《173電阻的測量》說課稿定稿

1、 17.3 電阻的測量說課稿乳源民族實驗學(xué)校陳麗燕一、教材分析（一）教材的地位和作用電阻的測量 是人教版九年級物理第 17 章第三節(jié)的內(nèi)容。 用電流表和電壓表測電阻是一種基本的測量電阻的方法， 是歐姆定律的具體應(yīng)用。 安排這個實驗，在理論方面可以加深對歐姆定律和電阻概念的理解和掌握； 在實踐方面可以給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機會，有利于學(xué)生熟練地掌握電路的連接、電流表和電壓表的讀數(shù)、 滑動變阻器的使用等基本技能， 從而提高學(xué)生動手操作能力。通過對數(shù)據(jù)的分析和處理， 可以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和探究能力， 認識到溫度對導(dǎo)體電阻的影響，養(yǎng)成嚴謹求實的實驗態(tài)度。（二）教學(xué)目標1.知識與技能

2、（ 1）進一步掌握使用電壓表和電流表的方法。（ 2）學(xué)會用伏安法測量電阻。（ 3）加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解。2.過程和方法（ 1）通過實驗測量出待測電阻的阻值。（ 2）通過測量小燈泡電阻的實驗加深溫度對電阻影響的理解。3.情感態(tài)度與價值觀重視學(xué)生對物理規(guī)律客觀性、 普遍性和科學(xué)性的認識， 注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。（三）教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：根據(jù)實驗原理設(shè)計電路圖， 并且能用滑動變阻器來改變待測電阻兩端的電壓。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認識。二、學(xué)生分析經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生有歐姆定律的實驗教學(xué)作基礎(chǔ)，對于所用的實驗電路，操作步驟有了一定的了解， 但由于

3、學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實， 因此教師還是要適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生如何設(shè)計電路，選儀器，設(shè)計實驗步驟等。三、教法與學(xué)法依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)熟悉的歐姆定律，本節(jié)課教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生討論、思考，把問題交給學(xué)生自己解決。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖過程尋求幫助：實驗室里有些定值電阻沒從生活中的實際創(chuàng)有標簽了，你能幫老師重新貼好正確引發(fā)學(xué)生的思考。問題引入課題，引設(shè)阻值的標簽嗎？發(fā)學(xué)生的研究興情1.電流可以用電流表測量，電壓境可以用電壓表測量。那么，用什么方法測量電阻呢？2如何運用歐姆定律找到間接測出引導(dǎo)體的電阻的方法？入本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)電阻的測量。課題1.用什么方法可以幫老師測出

4、沒有標牌的定值電阻的阻值呢？你需要哪些實驗器材？提2.測量長度的實驗中我們采用什出么方法減小誤差的？測量電阻實驗問中我們怎樣減少誤差， 還需要哪種器題材來達到此目的？設(shè)適時引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方向，計鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法。實驗3.請設(shè)計測量定值電阻實驗電路圖。教師適時指導(dǎo)語言的規(guī)范性和規(guī)范電路圖的畫法。學(xué)生思考，小組討論。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：測出待測電阻兩端的電壓、通過的電流，利用歐姆定律計算出電阻。【需要器材】電阻、電源、開關(guān)、電流表、電壓表、導(dǎo)線。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：多次測量，求平均值減少實驗誤差的實驗方法。測量多組電壓值、電流值。測量電流與電壓、電阻關(guān)系實驗中我們用滑動變阻器改變定值電阻兩端的電

5、壓，所以實驗器材還需要滑動變阻器。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：SARRV電壓表與待測電阻并聯(lián)，電流表與待測電阻串聯(lián)，為改變待測電阻兩端的電壓需將滑動趣。加深學(xué)生對歐姆定律應(yīng)用的理解。進一步引導(dǎo)學(xué)生了解實驗過程中所需要用的器材及測量工具。掌握減小實驗誤差的方法。了解滑動變阻器在電路中可以起到的作用。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗電路的能力。4.請設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。5.如何按照電路圖連接實物圖時，向同學(xué)們展示連接過程及講出連接時需要注意什么。 請各組動手實驗吧！將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，實驗設(shè)結(jié)果與大家分享， 為沒有標牌的電阻計貼好標牌。實驗利用 PPT 中電路圖連接實物圖講解。師生共同總結(jié)連接實物時注意事項。

