簡(jiǎn)答題60完整

1、演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案簡(jiǎn)答題 60 完整1簡(jiǎn)述古代教育的特點(diǎn)。 學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，成為一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)。 學(xué)校教育為統(tǒng)治階級(jí)所壟斷， 具有鮮明的階級(jí)性， 森嚴(yán)的等級(jí) 性。 學(xué)校教育的內(nèi)容主要是古典人文學(xué)科和治世之術(shù)， 有明顯的保 守性。 學(xué)校的組織形式主要是個(gè)別教學(xué)。 教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。 出現(xiàn)了?？平逃吐殬I(yè)技術(shù)教育的萌芽。 （最早的專科教育： 鴻都門學(xué)）2簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。 生產(chǎn)性，大眾化，科學(xué)化，班級(jí)授課制，完備的教育系統(tǒng)，3簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。4簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育發(fā)展的一般趨勢(shì)。終身化，社會(huì)，生產(chǎn)，民主，國(guó)際，現(xiàn)代，多元精

2、心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案5簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的決定作用。 生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件 生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度 生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才的培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約作用 生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)教育的內(nèi)容、 手段和組織形式的改革有決定 作用6簡(jiǎn)述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。 教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段 教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段 人力資本理論7簡(jiǎn)述政治對(duì)教育的制約作用。 制約領(lǐng)導(dǎo)權(quán)享受權(quán)。 決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。 政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育制度。 教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。8教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表

3、現(xiàn)在哪些方面？ 培養(yǎng)合格公民，造就政治人才精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 宣傳思想，形成輿論 促進(jìn)社會(huì)政治民主化9教育的文化功能有哪些？教育是社會(huì)文化得以保存和傳遞的重要手段 教育是促進(jìn)社會(huì)文化交流和融合的重要手段 教育是社會(huì)文化創(chuàng)造和更新的重要手段10教育在哪些方面對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著促進(jìn)作用？完成科學(xué)知識(shí)在再生產(chǎn)，推進(jìn)科學(xué)體制化，具有科學(xué)研究的功能，具 有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能11簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律 12。 不平衡性，順序性，階段性，個(gè)別差異性，互補(bǔ)性13簡(jiǎn)述學(xué)生文化的成因。學(xué)生個(gè)人的身心特征，同伴群里的影響，師生的

4、交互作用，家庭社會(huì) 經(jīng)濟(jì)地位，社區(qū)的影響14學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向和方面作出了社會(huì)性規(guī)范 具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能 對(duì)個(gè)體發(fā)展具有即時(shí)價(jià)值和延時(shí)價(jià)值 具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能15. 制定教育目的的基本依據(jù)是什么 特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背 體現(xiàn)了人們的教育理想 考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)16 我國(guó)當(dāng)前教育目的的基本精神是什么 2012？素質(zhì)教育的基本要 點(diǎn) 201317. 簡(jiǎn)述學(xué)生所享有的合法權(quán)利。 人身權(quán)是最

5、基本、最重要的權(quán)利。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。18. 簡(jiǎn)述學(xué)生所應(yīng)履行的義務(wù) 師生關(guān)系的建立 2012精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案遵紀(jì)守法，尊師好學(xué)19. 簡(jiǎn)述教師職業(yè)角色的特點(diǎn)。文化傳遞者，靈魂工程師，示范者，管理者，父母朋友，研究者20. 簡(jiǎn)述教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的要求 2013。21. 簡(jiǎn)述教師教育專業(yè)素養(yǎng)的要求。先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，一定的研究能力22. 簡(jiǎn)述教師人格特征的要求。積極樂(lè)觀的情緒豁達(dá)開朗的心胸堅(jiān)忍不拔的毅力廣泛的興趣23. 簡(jiǎn)述教師良好職業(yè)道德素質(zhì)的要求。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)

6、作精神，良好的職業(yè)道德 修養(yǎng)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案24. 簡(jiǎn)述學(xué)校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式。 師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系 師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系 師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系25. 簡(jiǎn)述學(xué)科課程的優(yōu)、缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：最大限度傳遞積累的知識(shí)，適合教師組織教材，可以使學(xué)習(xí) 材料清楚的列出易于評(píng)價(jià)缺點(diǎn)：課程改革困難，不易喚起學(xué)習(xí)積極性不利培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生 活能力，不利學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)世界26. 簡(jiǎn)述活動(dòng)課程的優(yōu)、缺點(diǎn)。 優(yōu)點(diǎn)：可充分利用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境， 關(guān)注學(xué)校生活和社會(huì)生活的 聯(lián)系課程編排靈活性大

7、 以學(xué)生為中心，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 缺點(diǎn)：忽略了知識(shí)的邏輯，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)很零散有的學(xué)校設(shè)備有限，教學(xué)帶有偶發(fā)性和隨意性 缺乏明確的社會(huì)方向精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案27. 簡(jiǎn)述綜合課程的優(yōu)、缺點(diǎn)。 優(yōu)點(diǎn)：打破舊有界限，增強(qiáng)課程的內(nèi)在聯(lián)系 有利于學(xué)生開拓視野， 從整體認(rèn)識(shí)世界形成科學(xué)的世界觀和方 法論 有利于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 缺點(diǎn)：教材編寫難道大 邏輯體系松散 對(duì)教師的能力和水平要求比較高28. 簡(jiǎn)述課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)。29. 影響課程實(shí)施的因素是什么？ 課程計(jì)劃本身的特點(diǎn) 教師的特征 學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 校外環(huán)境30. 我國(guó)原有

