識(shí)字形式讓識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合，在多樣性、趣味性的語(yǔ)境中，引導(dǎo)孩子們?cè)诳鞓?lè)中識(shí)字，同時(shí)感

3、受漢字的魅力。2 .注重朗讀，依托文本朗讀識(shí)字，提升識(shí)字效率。通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)生字、記住字形，通過(guò)聽(tīng)讀體會(huì)生字的意思，通過(guò)朗讀體驗(yàn)情感。在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，字的音、形、意在學(xué)生的頭腦中越來(lái)越明晰，越來(lái)越深刻。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己的“彩色的夢(mèng)”，拉近學(xué)生和文本之間的距離，讓學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生親切感，然后引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，降低仿寫(xiě)難度。3 .教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢(mèng)中事物的大小、色彩、形狀都會(huì)發(fā)生變化。 學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的夢(mèng)，選擇自己印象深刻的一幕來(lái)表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢(mèng)中有趣的

4、事物， 并運(yùn)用課堂中學(xué)到的知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己的夢(mèng)。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢(mèng)，抓住夢(mèng)的精彩之處加以引導(dǎo)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。二、成功之處本節(jié)課我認(rèn)為成功之處在于：課主要是開(kāi)拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂(lè)、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)， 充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫?。依托文本趣味識(shí)字，讓識(shí)字教學(xué)更生動(dòng)。興趣是最好的老師。本節(jié)課中有看動(dòng)作猜字，給生字組詞，給生字找形近字，識(shí)記生字等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀識(shí)字，在愉快中學(xué)習(xí)。三、不足之處我也感覺(jué)有些欠缺：欣賞課文時(shí)應(yīng)該讓他們帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣孩子們的注意力會(huì)更集中更認(rèn)真。應(yīng)該以“趣”字貫穿

5、到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。 讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩！ 少一些點(diǎn)題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事，去利用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)夢(mèng)，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。四、改進(jìn)措施如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：先初讀詩(shī)歌，識(shí)字學(xué)詞；然后品讀感悟，體悟感情，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。 最后讓學(xué)生拿起自己的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)這彩色的夢(mèng)境，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。（三）彩色的夢(mèng)是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心

6、世界。這節(jié)課主要是開(kāi)拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂(lè)、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫?。一、教學(xué)效果：全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)“我有一大把彩色的夢(mèng)” ，第二至四小節(jié)具體描繪了彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境。為了突出本節(jié)課的閱讀特性，我重點(diǎn)講解了二至四小節(jié)。通過(guò)讓孩子們自由出聲讀、齊讀、男女配合讀、師生配合讀、復(fù)沓讀、回音讀等多種方式熟悉小詩(shī)內(nèi)容，再將學(xué)生引導(dǎo)至詩(shī)句情境中，感受氣氛再讀，從而讀出感情。在讀的過(guò)程中，加入了重點(diǎn)字詞的指導(dǎo)，如：滑、蔥郁、叮嚀以及省略號(hào)的使用。在閱讀方法上，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我進(jìn)行了以下指導(dǎo)：1

7、. 讓學(xué)生看圖理解 “蔥郁”是青翠茂密的意思。2. 讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作感受雪松拉手小鳥(niǎo)唱歌的森林里的快樂(lè)、和諧和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3. 學(xué)習(xí)并練習(xí)默讀：不出聲、不動(dòng)嘴、 不指讀。 4. 讓學(xué)生自由帶著自己對(duì)句子的理解朗讀，自由發(fā)揮。5. 加入同學(xué)評(píng)議，在比拼的氛圍中讀的更加好。整節(jié)課學(xué)生反映良好，我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)，讓朗讀聲貫穿于課堂始終，不絕于耳，在讀中看景，在讀中悟情。二、成功之處：葉圣陶老先生說(shuō)： “語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。 ”此文雖是一首童謠，但作者采用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯語(yǔ)言的表現(xiàn)力。從表現(xiàn)方法上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，讓學(xué)生去積累寫(xiě)法，為以后練筆或?qū)懽鞔蚧A(chǔ)。例如， 在學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)，學(xué)生不僅能懂得“在蔥郁的森林里，/雪松們拉著手，/請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。 ”作者運(yùn)用了擬人手法表現(xiàn)夢(mèng)境的快樂(lè)和美妙，而且學(xué)生還能從中感悟到“動(dòng)植物和諧相處”。除此以外，學(xué)生還能從此課的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到“比喻” “排比”的表達(dá)手法。三、不足之處：本課的不足之處在于缺少一些點(diǎn)題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言。四、改進(jìn)措施：多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事，去利用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)夢(mèng)，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。引導(dǎo)學(xué)生觀察夢(mèng)中事物的大小、色彩、形