茨溝鎮(zhèn)景家小學(xué)新教育實(shí)施方案詳解

1、茨溝鎮(zhèn)景家小學(xué)“新教育”實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案（討論稿）新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，它可以為教師搭建實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)建快樂(lè)成長(zhǎng)的理想樂(lè)園，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。為進(jìn)一步扎實(shí)有效地開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，辦人民滿意的教育。結(jié)合區(qū)教體局有關(guān) “新教育實(shí)驗(yàn)”的 “6+X ”模式和我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入到學(xué)校各項(xiàng)工作中；以教

2、師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以“發(fā)展學(xué)生潛能，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)”為突破口，以六大行動(dòng)為載體，大力開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)、構(gòu)建理想課堂范式、推行每月一事、家校合作共育、師生共寫(xiě)等活動(dòng)，讓閱讀、共寫(xiě)提高教師的生活品味，改變教師的行走方式和學(xué)生的生存狀態(tài)；讓課堂變革使得課堂教學(xué)由有效走向高效，由成功走向理想；讓每月一事活動(dòng)教給學(xué)生一生有用的東西， 養(yǎng)成一種良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；讓每位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變“教育惟教師、學(xué)校的責(zé)任”這一固有觀念，使家庭要和學(xué)校一起共同承擔(dān)學(xué)生知識(shí)進(jìn)步、情感培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育的責(zé)任。努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，打造素養(yǎng)高深、教技精湛的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)品格健全、學(xué)識(shí)淵博的學(xué)子。二

3、、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。整合閱讀書(shū)目資源，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展豐富多彩的師生讀書(shū)活動(dòng)，主要開(kāi)展晨誦、背誦活動(dòng)和課間閱讀。強(qiáng)化書(shū)香意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境和濃郁的閱讀氛圍，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，從而推動(dòng)書(shū)香校園的形成。2、變革課堂教學(xué)， 構(gòu)建理想課堂范式。 優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、 教學(xué)方法、教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，尤其是培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的能力，將文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與理想課堂。3、強(qiáng)化德育教育，推進(jìn)“每月一事”教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想品德在德育和素質(zhì)教育中的作用，利用文明禮儀教育，開(kāi)展“每月一事”教育活動(dòng)，

4、教給學(xué)生一生有用的東西，促進(jìn)學(xué)生思想的升華、品德的內(nèi)化和道德的踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益終身。4、注重家校合作，共擔(dān)學(xué)生成長(zhǎng)之責(zé)。充分利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、收看教育意義影片等形式，讓家長(zhǎng)深刻感受到當(dāng)下家庭教育對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，轉(zhuǎn)變觀念，積極配合學(xué)校，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促使孩子快速成長(zhǎng)。5、倡導(dǎo)師生共寫(xiě)，讓筆墨留下所學(xué)、所思、所感、所悟。共寫(xiě)隨筆就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，記錄所得所失、所想所悟，在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)過(guò)程、反思自己，鞏固和提高自我，進(jìn)而逐步養(yǎng)成“讀書(shū)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作、積累”的好習(xí)慣。6、締造完美教室，讓教室成為溫暖的家。 以構(gòu)建特色班級(jí)文化為目

5、標(biāo)，發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生共同設(shè)計(jì)、實(shí)施，共同參與，共同體驗(yàn)，通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展、溫馨的班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、人文的班級(jí)制度和積極的班級(jí)管理等系列舉措，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，為和諧師生關(guān)系的建立創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)、和諧相處、快樂(lè)生活的目的。三、組織機(jī)構(gòu)及分工成立新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。1、實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)人：李輝琦2、實(shí)驗(yàn)具體策劃：李輝琦、劉維林、吳文波3、項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)：（1）營(yíng)造書(shū)香校園：吳文波（2）構(gòu)筑理想課堂：劉維林（3）推行“每月一事”：王玲（4）家校合作共育：李輝琦（5）師生共寫(xiě)隨筆：方治燕（6）締造完美教室：羅康悅四、實(shí)驗(yàn)要求（一）營(yíng)造