8、中小學(xué)課程存在哪些主要弊端？ 課程管理僵化 結(jié)構(gòu)不合理 課程內(nèi)容陳舊落后精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案31. 當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路是什么課程功能轉(zhuǎn)變，結(jié)構(gòu)改革，內(nèi)容改革，實(shí)施改革，評(píng)價(jià)改革，管理改 革32. 當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)是什么？三級(jí)管理的趨勢(shì)綜合化穩(wěn)定并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育個(gè)性化和多樣化改革以學(xué)生發(fā)展為本33教學(xué)的任務(wù)是什么？引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化雙基發(fā)展學(xué)生三力培養(yǎng)品德和審美情趣，奠定科學(xué)世界觀 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展34教學(xué)過(guò)程有何特點(diǎn)或規(guī)律？ 13精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié)

9、 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案35簡(jiǎn)述掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。 掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ) 智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制36簡(jiǎn)述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。 充分發(fā)揮教師主導(dǎo)者的作用 充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性 建立合作，友愛(ài)，平等，民主的師生關(guān)系37簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，領(lǐng)會(huì)、鞏固、運(yùn)用、檢查知識(shí)38簡(jiǎn)述中學(xué)常用的教學(xué)原則。直觀，啟發(fā)，鞏固循序漸進(jìn)因材施教理論聯(lián)系實(shí)際39簡(jiǎn)述貫徹直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、因材施教原則的基本要求精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材

10、料 心得體會(huì) 策劃方案直觀性： 根據(jù)教學(xué)任務(wù)， 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況正確選擇直觀教具和方法直觀要與講解相結(jié)合充分運(yùn)用語(yǔ)言直觀啟發(fā)性：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)鞏固性：在理解的基礎(chǔ)上鞏固知識(shí)通過(guò)組織復(fù)習(xí)鞏固在擴(kuò)充，改組和應(yīng)用中鞏固知識(shí)循序漸進(jìn)：按教材的體系進(jìn)行教學(xué)抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁因材施教：進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)采取有效措施理論聯(lián)系實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生里理論聯(lián)系實(shí)際重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系 開發(fā)必要的校本教材40貫徹原則的基本要求？精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿

11、 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案41選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)？教育目的和教學(xué)任務(wù)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)42發(fā)現(xiàn)教學(xué)包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？ 教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生提出解決問(wèn)題的設(shè)想，驗(yàn)證假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)43課的基本組成部分由哪些？組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)44上好課的基本要求 201345班級(jí)授課制有何優(yōu)缺點(diǎn)？經(jīng)濟(jì)有效的、大面積的培養(yǎng)人才發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案發(fā)揮班集體的教育作用不利于因材施教，容

12、易造成理論脫離實(shí)際46德育有何意義？ 德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證 是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和保證 是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證47制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是什么？ 教育目的和德育目標(biāo)學(xué)生的年齡特征時(shí)代特征和學(xué)生品德實(shí)際48初中階段德育目標(biāo)的要求包括哪些方面？思想政治方面的基本要求道德行為發(fā)面的基本要求 個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求49德育過(guò)程有何規(guī)律？ 13精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案學(xué)生的知、情、意、行諸要素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律 學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律 學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期

13、性和反復(fù)性50我國(guó)中學(xué)的德育原則有哪些？導(dǎo)向性 ，正面教育，知行統(tǒng)一 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則 因材施教的原則教育的一致性和連貫性原則51簡(jiǎn)述貫徹正面教育 2012、知行統(tǒng)一、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié) 合、教育影響的一致性與連貫性原則的基本要求。尊重：尊重信賴愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)德育任務(wù)和學(xué)生現(xiàn)有水平提出 合理要求，尊重嚴(yán)格結(jié)合起來(lái)一致性： 校內(nèi)風(fēng)方面的教育影響要協(xié)調(diào)一致， 統(tǒng)一社會(huì)各方面的 教育影響，加強(qiáng)德育的計(jì)劃性52簡(jiǎn)述德育的途徑。、 思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑） 共青團(tuán)，學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策

14、劃方案課外活動(dòng)與校外活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)班主任工作53簡(jiǎn)述運(yùn)用說(shuō)服法、 榜樣法、陶冶法、鍛煉法、品德評(píng)價(jià)法的要求。 說(shuō)服法：明確目的性；富有知識(shí)性、趣味性；注意時(shí)機(jī)；以誠(chéng)待人 榜樣法：典型性示范性；真實(shí)可靠，導(dǎo)向性；能激起學(xué)生的敬慕；教 育者的形象對(duì)學(xué)生潛移默化的影響 陶冶法：良好的情景，教育者的人格感化，與啟發(fā)說(shuō)服結(jié)合，引導(dǎo)學(xué) 生參與情境創(chuàng)設(shè)品德評(píng)價(jià)法：獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔， 事實(shí)為依據(jù)，客觀公正 發(fā)揚(yáng) 民主注重實(shí)效鍛煉法：堅(jiān)持嚴(yán)格要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性 注意檢查與評(píng)價(jià)54簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理55如何建立以生為本的班級(jí)管理機(jī)制？滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案確立學(xué)生在班級(jí)中主體地位