2017年最新高三總復(fù)習(xí)專題攻略之探究性化學(xué)試驗一探究性化學(xué)試驗

1、探究性化學(xué)實驗新課程改革在學(xué)習(xí)方法上將探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的主要形式，在試題中出現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探究能力（創(chuàng)新能力）評價的探究實驗題成為近幾年高考中的亮點。探究性化學(xué)實驗題在近幾年的高考中頻頻出現(xiàn)， 這類題具有綜合性強，開放性強等特點，能很好地考查學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力，這種題的區(qū)分度高，高考中具有很好的選撥功能.一.探究性實驗的基本程序可用下列流程圖表示提出問題一，提出猜想 i 設(shè)計縫方案一觀察實卷現(xiàn)象一得出浩論t|發(fā)現(xiàn)特殊現(xiàn)象，提出來新猜想1.提出問題要提出問題，首先得發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)新知識、實踐新方法中進(jìn)行思考、對比、質(zhì)疑，通過思考提出值得探究的問題，探究清楚能更

2、好地理解掌握物質(zhì)的性質(zhì)。止匕外，實驗中出現(xiàn)異常現(xiàn)象也是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要契機.2。提出猜想在學(xué)習(xí)、思考和實驗中，發(fā)現(xiàn)了問題不要輕易放過，要與同學(xué)和老師交流、討論、查閱資料，這時有許多問題就可能得到完美的解決，而有一些問題，結(jié)論有多種可能（這就是猜想），只能通過實驗進(jìn)行驗證.所謂猜想就是根據(jù)已有的知識對問題的解決提出的幾種可能的情況。3。設(shè)計驗證方案學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精提出猜想后，就要結(jié)合實驗室的條件，設(shè)計出科學(xué)、合理、安全的實驗方案，對可能的情況進(jìn)行探究。實驗設(shè)計中，關(guān)鍵的就是試劑的選擇和實驗條件的調(diào)控。新的問題出現(xiàn)再設(shè)法改進(jìn)，直到科學(xué)合理為止，在實施實驗的過程中，實驗方案可能還會

3、出現(xiàn)問題，還要及時進(jìn)行調(diào)整。4。觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論根據(jù)設(shè)計的實驗方案，認(rèn)真進(jìn)行實驗，觀察實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象并及時記錄，根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行推理分析或計算分析得出結(jié)論，如不能得出結(jié)論則要加做實驗，或進(jìn)行對比實驗，或?qū)⒃O(shè)計的實驗進(jìn)行改進(jìn)。若實驗中遇到新的問題，則可以提出新的問題進(jìn)行探究。二.探究實驗題的結(jié)構(gòu)特點一般是試題創(chuàng)設(shè)的情景、設(shè)問比較新穎，但又貼近學(xué)習(xí)與日常生活，趣味性較濃。選擇的情景往往緊扣課本.（1）探究的課題（目的）。提供的信息，必須的材料，或限制條件.探究的過程，包括：假設(shè)或猜想、探究方案、實驗報告及一系列的探究問題等。結(jié)論及分析。三。探究實驗題的解法探究性實驗的一般思路1。準(zhǔn)確地把握

4、實驗?zāi)康年P(guān)注題目要求， 抓住實驗?zāi)康摹?在題目中創(chuàng)設(shè)情境， 說明探究的課題 （目的）。2。學(xué)會合理假設(shè)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精依據(jù)題目的提示和限制，對原理、材料、變量、結(jié)果進(jìn)行分析，提出合理的假設(shè)。第一種模式：假設(shè) 1:只有 A 成立；假設(shè) 2 只在 B 成立；假設(shè) 3:A 和 B 都成立.第二種模式：假設(shè) 1:只有 A 成立；假設(shè) 2:只在 B 成立；假設(shè) 3:A 和 B 都不成立.3.結(jié)合實驗材料，初步確定設(shè)計實驗方案（1）原理要具有科學(xué)性，不能憑空捏造；（2）實驗操作必須簡易、安全可行；（3）所涉及的儀器和藥品必須和題目提供的一致（一定要注意“限選”試劑或儀器）（4）必須消除各請況之間

