初中美術(shù)中國畫的筆墨情趣單元教學設(shè)計以及思維導圖

1、中國畫的筆墨情趣適用年七年級級所 需 時 （說明：課內(nèi)共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）間共用三課時每周一課時主題單元學習概述（說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要的學習方式和預(yù)期的學習成果，字數(shù)300-500）本單元圍繞中國畫教學展開，學習重點包括 “通過對中國畫作品的比較分析、臨摹，體驗中國傳統(tǒng)繪畫的筆墨韻味，運用臨摹、創(chuàng)作的學習方法進行筆墨的練習”、 “認識和學會運用毛筆、 墨色完成中國畫作品” 。學習內(nèi)容設(shè)計成三個專題來組織學習活動。一： 中國花鳥畫的筆墨表現(xiàn) 了解梅竹的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟中國畫的

2、筆墨韻味。二：自然景物的筆墨表現(xiàn)松柏樹的基本筆墨表現(xiàn)技法。專題三：水墨人物畫的基本技法嘗試用水墨表現(xiàn)人物場景。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg 文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能。 ）主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單 元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：中國畫墨法、筆法的學習。過程與方法：嘗試用水墨的形式用表現(xiàn)花鳥、山水、人物，領(lǐng)會水墨 在傳統(tǒng)中國畫中的特殊含義。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會中國畫意境的表達。對應(yīng)課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）1、學習工具的使用方法，了解中國畫的線條、墨色等基本造

3、型元素， 運用筆、墨產(chǎn)生的韻味。2、通過對梅竹、樹木、山石、人物的造型練習及實踐，發(fā)展藝術(shù)感 知能力和造型表現(xiàn)能力。3、體驗筆墨變化的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。（說明：設(shè)計幾個能引領(lǐng)本單元學習的核心問題）主題單1、中國畫筆墨韻味指什么元問題2、中國傳統(tǒng)繪畫與西洋畫的對比設(shè)計3、怎樣表現(xiàn)中國傳統(tǒng)水墨畫（說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外，還應(yīng)說明哪一個專題或?qū)ｎ}中的哪一個活動將以研究性學習活動的形式來開展學習活動。）專題一：（ 1 課時）中國花鳥畫的筆墨表現(xiàn)了解梅竹的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟中國畫的筆墨韻味專題劃專題二：（ 1 課時）自然景物的筆墨表現(xiàn)松柏樹分的基本筆墨表現(xiàn)技法

4、專題三：（ 1 課時）水墨人物畫的基本技法嘗試用水墨表現(xiàn)人物場景其中，專題（或?qū)ｎ}中的活動作為研究性學習）中國花鳥畫的筆墨表現(xiàn)專題一了解梅、蘭、竹、菊的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟中國畫的筆墨韻味所 需 課 （說明：課內(nèi)共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）時共一課時每周一課時專題學習目標（說明： 描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1、 中國繪畫筆法、墨法的學習2、 了解梅竹的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，嘗試表現(xiàn)梅竹題材3、 領(lǐng)會中國畫意境的表達。（說明：設(shè)計一系列能引領(lǐng)本專題學習的問題）1、中國畫的基本思想專題問2、中國繪畫中的“文房四寶”題設(shè)計3、中國繪畫與西洋繪畫的對比4

5、、中國繪畫的基本技法學習所需教學環(huán)境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）信息化資源網(wǎng)絡(luò)資源常規(guī)資源課件 美術(shù)教室繪畫工具 其他學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。 注意， 在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)） 活動一：欣賞感受中國畫作品，感受中國傳統(tǒng)筆墨的韻味。1 .欣賞國畫家現(xiàn)場作畫視頻，提出問

6、題：中國畫工具有哪些？采用怎樣的造型手段？2 .學生總結(jié)歸納：筆墨紙硯文房四寶，使用書法用線為主的造型手段，加上墨色運用，使其在紙上產(chǎn)生豐富的墨色變化?；顒佣禾骄匡L梅花作品，尋找枝干組合規(guī)律及花的畫法1 .出示齊白石的紅梅，吳昌碩的墨梅圖， 提出問題：用筆方法，枝干組合規(guī)律2 .通過學生觀察、思考，師生交流，分析出枝干女子造型，點花勾畫講究聚散?；顒尤航處熝菔井嬅酚霉P用墨方法，學生體驗筆墨韻味1、交流與展示2、小組內(nèi)自評，感受梅花傲雪的精神。活動四：欣賞鄭板橋的竹1 . 提出問題：竹竿有什么組成?竹葉的組合有什么規(guī)律？2 .小組探究美術(shù)作品，竹竿由竹節(jié)組成，中間長，上下短。葉子組合有介字、

