《春酒》教學(xué)設(shè)計_1

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!春酒教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀：一i、教材分析1 .教材的地位及課文的特點在知識傳授過程中，要善于挖掘蘊含在教材中的美感因素， 注重 培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力。通過加強美育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新 能力。本文是臺灣女作家琦君的散文名篇，春酒寫得有酒有情， 充滿了濃濃的美好的回憶，具有豐富的美學(xué)因素。本文的教學(xué)應(yīng)以新 的教學(xué)理念為指導(dǎo)，把講解與欣賞、發(fā)展智力與陶冶性靈、知識吸取 與美感享受有機統(tǒng)一起來，并運用自主或合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓 學(xué)生在民主和諧的氛圍中從課內(nèi)向課外延伸獲得豐富的知識，提升審美能力，培養(yǎng)他們?nèi)娴恼Z文素養(yǎng)。2 .教學(xué)目標(biāo)和重點、難點的確立(1)知識能力目

2、標(biāo)：學(xué)習(xí)并欣賞作品準(zhǔn)確生動、樸實含情的語 言，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀感悟中理解文章內(nèi)容。 以及文章富有情趣的細節(jié) 描寫，品味其中的妙處。理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。(2)過程與方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生則 采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、 寫各方面能力的同時，培養(yǎng)他們主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精 神。(3)情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)習(xí)并欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言， 培養(yǎng)學(xué)生對生活、對親人、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(4)教學(xué)重點：品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。領(lǐng)會作者通過家 鄉(xiāng)春酒的回憶抒發(fā)對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情(5)教學(xué)難點：把對春酒的回憶與作者要表達的思想感

3、情完美 地結(jié)合起來。二、教法在整個教學(xué)過程中，我始終堅持體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主 學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了以下教法。1 .情境設(shè)置法：本節(jié)課中，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)起學(xué)生的好奇心與探索欲。從而使學(xué)生自然地融入課文的意境中。2 .誦讀法：體會本文的語言美，感悟散文的韻味。3 .質(zhì)疑法：課前作好預(yù)習(xí)，課上提出預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問 題，學(xué)生互相釋疑，教師適當(dāng)補充。4 .討論法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同分享合作的樂 趣，感受成功的喜悅。同時將簡單的分組討論引向有組織、有分工、 有合作的更高層次的討論形式。三、學(xué)法在我的教學(xué)設(shè)計中，始終貫徹了新課標(biāo)的精神，即注重知識與能 力、過程

4、與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的共同發(fā)展。1 .圈點勾畫法：預(yù)習(xí)中，圈出生字詞，劃出疑難句，注出自讀 心得。2 .誦讀法：把握散文的節(jié)奏，感悟中國語言文化的韻味。3 .討論法：充分討論，互相啟迪，有合作、有分工，感受團隊 的力量4 .畫圖法：充分發(fā)揮想象力。四、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1 .導(dǎo)入新課2 .作者簡介3 .整體感知4 .合作探究5 .延展課文6 .寫作借鑒7 .仿寫甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美 好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉 吧！琦君：原名潘希真。臺灣散文大家。琦君出版有散文集、小說集 及兒童文學(xué)作品30余種，包

5、括煙愁細紗燈三更有夢書當(dāng) 枕桂花雨細雨燈花落讀書與生活千里懷人月在峰與我同車等。她的作品橘子紅了曾被改編為電視連續(xù)劇?！盇.配樂朗讀春酒，讓學(xué)生談?wù)劚疚牡拇笾聝?nèi)容。8 .指導(dǎo)學(xué)生怎樣精讀文章。C.讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落試讀，引導(dǎo)學(xué)生運用朗讀知識體會朗讀的技巧。通過多媒體課件展示思考題。A.把你認為寫得最富有感情的句子畫出來，體會精彩在哪里。B.文中運用很多細節(jié)描寫來表達思想感情。把這些細節(jié)描寫找出 來，并說說表達了什么樣的思想感情？C.本文的主旨是什么？D.提出自己閱讀中不能解決的問題，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先自行解決， 然后將小組無法解決的問題提至全班。設(shè)置不同層面的問題，學(xué)生選擇感興趣的一題完成

6、并交流展示。A.琦君女士以散文的形式寫出了對春酒的回憶。 你能不能從其他 的文學(xué)藝術(shù)形式里找到關(guān)于酒的文化？B.自選題含有“春”字或“酒”的詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、 諺語。從某一事物來表達思鄉(xiāng)的主旨，寫一段 150字左右的文字。根據(jù)課文某一場景畫一幅想象畫。(1)用環(huán)境、場景描寫來烘托和突出文章中心。文章有多處環(huán)境、場景描寫，營造了一種自然、和諧、熱烈的氛圍。(2)圍繞中心選材的技巧。(3)圍繞中心選材的技巧。本文是一篇散文，其材料表面看起來較 散，但都是圍繞著中心選材的。生活中，有很多事物可以引起我們的回憶，請根據(jù)本文，仿寫一篇150字的文章。激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，為后面的活動作

7、好情感準(zhǔn)備。學(xué)生識記。學(xué)生“聽”的過程中理解文章內(nèi)容，感知作者情感并用口語表達。學(xué)生自主回答。學(xué)生搶答。學(xué)生小組討論，組長回答。B:1 .母親不讓“我”多喝，“我”自己偷偷把手指伸進杯子里好幾 回，偷著舔八寶酒，寫出了 “我”對八寶酒的喜愛和調(diào)皮的樣子。2 .家里請人吃春酒，“我”也總要每個碗里偷蘸一點品嘗，突出了八 寶酒的甜美誘人和民風(fēng)的淳樸。當(dāng)別人問母親八寶酒里泡著什么寶貝 時，母親“高興得兩頰紅紅的”，展現(xiàn)了母親的自豪，“一遍又一遍” 地告訴別人，寫出了母親的淳樸、熱情、大方。3 . “我”自己也學(xué)著母親泡八寶酒，可兒子挑剔“我”用的酒不是家 鄉(xiāng)自己釀的酒，更深刻地體現(xiàn)“我”對家鄉(xiāng)、母親、往事的懷念之情。 C:本文通過對小時候在家鄉(xiāng)喝母親泡制的八寶酒和關(guān)于八寶酒的一 些難忘的往事的回憶，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對母親的思念，對往事的懷念 和歲月流逝的感慨。學(xué)生自由選擇喜歡的練習(xí)，可以自由結(jié)組交流、