5、可能存在的相互干擾。（5）探究實驗方案設(shè)計的答題模式A、取適量的 x 物質(zhì)（藥品）進(jìn)行 x 實驗（操作）如果有 X（現(xiàn)象），則得出 x（結(jié)論）.B、（對另一種情況設(shè)計判斷）另取等量的 x 物質(zhì)（藥品）進(jìn)行x 對照實驗（操作）如果 x（現(xiàn)象）,則得出 x（結(jié)論）.4。規(guī)范答題格式語言要規(guī)范現(xiàn)象與結(jié)論的描述要全面，準(zhǔn)確學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精物質(zhì)檢驗 4 步曲：取樣一加試劑現(xiàn)象一結(jié)論實驗步驟：取樣品于_（儀器）中，加入（試劑）。取樣品時要注意什么：當(dāng)樣品是固體時，一般先取少量試樣配成溶液。根據(jù)物質(zhì)的溶解性，可以加蒸儲水溶解，也可以加酸溶解,還可以是加堿溶解。（6）加入試劑要注意：試劑的用量和濃度

6、本質(zhì)上決定于操作的目的：加 t 甘木劑、要觀察褪色的1-2 滴一般的檢驗少量除雜、分離、酸化過量/足量例:檢驗的離子所加試劑（1-2 滴）H+、OH-（溶液酸堿性）酸堿指示劑I2淀粉Fe2+酸性 KMnO4溶液Fe3+KSCN 溶液或苯酚加完試劑操作：混合操作:充分振蕩分離操作：靜置，取上層清液；或過濾，取濾液或濾渣）“假設(shè)推理實驗題”完成實驗步驟答題模版（表述方法）實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論步驟 I:取少許固體樣品于試管中，加水溶右.。.則假設(shè)。.ooo.o.成解，再加入 XX 溶液（微熱/振蕩）或取少許固體樣品于試管中，加 XX 溶液， （微熱/振蕩）或取 XXX 溶液少許于試管中，加入加 X

7、X 溶液，（微熱/振蕩）或把樣品（溶于水后）分為兩等份，一份加 XXX,另一份加入 XX/fzf.oO.O.貝 U 彳取O.O.OO.成立步驟 II:取步驟 1 試管內(nèi)上層清夜少許于另一試管，再加 XXX 試劑（微熱/振蕩）或取步驟 1 的濾液少許于另一試管， 再加XXX 試劑（微熱/振蕩）向步驟 1 的試管內(nèi)加入 XXX 溶液（微熱/振蕩）若.。.。.。.結(jié)合步驟 I中XX,則假.OO.O.O.O.OO.OO 力戈、/.若。.o.,結(jié)合步驟 I中 XX，則假.O.O.O.O.O.OO.O.OO成立四。探究實驗題的分類1.探究物質(zhì)的性質(zhì)。根據(jù)已有的認(rèn)識， 在觀察和實驗的基礎(chǔ)上， 通過對化學(xué)事實

8、和現(xiàn)象的歸納、類比，作出判斷性解釋或說明。2 .探究化學(xué)反應(yīng)機理（或條件、現(xiàn)象等）.3 。探究物質(zhì)的組成。通過化學(xué)反應(yīng)原理猜測可能生成哪些物質(zhì)，對這些物質(zhì)一一的檢驗來推測出究竟含有哪些物質(zhì)。雖然探究性實驗主要考察學(xué)生的探究能力，但在問題的設(shè)置上常常包含了對實驗基礎(chǔ)知識的考察,學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精如：(1)常見物質(zhì)分離提純方法：結(jié)晶法、蒸儲法、過濾法、升華法、萃取、滲析法等(2)常見氣體的制備、凈化、干燥、收集方法。(3)熟悉重點操作：氣密性檢查量氣操作防倒吸、防污染操作蒸發(fā)、灼燒操作4。探究化學(xué)實驗方案對實驗方案的探究，首先要明確實驗?zāi)康暮鸵?，然后結(jié)合問題運用有關(guān)化學(xué)知識和實驗技能對實驗的儀器、步驟、方法進(jìn)行逐步的分析研究。其中，有關(guān)方案的設(shè)計要特別明確：首先原理要具有科學(xué)性，不能憑空捏造。最后實驗裝置要簡易，操作必須安全可行，效果要明顯.5.探究對化學(xué)物質(zhì)的制備.6.探究化學(xué)規(guī)律.五。探究型實驗題的解題技巧緊扣主題：實驗路線、方法恰當(dāng)，實驗儀器、試劑簡單易得，儀