最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（精編）習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（教案）

1、習(xí)作 我的動(dòng)物朋友活動(dòng)分析本次習(xí)作要求向別人介紹自己的動(dòng)物朋友，可以從教材給出的三個(gè)情境中選擇一個(gè)，也可以自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，多方面來(lái)介紹這個(gè)動(dòng)物朋友，寫(xiě)清楚它的特點(diǎn)，充分表現(xiàn)對(duì)它的喜愛(ài)之情。具體寫(xiě)作時(shí)，要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，按一定順序介紹清楚它的外形特征和生活習(xí)性，也可寫(xiě)寫(xiě)自己與動(dòng)物之間的故事，突出它的可愛(ài)之處。本單元我們所學(xué)的課文都是描寫(xiě)動(dòng)物的，可以在寫(xiě)作時(shí)借鑒其寫(xiě)作方法，如運(yùn)用擬人、比喻、明貶實(shí)褒等手法，活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)出動(dòng)物的特點(diǎn)，巧妙地表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1.寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生按一定順序描寫(xiě)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。2.寫(xiě)清動(dòng)物的特點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)它的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)有順序

2、，抓特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把動(dòng)物的外形、活動(dòng)、性格寫(xiě)得具體生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教師：準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的視頻。學(xué)生：觀(guān)察動(dòng)物，做好觀(guān)察記錄。課時(shí)安排2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.游戲激趣。導(dǎo)語(yǔ)：在我們身邊，有這樣一群朋友，它們有的在藍(lán)天展翅高飛，有的在原野盡情馳騁，有的在水中快樂(lè)嬉戲；它們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的威武兇猛，有的性情溫順。雖然和我們語(yǔ)言不通，卻與我們和諧相處，有的甚至心心相印。你們能猜到它們是誰(shuí)嗎？（生答）對(duì)了，它們就是我們的動(dòng)物朋友。下面我們一起做個(gè)小游戲，熟悉熟悉自己喜愛(ài)的動(dòng)物朋友吧?。?）教師說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物的字謎，學(xué)生搶答。耳朵像蒲扇，身子像小山， 頭戴紅帽子，身披五彩衣，鼻子

3、長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（大象） （公雞）身披花棉襖，唱歌呱呱叫， 凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。 碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（青蛙） （金魚(yú)）（2）教師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物名，學(xué)生用一句話(huà)來(lái)形容它，可從動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)等方面入手。2.教師配樂(lè)播放一組人與動(dòng)物和諧相處的圖片，說(shuō)說(shuō)給你印象最深的是哪張圖片，談?wù)勛约旱母惺堋ｎA(yù)設(shè)：優(yōu)美的音樂(lè)，和諧的畫(huà)面，使學(xué)生置身于人與動(dòng)物友好相處的美好境界中，為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了溫馨愉快的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物切入，讓他們?cè)谥庇^(guān)形象的情境中感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)，讓作文課堂走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，從而調(diào)動(dòng)他們的

4、生活儲(chǔ)備，也為下面的觀(guān)察和表達(dá)做好鋪墊。3.引出本次的習(xí)作主題。過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人認(rèn)識(shí)它們，了解它們，喜愛(ài)它們，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，尋找方法1.課件展示課本上創(chuàng)設(shè)的幾種情境，學(xué)生朗讀體會(huì)，分組討論。星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。（我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的）我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。（我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉）我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。（我要給同學(xué)講一講小貓的可愛(ài)）2.學(xué)生討論交流。生1：情境一里強(qiáng)調(diào)“小羊的左眼圈是黑色的”，這

5、是在突出小羊的體貌特征。生2：情境二里講“我家小狗特別愛(ài)吃肉”，這是在說(shuō)小狗的飲食習(xí)慣。生3：情境三里講“小貓的可愛(ài)”，這是在說(shuō)自己與小貓的感情。3.教師總結(jié)方法。通過(guò)體會(huì)三種情境和討論交流，總結(jié)寫(xiě)動(dòng)物要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）寫(xiě)動(dòng)物要首先寫(xiě)它的外形，給人留下第一印象。（2）寫(xiě)動(dòng)物要介紹它的生活習(xí)性，突出它的特點(diǎn)。（3）寫(xiě)動(dòng)物要融入自己的感情，突出它的可愛(ài)之處。三、指導(dǎo)思路，放筆行文過(guò)渡：同學(xué)們，你們是不是養(yǎng)過(guò)一些小動(dòng)物呢？像什么金魚(yú)、小烏龜、小白兔、貓、狗之類(lèi)的，現(xiàn)在我們就以大家比較熟知的小白兔為例，具體學(xué)習(xí)一下如何行文，寫(xiě)可愛(ài)的動(dòng)物朋友吧。1.指導(dǎo)寫(xiě)作思路。我們?cè)鯓硬拍馨研“淄脤?xiě)得鮮活呢

