小蝌蚪找媽媽教案

1、課題小蝌蚪找媽媽課型新授課課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)15個生字；會寫9個生字；掌握多音字“教”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。學(xué)習(xí)重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二度備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.啟發(fā)談話，說說對青蛙的了解，引入課題。2.出示小蝌蚪的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色。1.學(xué)生自由交流對青蛙的了解。2.看圖，說出小蝌蚪的形狀、顏色。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況

2、，教學(xué)生字。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流識字方法。3.仔細(xì)觀察“我會認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫詞語。lin bin kun dà（ ） （ ）n l jiù shì（ ） （ ）tóu dn dù pí（ ） （

3、 ）hái zi tiào shu（ ） （ ）2.我會給多音字組詞。三、整體感知，理清層次。1.指名學(xué)生分角色朗讀，標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個自然段？（2）小蝌蚪們在找媽媽的過程中遇見了誰，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?（3）最后小蝌蚪們在哪里找到了它們的媽媽？它們的媽媽是什么樣的？2.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：（1）課文第一段寫了什么？（2）第一段是講小蝌蚪找媽媽之前的事，那么課文的第二段與第三段講的是什么呢？（3）最后三段寫的什么？1.朗讀課文。2.標(biāo)出自然段序號，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）課文共6個自然段。（2）

4、遇見了鯉魚媽媽和烏龜。它們先是長出了兩條后腿，再長出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙。（3）小蝌蚪們在荷花旁邊找到了它們的媽媽。它們的媽媽是一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。3.學(xué)生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容和層次：（1）第一段寫池塘有一群小蝌蚪，介紹了小蝌蚪的外貌特征。（2）第二、三段寫小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜。（3）最后三段寫小蝌蚪找到了它們的媽媽，并和媽媽一起去捉害蟲。用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（ ）的腦袋（ ）的身子（ ）的尾巴（ ）的衣裳（ ）的肚皮（ ）地游來游去送字寶寶回家。肚 寬 兩 頂 跳 皮上下結(jié)構(gòu)：_左右結(jié)構(gòu)：_獨體字：

5、_板書設(shè)計教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二度備課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生回憶課文內(nèi)容。二、精讀課文，讀中感悟。1.學(xué)習(xí)第一部分。（第1自然段）思考：這時的小蝌蚪是什么樣子的？2.學(xué)習(xí)第二部分。（第2、3自然段）（1）學(xué)習(xí)第2自然段，思考：小蝌蚪的樣子發(fā)生了怎樣的變化？小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時用了個什么動詞？說明了什么？我們從鯉魚媽媽那里知道了小蝌蚪的媽

6、媽長什么樣？（2）學(xué)習(xí)第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪在找媽媽的途中又發(fā)生了什么變化？他們把誰錯認(rèn)成他們的媽媽？小蝌蚪看見烏龜后“追上去”說明了什么？為什么烏龜不是小蝌蚪的媽媽？從烏龜?shù)幕卮鹬校覀冇种懒蓑蝌綃寢尩氖裁刺攸c？3.學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)生大聲地自由朗讀第46自然段，并請同學(xué)用課文中的語句說說青蛙的樣子以及小蝌蚪長成青蛙后發(fā)生的變化。1.學(xué)生齊讀第1自然段,思考后回答問題。小蝌蚪有著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。2.全班交流回答，互相補(bǔ)充。（1）小蝌蚪長出兩條后腿。小蝌蚪看見鯉魚媽媽時是“迎”上去的。正面主動上前叫“迎”，在這里表示小蝌蚪有禮貌，也表示鯉魚是

7、迎面而來。小蝌蚪的媽媽長著四條腿，寬嘴巴。（2）告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪長出了兩條前腿。他們把烏龜錯認(rèn)成他們的媽媽。說明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。小蝌蚪的媽媽是四條腿、寬嘴巴，但不等于只要是四條腿、寬嘴巴的動物就是他們的媽媽。蝌蚪媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。3.“看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。”小蝌蚪長成青蛙后他們的尾巴不見了。我會填量詞。一（ ）小蝌蚪兩（ ）后腿一（ ）烏龜一（ ）大眼睛根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）小蝌蚪先長出兩條（ ），過了幾天，長出兩條（ ），再過幾天（ ），變短了，漸漸地，（ ）已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了（ ）。（2）通過鯉魚媽媽和烏龜，小蝌蚪對媽媽更了解了，他們游到了荷花旁，看見荷葉上蹲著一只