6、書(shū)香校園1、營(yíng)造書(shū)香氛圍。（1）布置校園、教室等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳讓校園、教室散發(fā)出書(shū)香氣息。（2）建立班級(jí)圖書(shū)角，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)，班主任老師將捐贈(zèng)來(lái)的圖書(shū)統(tǒng)一放到書(shū)櫥內(nèi)交流觀看。（3）學(xué)校投入一部分資金添置購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，豐富閱讀資源量，便于學(xué)生閱讀。2、保證學(xué)生在校閱讀時(shí)間和閱讀成效。（1）每天早自習(xí)為固定早讀時(shí)間 （語(yǔ)文或英語(yǔ)） ，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀或英語(yǔ)口語(yǔ)交際練習(xí)， 保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。（2）保證每周一節(jié)閱讀課，充分利用閱讀課開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分

7、享，還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。（3）語(yǔ)文教師老師做好閱讀指導(dǎo)工作， 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀方法。初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書(shū)筆記”中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感周記、寫(xiě)讀后感，使讀書(shū)活動(dòng)能夠由表及里地影響學(xué)生的行為習(xí)慣、性格形成以及思想發(fā)展。3、各年段所要達(dá)成的具體目標(biāo)：低段（ 1 2 年級(jí)）：（1）培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。（2）展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（3）積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言、古詩(shī)，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。中段（ 3 4 年級(jí)）：（1）努力

8、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄，以積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。（2）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)進(jìn)行交流。高段（ 5 6 年級(jí)）（1）注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。（2）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。（3）能寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。（二）構(gòu)筑理想課堂課堂是學(xué)校最重要的教育形式，課堂質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)校教育的成效。構(gòu)筑理想課堂是新教育實(shí)驗(yàn)的核心項(xiàng)目之一?！皹?gòu)筑理想課堂”是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍，通過(guò)在文化

9、知識(shí)和學(xué)生生活體驗(yàn)之間形成有機(jī)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效的課堂，并追求個(gè)性的課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活和生命的深刻共鳴。為此，我們應(yīng)著重做好以下工作：1 、激活兩條主線，構(gòu)建理想課堂框架?；凇白灾魈骄俊?、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“先學(xué)后教”等各種高效課堂的教學(xué)改革，要轉(zhuǎn)變思想，激活兩條主線，積極創(chuàng)建“自助、互助、反思型課堂”，形成符合自我的理想課堂模式。第一條主線：三個(gè)理念引領(lǐng)五個(gè)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展一體化?！叭齻€(gè)理念”是指：課堂教學(xué)充滿生活氣息，課堂教學(xué)充滿成長(zhǎng)氣息，課堂教學(xué)充滿活力。“五個(gè)發(fā)展”是指：教師教學(xué)行為向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、點(diǎn)撥學(xué)生思想感悟；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向預(yù)習(xí)先導(dǎo)、自主探究式發(fā)展；課堂模式向民主

10、合作、 自主學(xué)習(xí)發(fā)展；教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)向和諧相長(zhǎng)發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容向凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵發(fā)展。第二條主線：三重整合帶動(dòng)五個(gè)突破，促使學(xué)生成長(zhǎng)多元化。“三重整合”指：教、學(xué)、練的整合，多邊互動(dòng)與小組合作的整合，感官刺激與動(dòng)腦思考的整合?！拔鍌€(gè)突破”指：語(yǔ)文教學(xué)突破閱讀、寫(xiě)作關(guān)，數(shù)學(xué)教學(xué)突破思維、應(yīng)用關(guān)，英語(yǔ)教學(xué)突破口語(yǔ)交際關(guān)，藝體教學(xué)突破健康、審美關(guān)，其它學(xué)科突破實(shí)踐體驗(yàn)關(guān)。2、落實(shí)備課的時(shí)效性，奠定理想課堂基礎(chǔ)。以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重在學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)的結(jié)果如何，“我”如何指導(dǎo)等方面做文章，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體