6、？寫(xiě)動(dòng)物類(lèi)文章可以采取分段描寫(xiě)的方法，一般來(lái)說(shuō)，外形一段，生活習(xí)性一段，與動(dòng)物的感情一段，各段要描述清楚。（1）文章的開(kāi)頭可以直接提起小白兔這個(gè)動(dòng)物，并點(diǎn)明主題；也可以描寫(xiě)小白兔的來(lái)歷，但不可寫(xiě)得太詳細(xì)，也不可寫(xiě)得太簡(jiǎn)略，目的是要表達(dá)對(duì)小白兔的喜愛(ài)之情，突出主題。（2）按照順序，觀(guān)察形象。在學(xué)生自由發(fā)言后，教師用課件展示小白兔的外形圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生按順序練說(shuō)小白兔的外形特點(diǎn)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。提示：教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將觀(guān)察到的內(nèi)容有條理地說(shuō)出來(lái)，可以先總體說(shuō)一說(shuō)，再細(xì)致地一部分 一部分地介紹。也可以從頭到尾或從前到后，一部分一部分地介紹。還可以從最有特點(diǎn)的部分寫(xiě)起?？傊瑹o(wú)論先說(shuō)什么，后

7、說(shuō)什么，都必須做到條理清楚。小結(jié)寫(xiě)法。（板書(shū)：寫(xiě)外形理順序）（3）抓住特點(diǎn)，介紹習(xí)性。導(dǎo)語(yǔ)：為了生存，動(dòng)物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習(xí)性。動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的進(jìn)食（捕食）、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面。只有抓住這些方面的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，才能將動(dòng)物描寫(xiě)得惟妙惟肖。課件出示小白兔吃食的視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察。讓學(xué)生把小白兔吃食的情節(jié)用語(yǔ)言描述出來(lái)。提示：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)詞把小白兔吃食的動(dòng)作特點(diǎn)描述出來(lái)。出示范文：我把小白兔的家安置在小院里。每天早晨我都會(huì)很早起來(lái)，喂它最?lèi)?ài)吃的大白菜。剛開(kāi)始它和我很生疏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著我一動(dòng)不動(dòng)。慢慢地熟悉了，它會(huì)迫不及待地跳到我面前，用它那雙圓溜溜的眼

8、睛望著我，仿佛在說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我餓了?！蔽壹泵Π咽澄锓旁诨\子邊，看著它津津有味地吃，它吃完還會(huì)用頭蹭蹭我，和我撒嬌。于是我每天都舍不得跟它分開(kāi)，就想一直跟它玩，照顧它。小結(jié)：在這段話(huà)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者不僅詳細(xì)地介紹了小白兔吃食時(shí)的特點(diǎn)，還充分地發(fā)揮了他的想象力，把小白兔吃食時(shí)的心理描寫(xiě)得惟妙惟肖。想象在動(dòng)物描寫(xiě)中極為重要，通過(guò)想象會(huì)使動(dòng)物形象更加生動(dòng)，更加可愛(ài)。小結(jié)寫(xiě)法：寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣才能將一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物形象展現(xiàn)在我們面前。（板書(shū)：寫(xiě)習(xí)性抓特點(diǎn)）（4）融入故事，情感升華。導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話(huà)，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂(lè)”。同學(xué)們

9、在與它們接觸的過(guò)程中會(huì)有這樣或那樣的故事，如果把這些寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)起到升華感情的效果。剛才我們描寫(xiě)完小白兔的外形、生活習(xí)性等特征之后，再寫(xiě)一段你與它之間發(fā)生的故事。那么，這篇文章就更好了。引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來(lái)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。小結(jié)寫(xiě)法：描寫(xiě)動(dòng)物，情感極為重要。要像噴水槍噴水一樣，把自己的情感色彩涂在動(dòng)物身上，這種抒情是全覆蓋的，不是只在習(xí)作的開(kāi)頭和結(jié)尾。描述有關(guān)動(dòng)物與人的事例也是抒發(fā)情感的最佳途徑。（板書(shū)：寫(xiě)情感舉例子）（5）結(jié)尾。寫(xiě)結(jié)尾的方法有很多種，但無(wú)論采用哪種方法，都要在抒情中深化主題。2.展示例文，從例文中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的寫(xiě)法。3.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，列寫(xiě)作提綱。范例：四、完善構(gòu)思，動(dòng)筆

10、成文1.根據(jù)講解的思路和寫(xiě)法，相信同學(xué)們?cè)陬^腦中都有了一定的行文思路，那就展開(kāi)自己豐富的想象動(dòng)筆成文，寫(xiě)出你最喜愛(ài)的動(dòng)物吧！2.學(xué)生擬草稿，教師在學(xué)生中間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們開(kāi)闊思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。五、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫(xiě)1.教師根據(jù)習(xí)作批改情況，投影展示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體評(píng)改。預(yù)設(shè)：教師有意識(shí)地選用一些存在明顯問(wèn)題的習(xí)作，修改這樣的作文更有意義。修改要點(diǎn)：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、句子不通順、寫(xiě)作沒(méi)條理，沒(méi)能抓住動(dòng)物特征。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改標(biāo)準(zhǔn)：（1）沒(méi)有錯(cuò)別字；（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確；（3）語(yǔ)句通順；（4）表達(dá)有序；（5）抓住動(dòng)物特征；（6

