八年級(jí)語文《生物入侵者》說課稿

1、八年級(jí)語文生物入侵者說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)，大家好！今天我說課的題目是梅濤的的生物入侵者 。從教材的角度來說，本篇課文是八年級(jí)第四單元當(dāng)中的第三篇課文，本單元的文章是以科學(xué)知識(shí)為主題的。編者在單元提示中提出：閱讀這些課文，可以培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，還可以學(xué)習(xí)正確的科學(xué)方法。在閱讀中還要注意說明的順序和方法。從學(xué)生的角度來說，由于初中生正處于一個(gè)需要教師正確引導(dǎo)的年齡階段，并且在初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)

2、生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定了兩個(gè)目標(biāo)：第一， 閱讀介紹科學(xué)知識(shí)的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣；第二，把握事理說明文的特征，鍛煉學(xué)生的寫作能力。從學(xué)習(xí)方法上來說，我將盡力使用課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文。于是，從教學(xué)方法上來說，我將我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生代表PPT展示預(yù)習(xí)成果環(huán)節(jié)，教師提問設(shè)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生交流探究環(huán)節(jié)，課外拓展環(huán)節(jié)。首先說一下預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。所謂預(yù)習(xí)是中學(xué)生按照要求處理一些常規(guī)問題的環(huán)節(jié)，把文中不認(rèn)識(shí)、不熟悉的字詞查清楚，了解事理說明文的特點(diǎn)及生物遷徙的情況，對(duì)作者簡(jiǎn)介的查詢，

3、這就為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生代表PPT展示預(yù)習(xí)成果環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，最主要的是老師事先將全班同學(xué)分組，然后每個(gè)小組的同學(xué)課前共同尋找材料和制作PPT，到了課堂上每組同學(xué)請(qǐng)代表上臺(tái)展示本組PPT，這個(gè)環(huán)節(jié)不但讓學(xué)生自主積累了知識(shí)、還學(xué)會(huì)了篩選知識(shí)，最重要的一點(diǎn)就是鍛煉學(xué)生之間的相互配合協(xié)調(diào)能力。第三，老師提問設(shè)疑環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師需要給學(xué)生提問，能讓學(xué)生在接下來的交流探究環(huán)節(jié)充分發(fā)散思維。教師需要給學(xué)生一個(gè)指引，在這個(gè)指引下，學(xué)生能夠清楚地知道自己應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去學(xué)習(xí)，通過這些問題去課文當(dāng)中找尋答案，如：為什么對(duì)發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲這種普通人不會(huì)感到驚訝的事情，生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家認(rèn)為這“不是件尋常的事”？如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件？第四，學(xué)生交流探究環(huán)節(jié)。在上一個(gè)環(huán)節(jié)，老師提出了問題，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)首先得自主思考，然后給學(xué)生五分鐘時(shí)間，1分鐘與同學(xué)合作探討，在得出結(jié)論后，剩下四分鐘老師請(qǐng)同學(xué)起來展示，最后大家一起探究總結(jié)、分享交流。最后，課外拓展環(huán)節(jié)。課后請(qǐng)學(xué)生搜集更多與生物有關(guān)的信息和資料，寫