11、作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)備課的研究與落實(shí)，切合實(shí)際地做好課前導(dǎo)學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析與策略，真正做到備課立足于課堂、立足于學(xué)生實(shí)際，不流于形式，為理想課堂的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)布置兩個(gè)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和課堂作業(yè)兩個(gè)突破口。（1）切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。（ 2 ）推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)，提高作業(yè)效率，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和長(zhǎng)足的學(xué)習(xí)勁頭。4、組織“理想課堂”專(zhuān)題教研，探討理想課堂有效模式。為了促進(jìn)理想課堂范式的形成與應(yīng)用，學(xué)校定期組織教師和學(xué)生，開(kāi)展以“我心目中的理想課堂”為主題的研

12、討交流活動(dòng)，不斷充實(shí)、完善理想課堂理念與模式。（三）推進(jìn)每月一事推進(jìn)每月一事，是新教育的一個(gè)重要理念：交給學(xué)生一生有用的東西。什么是學(xué)生一生有用的東西？無(wú)疑就是伴隨他們的良好習(xí)慣。根據(jù)心理學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成原理，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成一般需要21 天左右的強(qiáng)化。而一個(gè)月的重復(fù)實(shí)踐，恰恰可以滿足這個(gè)需要。同時(shí)習(xí)慣養(yǎng)好了，可以帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展。1、精選主題，深化德育教育。以新教育實(shí)驗(yàn)為依托大力開(kāi)展德育活動(dòng)，把養(yǎng)成教育做為學(xué)校德育的一個(gè)重點(diǎn)主題，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，譬如讀書(shū)的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，遵守規(guī)則的習(xí)慣，健康的習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣等； 同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生心理、 理想、感恩等方面的教育，

13、把公民教育、生命教育貫穿其中。2、每月一事主題要有針對(duì)性、層次性，要兼顧小學(xué)低、中、高各個(gè)年級(jí)開(kāi)展主圖鮮明的的主題活動(dòng)。譬如讓我們學(xué)會(huì)遵守交規(guī)，讓我們一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì)掃地，讓我們學(xué)會(huì)排隊(duì)，讓我們學(xué)會(huì)種植，讓我們笑著和別人打招呼，讓我們遠(yuǎn)離垃圾食品，讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己等等。（四）家校合作共育現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，而忽略了家庭教育，特別是在農(nóng)村，家長(zhǎng)片面的認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，他們忽視了父母本人才是子女成長(zhǎng)的關(guān)鍵，良好的家庭教育才是孩子走向成功的基礎(chǔ)。所以，家庭要和學(xué)校一起共同承擔(dān)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)步、情感培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成以及安全監(jiān)管教育的責(zé)任。1、充分利用通訊手段， 建立和完善家

14、校合作的平臺(tái)。 建立班級(jí)微信群、QQ 群、學(xué)校微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的相關(guān)管理要求、班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)任務(wù)等。家長(zhǎng)能通過(guò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)校管理概況、孩子的在校情況等，以便更好地督促孩子規(guī)范行為養(yǎng)成、按時(shí)完成功課。2、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，鋪就家校聯(lián)系道路。充分利用業(yè)余時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展大家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)和孩子溝通，一方面反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，另一方面了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)生活情況， 針對(duì)問(wèn)題，雙方達(dá)成共識(shí)，共同指引學(xué)生朝著正確的方向成長(zhǎng)、前行。3、以活動(dòng)為載體，拉近家長(zhǎng)與學(xué)校、與教師的距離。（1 ）力爭(zhēng)每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，一是充分利用家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育的重要性，傳播正確的家教觀念，家教方法

15、，使他們掌握正確的家庭教育方式，自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)， 關(guān)心子女文化學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)；二是借助家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與教師近距離溝通，增進(jìn)彼此對(duì)孩子的了解。 （2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)“做客”學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)（譬如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)上的親子活動(dòng)、參觀學(xué)生作業(yè)展、表彰會(huì)、文藝活動(dòng)等），讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷和目睹學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)成果、自己孩子或他人孩子的表現(xiàn)，尋找差距，激發(fā)他們自覺(jué)監(jiān)督、鼓勵(lì)自己子女的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的熱情。（五）師生共寫(xiě)隨筆新教育提出師生共寫(xiě)隨筆，就是指教師通過(guò)教后記、教學(xué)反思、教育敘事、教育案例分析、讀書(shū)體會(huì)等形式，記錄、反思師生日常的教育和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，