11、）文章有感情；（7）書(shū)寫(xiě)整潔。3.小組交流習(xí)作，互助修改。4.小組推薦佳作朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。句段賞析開(kāi)篇提起七只小雞，點(diǎn)題，突出其“可愛(ài)”。總寫(xiě)小雞的外形和習(xí)性?！靶∶坊ā钡谋扔?，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這只小雞的羽毛的特點(diǎn)。七只小雞前些日子，我們家養(yǎng)了七只可愛(ài)的小雞。這些小雞都特別美麗。它們有著各色各樣的絨毛，有著小巧玲瓏的嘴巴和小雞爪。在陽(yáng)光的照耀下，就顯得更加可愛(ài)啦！這些小雞性格各不相同，有的嫻靜，有的好動(dòng)；有的溫柔，有的喜斗。有只小雞，白里透黃的羽毛上點(diǎn)綴著小斑點(diǎn)，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是圓圓的眼瞼邊布滿(mǎn)了一圈黑褐色的羽毛，就好似畫(huà)家給它特意畫(huà)的?！靶∶坊ā毙郧榘踩?，餓了總是唧唧直叫

12、；吃飽了，在院里來(lái)回走動(dòng)；累了就臥在太陽(yáng)底下睡覺(jué)。天天如此，就好像有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的作息時(shí)間表！抓住其特征，多方面描寫(xiě)“小黑怪”的“黑”。寫(xiě)“小黑怪”強(qiáng)搶“小梅花”嘴里食物的趣事，讓人感知小雞的可愛(ài)。略寫(xiě)其他五只小雞，各用一句話(huà)突出其特點(diǎn)。以?xún)焊璧男问浇Y(jié)尾，既突出了“我”對(duì)小雞們的喜愛(ài)，又讓人讀完后留有余味。還有一只小雞長(zhǎng)得很奇怪，黑黑的雞身滾圓滾圓的，除了小翅膀上那圈白色的羽毛外，全身純黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪，不注意看，還以為它沒(méi)有眼睛呢！因?yàn)樗L(zhǎng)得與眾不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。“小黑怪”可愛(ài)“表演”啦！吃飽了，就在太陽(yáng)底下時(shí)而抬起一條腿，時(shí)而展開(kāi)一側(cè)的翅膀，一拍一拍地跑，好

13、像演員在舉行退場(chǎng)儀式。它可厲害了，別的雞見(jiàn)了它，總是躲著。有一回，“小梅花”不知從哪兒啄來(lái)了一條西瓜蟲(chóng)，別的雞都在后面追逐著?！靶『诠帧眳s站在那里紋絲不動(dòng)。當(dāng)“小梅花”經(jīng)過(guò)它面前時(shí)，它迎面便是一口，啄得“小梅花”慘叫著跑開(kāi)了，西瓜蟲(chóng)便被它奪到了手。別的雞都不敢過(guò)來(lái)，它則揚(yáng)揚(yáng)得意地吃起來(lái)，邊吃還邊唧唧直叫，好像說(shuō)：“怎么樣，我不勞而食多美呀！”看到這情景后，我和弟弟生氣地叫它“小強(qiáng)盜”，從此這便成了它的外號(hào)啦。其他五只小雞也很美麗。你看，這不是愛(ài)跑愛(ài)鬧的“小鬧將”嗎？你瞧，那只長(zhǎng)著一身黑羽毛的，我們叫它“二黑”。這只正在捉小蟲(chóng)吃的瘦個(gè)子雞，我們管它叫“瘦高”。這不最后一只雞呢？甭提了，它長(zhǎng)了一身雜毛，看上去像馬戲團(tuán)的小丑，我們給它起了個(gè)名，叫“雜毛小丑”?，F(xiàn)在小雞都長(zhǎng)大了，胖胖的小雞屁股上有一撮翹起的小尾巴，小翅膀也慢慢張開(kāi)啦。我望著這些小家伙們，愉快地唱道：“小雞小雞唧唧唧，別叫別鬧我喂你。長(zhǎng)成公雞喔喔啼，叫我早起愛(ài)學(xué)習(xí)?！笨傇u(píng)：這篇習(xí)作為了突出七只小雞的不同特點(diǎn)，采用了同類(lèi)比較的方法。同是小雞，“小梅花”和“小黑怪”不僅外形、色澤各異，而且性情截然相反。文章寫(xiě)“小黑怪”搶奪西瓜蟲(chóng)，將兩只小雞的不同性情傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。這篇習(xí)作除了抓住七只小雞的特點(diǎn)以外，還注意了行文的主次和詳略，如對(duì)