一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第四單元 認(rèn)識圖形（一） ｜人教新課標(biāo)

1、.第四單元 認(rèn)識圖形一 課時1 認(rèn)識立體圖形教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識立體圖形教學(xué)目的1.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和分析才能，建立空間觀念。教學(xué)重點教會學(xué)生可以識別和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)難點使學(xué)生從動手操作中，建立空間觀念。教具準(zhǔn)備PPT課件、正方體、長方體、圓柱、球等模型。教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課。1.老師拿出準(zhǔn)備好的物品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2.老師拿出正方體模型，讓學(xué)生拿出自己帶來的物品，找出和正方體形狀一樣的物品，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、合作交流，探究新知。1.小組之間合作，通過分一分，擺一擺，理解各立體圖形的特點。1老師拿出

2、正方體模型，同學(xué)之間以小組為單位，拿出自己從家里帶來的物品，先找一找與正方體形狀一樣的物品，擺放在一起。說一說正方體的特點。2老師拿出長方體模型，先說一說長方體的特點，有6個平平的面，這些面有大有小，再讓學(xué)生動手找一找長方體。3老師分別拿出圓柱和球，讓學(xué)生找一找，并說一說它們之間的區(qū)別。2.老師展示不同的生活用品，讓學(xué)生們再找一找分別是長方體、正方體、圓柱和球的物體，進一步加深對立體圖形的認(rèn)識。師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點。3、 穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。1.老師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第1題。2.回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形，它們都有各自的特點。課時2 有趣的拼搭教學(xué)內(nèi)容用立體圖形學(xué)習(xí)拼搭教學(xué)目的1.認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征，識別和區(qū)別這幾種圖形。2.通過拼搭，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點讓學(xué)生通過拼搭各種圖形，直觀感受各種圖形的特征。教學(xué)難點在拼搭的過程中，能使學(xué)生初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備PPT課件、積木假設(shè)干。教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課。1.老師拿出正方體、長方體、圓柱和球等積木模型，讓學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)，再數(shù)一數(shù)各有幾個面。2.老師讓學(xué)生說一說各個圖形的特點，把能滾動的擺在一起，把不易滾動的擺在一起。讓學(xué)生動手搭一搭。二、合作交流，探究新知。1.拼一拼，數(shù)一數(shù)。老師讓學(xué)生先拿出正方體積木，讓學(xué)生拼一拼，看看2個、3個、4個正方體分別可以拼成什么圖形？2.同桌為一組進展拼搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。3.老師進展巡視，拿出任意一位同學(xué)的作品，讓其他同學(xué)觀察，說一說這位同學(xué)拼搭的圖形分別用了什么立方體，各是多少個。三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。1.老師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第2題。2.老師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第4題。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.在拼搭