6、展示實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)電流表、電壓表的指針到零刻度；按電路圖連接實物。調(diào)節(jié)滑動變阻器到阻值最大端；（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至適當位置， 分別讀出電流表的示數(shù) I 、電壓表的示數(shù) U，并記錄在表格中；（3）根據(jù)公式 RU計算出R的I變阻器與待測電阻串聯(lián)。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：測量電壓電流電阻次數(shù)U/VI/AR/實驗測量數(shù)據(jù)有電流和電壓，根據(jù)歐姆定律計算出電阻，再多次測量求平均值。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：按照電路圖連接實物時遵循一一對應(yīng)原則。此電路是串聯(lián)電路，一般從電源正極出發(fā)依次連接，再將電壓表并聯(lián)在待測電阻的兩端。連接過程中，開關(guān)要斷開，注意電流表、電壓 表的是否校零、量程選擇、電流正入負出、滑動

7、變阻器劃片處于阻值最大處等等。使學(xué)生學(xué)會實驗表格的設(shè)計。進行實驗規(guī)范操作的訓(xùn)練。了解實驗步驟，按照步驟進行實驗，加深對實驗的理解。值，并記錄在表格中?？谑鰧嶒灢襟E。（4）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變待培養(yǎng)學(xué)生合測電阻中的電流及兩端的電壓， 再測作能力，學(xué)生科學(xué)幾組數(shù)據(jù)，并計算 R 的值。按照實驗步驟進行嚴謹?shù)膽B(tài)度。進巡視指導(dǎo)：實驗。行（1）學(xué)生分工是否合理；實（2）實驗電路連接完要檢查電路連本組實驗數(shù)據(jù)填寫驗接無誤，用開關(guān)試觸，沒有問題后再在實驗記錄表格中，得培養(yǎng)學(xué)生分和閉合開關(guān)。出待測電阻的阻值。析實驗數(shù)據(jù)并得總（3）針對學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的疑問出結(jié)論的能力。結(jié)進行指導(dǎo)，出現(xiàn)的錯誤進行糾正。學(xué)生板

8、演出測量數(shù)據(jù)及結(jié)果，說出實驗過培養(yǎng)學(xué)生反完成實驗后，各小組進行實驗結(jié)程中的經(jīng)驗或收獲。思精神，相互吸取果總結(jié)，實驗過程中經(jīng)驗總結(jié)。經(jīng)驗。例 1. 小英按圖甲所示的電路圖連接學(xué)生活動：實驗電路，測量電阻 R 的阻值。閉獨立完成，并起立培養(yǎng)學(xué)生分析問合開關(guān) S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片 P講解。題和解決問題的后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分能力。別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)分析已知條件，運用歐鞏為 A ，電阻 R 的阻值為。姆定律，分析解答問題。鍛煉學(xué)生語固言表達能力，培養(yǎng)練學(xué)生自信心。習(xí)例 2. 在“測量小燈泡的電阻”的實學(xué)生回答預(yù)設(shè)：驗中，某同學(xué)在連接電路時，（1）電壓表串聯(lián)在電路培養(yǎng)學(xué)生思不

9、小心將電流表和電壓表接錯了中了；考習(xí)慣，增強判斷位置，如圖所示。閉合開關(guān)可能（2）小燈泡斷路；電表接錯導(dǎo)致故出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ()（3）連接小燈泡兩端的障的能力。導(dǎo)線或接線柱斷路。SVLRAA 電流表燒壞，電壓表示數(shù)為0VB小燈泡燒壞。 C電流表示數(shù)為0A ，電壓表示數(shù)為電源電壓值D電流表示數(shù)為 0A ，電壓表示數(shù)為0V練習(xí)1.小東同學(xué)做“測量小燈泡電阻”的實驗：（1）請完成如圖實驗電在圖中畫出連接情況；路的連接；（2）小東正確連接電路后讀出電壓值和電流閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表值，能利用歐姆定律求的示數(shù)為圖（甲）所示，此時電流表出電阻。的示數(shù)如圖（乙）所示，小燈泡的電阻是（）。考查學(xué)生本節(jié)課測量電阻電路的掌握情況。cdab說出燈泡不亮的原因有練習(xí) 2.小東同學(xué)做測量燈泡電阻實燈泡斷路、燈泡短路、驗，連接電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不接線柱接觸不良電路斷培養(yǎng)學(xué)生遇事要亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)為電路、電壓表串聯(lián)在電路冷靜判斷逐個推源電壓。則故障原因可能有幾種？中等等。敲，不盲目下結(jié)論請寫出三種燈泡不亮的原因。的做事原則。教師組織學(xué)生進行小結(jié)：回憶鞏固本節(jié)課小結(jié)學(xué)生討論，互相補充。本節(jié)課你有哪些收獲 ?知識。教材 P81 動手動腦學(xué)物理課后獨立完成，疑難與知識進行反饋，落作業(yè)第 2 題寫在作業(yè)