《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案附答案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20 雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案精彩開篇詞古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，意思是說：從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的， 不能理解知識(shí)的真諦， 要真正理解書中的深刻道理， 必須親身去躬行實(shí)踐。 是的，無論多么簡(jiǎn)單的事情， 如果不親身體會(huì)也是難以做好的。 總結(jié)起來一句話就是： 實(shí)踐出真知。學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2積累文言詞匯，并能有節(jié)奏地背誦課文。3.理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們， 當(dāng)一份份精美誘人的菜肴擺在你面前時(shí)，你能忍住舉箸而后大快朵頤的垂涎欲滴之心嗎？當(dāng)你從書上習(xí)得一種新的技能時(shí)，你能抑制住親自體驗(yàn)以證其能的躍躍欲試之心嗎？我

2、想，你們一定會(huì)響亮而肯定的回答“想”。今人尤此，含蓄而深沉的古人又會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)雖有佳肴，尋找答案吧！二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1讀準(zhǔn)下面這些字的音。嘉肴（ yáo）自強(qiáng) ( qi ng)2作品鏈接兌命( yu è)學(xué)學(xué)半 ( xi ào)禮記，又名小戴禮記 ，相傳由西漢戴圣編纂，主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮， 記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準(zhǔn)則等。這部九萬字左右的著作內(nèi)容廣博，門類雜多，涉及到政治、法律、道德、哲學(xué)、歷史、祭祀、文藝、日常生活、歷法、地理等諸多方面，幾乎包羅萬象，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫

3、理思想，是研究先秦社會(huì)的重要資料。 全書用記敘文形式寫成， 有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理， 有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有較高的文學(xué)價(jià)值。3積累下面的文言字詞。雖： 即使。旨： 甘美。至道： 最好的道理。至，到達(dá)極點(diǎn)。善： 益處。自反： 反省自己。是故： 所以。教學(xué)相長(zhǎng)： 教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。兌： 通“說”，指殷商時(shí)期的賢相傅說。4古今異義（ 1）不知其旨也（古義：味美；今義：旨意。 ）（ 2）然后能自強(qiáng)（古義：勉勵(lì)；今義：強(qiáng)大，強(qiáng)盛）（ 3）教然后知困（古義：不通；今義：

4、困難 ）5特殊句式倒裝句：其此之謂乎！【交流點(diǎn)撥】賓語“此”前置了，原順序應(yīng)為“其謂此乎”。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載6翻譯下列句子。（ 1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！窘涣鼽c(diǎn)撥】即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不會(huì)了解它的好處。（ 2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！窘涣鼽c(diǎn)撥】所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到理解不了。（ 3）知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 知道自己的不足，這樣以后才能反省自己；感到不了解，這樣以后自我勉勵(lì)。（ 4）兌命曰： “學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？【交流點(diǎn)撥】?jī)睹f： “教人是學(xué)習(xí)的一半。 ”大概說的就是這個(gè)道理吧！三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與

5、探究（一）整體感知1朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。【交流點(diǎn)撥】（ 1）雖有 / 嘉肴，弗食，不知/ 其旨也（ 2）是故 / 學(xué)/ 然后 / 知不足，教 / 然后 / 知困（ 3）知不足，然后 / 能 / 自反2. 本文運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說明?！窘涣鼽c(diǎn)撥】比喻：如開頭以“味美”比喻“道善”，論說只有學(xué)習(xí)才能懂得“道”的好壞。引用：如結(jié)尾，作者為了說明教學(xué)相長(zhǎng)的道理，引用了尚書 ?兌命篇中的話，以此來增強(qiáng)說服力。3. 找出出自本文的成語，并解釋?！窘涣鼽c(diǎn)撥】教學(xué)相長(zhǎng)：教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。（二）深層探究1你從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知

6、其善也”悟出了什么道理？【交流點(diǎn)撥】 從這句話中我們可以看出儒家思想的一大特點(diǎn)：非常重視實(shí)踐，要求把明白了的道理付諸于行動(dòng)，通過行動(dòng)來證明道理是否正確。2本文還談到了“教”與“學(xué)”的問題，請(qǐng)你找出作者的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要解說。【交流點(diǎn)撥】 作者的觀點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)也”。它告訴我們：教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相鋪相成。3學(xué)習(xí)只會(huì)使人知識(shí)越來越豐富，思想越來越充實(shí)，本文中卻說“學(xué)然后知不足”，你如何理解？【交流點(diǎn)撥】 只有學(xué)習(xí)，才會(huì)知道知識(shí)浩如煙海，學(xué)問沒有止境，所以，越學(xué)視野越開闊，越學(xué)越感到自己不足。4. 本文觀點(diǎn)鮮明、說理透徹，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容說說作者的寫作思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 第一句：采用比喻從反面闡述“學(xué)”的重要性。第二、三句：闡述教學(xué)相長(zhǎng)，以強(qiáng)調(diào)“師生都要學(xué)習(xí)” 。第四、五句：引用名言證明教學(xué)相長(zhǎng)的道理。（三）背誦課文以小組為單位相互檢查背誦情況并熟記重點(diǎn)詞句的意思。四、板書設(shè)計(jì)嘉肴弗食不知旨學(xué)習(xí)好資料歡迎下載重視實(shí)踐雖有嘉肴至道弗學(xué)不知善實(shí)踐出真知學(xué)知不足（自反)教學(xué)相長(zhǎng)教知困（自強(qiáng)）五、拓展延伸1. 積累有關(guān)禮記中的名言名句?！窘涣鳌?/p>