16、寫(xiě)作可以記錄他們成長(zhǎng)的痕跡、反思自己的行為、表達(dá)心中的情緒。讓文字成為他們心靈的窗口、人生路上的朋友，不管從學(xué)生的人格發(fā)展，還是從他們的寫(xiě)作能力的提高等方面，都是百益而無(wú)一害。1、依托校本研修手冊(cè)，做好課后反思、教育敘事、教學(xué)案例分析、聽(tīng)評(píng)課感悟與收獲等，力求真實(shí)有效，不弄虛造假。2、每位老師每學(xué)期讀1 2 本教育教學(xué)專(zhuān)注，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì)，學(xué)校每學(xué)期不定期組織教師讀書(shū)交流會(huì)，交流所讀、所寫(xiě)、所感。3、鼓勵(lì)青年教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，撰寫(xiě)教育博客或鑒賞評(píng)論他人網(wǎng)絡(luò)課程資源，在學(xué)習(xí)鑒賞中謀提升，在評(píng)論反思中促成長(zhǎng)。4、嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)好教材中安排的習(xí)作，不要讓學(xué)生盲目追求字?jǐn)?shù)而忽視了作文質(zhì)

17、量，要數(shù)量與質(zhì)量并進(jìn)，同時(shí)教師要做好優(yōu)秀習(xí)作鑒賞、評(píng)析和寫(xiě)作指導(dǎo)。5、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記和整理數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣，教師要做好學(xué)生日記、筆記的檢查、批改和指導(dǎo)工作，從小培養(yǎng)學(xué)生用筆記錄生活、記錄學(xué)習(xí)收獲的好習(xí)慣。6、要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯積累本，加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言、優(yōu)美句子段落等不同特點(diǎn)、不同內(nèi)容的積累，積累豐富語(yǔ)言，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。（六）締造完美教室締造“完美教室”是指在一間普通的教室里做出不普通的事情，通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、人文的性班級(jí)管理班級(jí)制度、和諧的師生關(guān)系等，激起學(xué)生求知的欲望，讓教室如“家”一般溫暖、溫馨，讓師生在教與學(xué)中享受教育的幸福。1

18、、精心構(gòu)思班級(jí)文化名片，發(fā)揮宣傳效應(yīng)。各班要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定富有內(nèi)涵的班級(jí)名稱(chēng)、 班風(fēng)、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃等，讓學(xué)生牢記在心中、付諸于行動(dòng)。2、巧妙設(shè)計(jì)文化墻，讓班內(nèi)墻壁會(huì)說(shuō)話。要充分發(fā)揮教室的空間設(shè)計(jì)有班級(jí)特色的文化墻，雷夫說(shuō)過(guò)：“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么?！比纾汗鏅冢ㄕn程表、時(shí)間表、班委分工等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、學(xué)生作品、心語(yǔ)心愿、書(shū)畫(huà)天地、成長(zhǎng)腳印（學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)中的照片等等）、你追我趕（評(píng)比先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀小組）等。3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓班級(jí)氛圍“活”起來(lái)。一是經(jīng)常開(kāi)展鮮明的主題班會(huì)， 如暢談我的理想、 訴說(shuō)最敬佩的人、 我最感謝的同學(xué)等，讓學(xué)生從小心中有理想、知感恩。二是為學(xué)生搭建自我展示的平臺(tái)。在班級(jí)里開(kāi)展魅力講壇，如“好習(xí)慣之我見(jiàn)”、幽默故事會(huì)等，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)講述自己在習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法，分享好的故事；開(kāi)展手工制作展，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。4、建立班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，讓班級(jí)儲(chǔ)書(shū)量、學(xué)生閱讀量、知識(shí)儲(chǔ)備量都“鼓”起來(lái)。利用晨誦、閱讀課的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性， 提倡多種方式的閱讀， 師生共讀、生生共讀、自主閱讀等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)摘要、 讀后感，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀， 讓閱讀成為“悅”讀。5、實(shí)行人文化班級(jí)管理，讓每位學(xué)生都“動(dòng)