三年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)期中復(fù)習(xí)匯總整理

1、三年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)期中復(fù)習(xí)匯總整理數(shù)學(xué)并非是一門枯燥的學(xué)科，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多做題。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的三年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)期中復(fù)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！第1單元 測量1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米、厘米、分米 做單位;量比較長的物體，常用 米 做單位;測量比較長的路程一般用 千米 做單位，千米也叫 公里 。2、1厘米的長度里有 10 小格，每個小格的長度 相等 ，都是 1 毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。4、在計(jì)算長度時(shí)，只有一樣的長度單位才能相加減。小技巧：換算長度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字

2、的末尾添加0關(guān)系式中有幾個0，就添幾個0;把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0關(guān)系式中有幾個0，就去掉幾個0。5、長度單位的關(guān)系式有： 進(jìn)率是101 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米 10 分米=1 米 10 厘米= 1 分米 10 毫米= 1 厘米 進(jìn)率是1001 米 = 100 厘米 1分米=100毫米 100 厘米=1 米 100毫米=1分米 進(jìn)率是10001千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到質(zhì)量單位 。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用 克 做單位;稱一般

3、物品的質(zhì)量，常用千克 做單位;計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用 噸 做單位。小技巧：在“噸與“千克的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個0;把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個0。7、質(zhì)量單位進(jìn)率是1000 。相鄰1 噸 = 1000千克 1千克=1000克 1000千克 = 1 噸 1000克=1千克第2單元 萬以內(nèi)的加法和減法二1、被減數(shù)是三位數(shù)的連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟： 列豎式時(shí)一樣數(shù)位一定要對齊; 減法時(shí)，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1;假如前一位是0，那么再從前一位退1。2、在做題時(shí)，我們要注意中間的0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)

4、10，借給個位，那么十位只剩下9，而不是10。3、公式。和 = 加數(shù)+另一個加數(shù) 加數(shù) = 和-另一個加數(shù) 被減數(shù) = 減數(shù)+差減數(shù) = 被減數(shù)-差 差 = 被減數(shù)-減數(shù)第3單元 四邊形1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點(diǎn)：1有四條直的邊;2有四個角。3、長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長,兩條寬，四個直角，對邊相等。4、正方形的特點(diǎn)：有4個直角，4條邊相等。5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形的特點(diǎn)：對邊相等、對角相等。平行四邊形容易變形。三角形不容易變形7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。8、公式。長方形的周長 = 長+寬×2 長方形的長

5、= 周長÷2-寬 長方形的寬 = 周長÷2-長正方形的周長 = 邊長×4 正方形的邊長 = 周長÷4第4單元 有余數(shù)的除法家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是

6、傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系：進(jìn)展有余數(shù)的除法計(jì)算時(shí)，結(jié)果中的余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、公式。被除數(shù) = 除數(shù)×商+余數(shù) 除數(shù) = 被除數(shù)-余數(shù)

7、÷商 商 = 被除數(shù)-余數(shù)÷除數(shù)希望提供的三年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)期中復(fù)習(xí)，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)