7、個字，像魚尾，像飛燕 一3、感受竹子枝干挺直，寧折不屈，高風亮節(jié)的品質(zhì)活動五：深入觀察，分析筆墨深入觀察，學生分析出竹竿畫法，宜用中鋒，重墨點節(jié)，葉子有濃有 淡，虛實相間?；顒恿豪L畫練習1、 教師示范2、 學生嘗試3、拓展到荷花、蘭花、菊花活動七：展示評價，組內(nèi)自評。（說明：設(shè)計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或?qū)W習成果）1. 積極提出、思考、交流問題和進行評價。評 價 要 2. 熱心參與學習活動，興趣持久，操作細致、耐心，與同點學合作融洽。3. 進行梅竹水墨表現(xiàn)，構(gòu)圖主次分明，虛實得當。4. 各種筆法運用協(xié)調(diào)，線條頓挫有力、具有節(jié)奏美感。專題二自然景物的水墨表現(xiàn)松柏樹的基本水墨表現(xiàn)技法所需 課 （

8、說明：課內(nèi)共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）時共一課時每周一課時專題學習目標（說明： 描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1、 初步理會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點2、 學習水墨表現(xiàn)松柏的基本畫法與技巧3、 運用樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)（說明：設(shè)計一系列能引領(lǐng)本專題學習的問題）1、 國畫中表現(xiàn)的自然景物有哪些？2、 怎樣用水墨去表現(xiàn)樹木的生動？專題問3、 樹干怎么畫？題設(shè)計4、 樹葉怎么畫？5、 石頭怎么花？6、 樹、石怎樣結(jié)合？所需教學環(huán)境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資

9、源等和各種支持資源）信息化資源網(wǎng)絡(luò)資源常規(guī)資源課件 美術(shù)教室繪畫工具 其他學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。 注意， 在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：欣賞松石圖1、 對比設(shè)問：意境有何不同？感受有何差異？2、 歸納看法：筆墨技巧的表現(xiàn)傳達不同精神寓意活動二：學生自主欣賞：風格和畫意有所區(qū)別的作品活動三：1、臨摹范畫，練習墨色表現(xiàn)松樹或柏樹活動四：嘗試

10、畫成三棵松樹組合歸納樹木組合規(guī)律畫山石，了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點水墨畫創(chuàng)作（說明：設(shè)計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或?qū)W習成果）1. 積極提出、思考、交流問題和進行評價。評 價 要 2. 熱心參與學習活動，興趣持久，操作細致、耐心，與同點學合作融洽。3. 進行樹、石小品畫水墨表現(xiàn)，構(gòu)圖主次分明，虛實得當。4. 筆法運用協(xié)調(diào)，線條頓挫有力、具有節(jié)奏美感。專題三水墨人物畫的基本技法嘗試用水墨表現(xiàn)人物場景所需 課 （說明：課內(nèi)共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）時共用1 時，每周1 課時專題學習目標（說明： 描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）了解中國傳統(tǒng)

11、人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)間單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想情感。感受祖國文化獨特的精神風貌（說明：設(shè)計一系列能引領(lǐng)本專題學習的問題）專題問1、 主題創(chuàng)作人物畫要注意那幾個方面？題設(shè)計2、 人物和背景的關(guān)系如何處理？所需教學環(huán)境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）信息化資源網(wǎng)絡(luò)資源課件 美術(shù)教室繪畫工具學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。 注意， 在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：欣賞作品，感受不同的藝術(shù)審美特征。1、 欣賞藏族舞蹈和戲劇人物2、 “以形寫神”是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標準，即通過足以顯現(xiàn)人 物內(nèi)在的本質(zhì)的外形的描寫，真實地展示不同人物性格、個性、內(nèi)心 世界，同時揭示其品格，反映其社會屬性，并給予或嘗試新的審美判斷?；顒佣悍治鎏仔幸鲌D1、 湖面感受2、 是人神態(tài)3、 筆墨表現(xiàn)學步 、 相馬圖1、 構(gòu)圖2、 筆墨運用3、