《林海》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、林海教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：林海這篇課文寫的是大興安嶺的美麗景色，由此展開聯(lián)想，贊美它對(duì)祖國(guó)建設(shè)的巨大作用和祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的思想感情。這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，敘述既樸素有講究，嶺林花的特點(diǎn)易于學(xué)生理解，但作者后面的聯(lián)想， 由于學(xué)生離當(dāng)時(shí)的年代較遠(yuǎn)， 對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況和人民的生活情況不很了解，所以理解有些困難。通過補(bǔ)充材料，引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生減輕理解難度，進(jìn)而輕松快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、了解大興安嶺的美麗景色，理解作者的聯(lián)想，從而體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗及林海對(duì) “興國(guó)安邦的意義 ”。2、有感情地朗讀課文。3、抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 品讀文字，體會(huì)景物

2、特點(diǎn)，體會(huì)作者作者表達(dá)的感情。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入正文1、 同學(xué)們，請(qǐng)齊讀課題：林海2、通過初讀課文，我們對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解，結(jié)合課題想象一下，大興安嶺給你的初步印象是怎樣的？ （美麗廣闊） 作者是抓住哪些景物進(jìn)行描寫的？（嶺 林花）【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生的想象力是極為豐富的， 為了使學(xué)生自然地走進(jìn)課文內(nèi)容， 對(duì)已學(xué)知識(shí)有所鞏固，特設(shè)計(jì)此問題，為學(xué)習(xí)下文做好充分的鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容導(dǎo)語：那么大興安嶺的嶺、林、花到底有什么特點(diǎn)呢，請(qǐng)大家深入學(xué)習(xí)課文。（一）出示前置作業(yè)：1、大興安嶺的嶺、林、花各有什么特點(diǎn)？你是從哪些語句中體會(huì)出來的？2、課文出現(xiàn)了幾次 “親切、舒服 ”？表

3、達(dá)了作者怎樣的思想感情？（說出理由）3、為什么說興安嶺 “的確含有興國(guó)安邦的意義”？【設(shè)計(jì)意圖】引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，為課堂學(xué)習(xí)交流做準(zhǔn)備。（學(xué)生自學(xué)，小組交流。）三、交流釋疑，突破難點(diǎn)1、哪個(gè)小組愿意把你們的成果展示出來？其他同學(xué)認(rèn)真看，也可以補(bǔ)充完善。2、集體評(píng)價(jià)。問題 1：嶺的特點(diǎn)：多而溫柔（ 1）這里的嶺的確很多 ，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起 “云橫秦嶺 ”那種險(xiǎn)句。（首先使我們感受到嶺的千姿百態(tài)，其次，作者用對(duì)比的寫法寫出了大興安嶺的山勢(shì)平緩， 線條柔和的特點(diǎn)。）資料介紹：“云橫秦嶺 ”出處：左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。秦嶺：

4、位于陜西省，海拔 2000 米以上，主峰太白山海拔 3767 米，是青藏高原以東著名的高峰。（ 2）多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。 （作者通過自己的親身感受寫出了這里的嶺不僅多， 而且各具特色，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛之情。）（ 3）每條嶺都是那么溫柔， 自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木， 誰也不孤峰突起，盛氣凌人。 （作者用了擬人的寫法寫出了山勢(shì)平緩，輪廓柔和。）3、有感情朗讀。林的特點(diǎn)：大而美（ 1）目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?？峙轮挥挟嫾也拍軌蛎枥L出這么多的綠色來呢！ （樹多成海，

5、 綠顏色多，表現(xiàn)樹木種類多， 通過色彩描寫，贊美林海綠色之美。運(yùn)用比喻的寫法寫出林海之大，樹木之多。）（ 2）興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這是落葉松的海洋?？?，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？（作者把落葉松，比作海洋，把白樺比作白色的浪花，寫出了白樺樹所占范圍之大及亮麗的色彩，突出了白樺樹多而美的特點(diǎn) “俏麗 ”流露出作者對(duì)白樺的深深喜愛。）花的特點(diǎn)：多而絢麗（ 1）兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。 （花的數(shù)量多 花的種類

6、多）（ 2）興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 （作者運(yùn)用了擬人的修辭方法把興安嶺看作一個(gè)會(huì)打扮自己的美麗的姑娘， 流露出作者的喜愛之情和贊美之情。）（ 3）連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶 - 它們很親熱地落在客人的身上。 （花多而美）（ 4）花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。導(dǎo)語：大興安嶺的嶺、林、花構(gòu)成了一幅美麗的畫卷，給人以無限享受，老舍先生說這里的確很美， 但是美的并不空洞， 讓人感到親切、舒服，這又是為什么呢？問題 2課文三次出現(xiàn) “親切、舒服 ”。第一次：作者初見

7、大興安嶺的美麗景色，感到親切、舒服。第二次：作者看到大興安嶺的美麗與祖國(guó)建設(shè)結(jié)為一體，感到親切、舒服。第三次：作者看到人與山的關(guān)系日益密切，感到親切、舒服。作者運(yùn)用了反復(fù)的寫法表達(dá)了對(duì)大興安嶺的贊美之情，抒發(fā)了作者的喜愛之情。導(dǎo)語：那么為什么說興安嶺“的確含有興國(guó)安邦的意義”呢？問題 3因?yàn)椋?1）興安嶺美的并不空洞，它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體；（ 2）人與山的關(guān)系日益密切，興安嶺為祖國(guó)的興盛安定作出了一定的貢四、總結(jié)全文，升華情感導(dǎo)語：興安嶺 “的確含有興國(guó)安邦的意義 ”是作者由衷的贊嘆，表達(dá)了作者怎樣的感情呢？表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情。五、歸納整理，鞏固知識(shí)一、讀懂課文內(nèi)容填空。1、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。這句話運(yùn)用了的修辭手法。 “衫”指，“裙”指， “繡花鞋 ”指。2、課文從嶺、林、花三個(gè)方面來描寫大興安嶺的美麗景色的。嶺的特點(diǎn)是，林的特點(diǎn)是，花的特點(diǎn)是。二、把下列反問句改為陳述句。1.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？2.進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的