《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上草葉上的歌教學(xué)設(shè)計(jì) 惠安縣崇武學(xué)區(qū)潮洛小學(xué) 張彥娟一、 教材分析：這是一首散文詩，全詩運(yùn)用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同角度對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊美了大自然柔和、旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。二、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解這是一塊怎樣的草坪。能力目標(biāo)：品味課文語言，有感情地朗讀這首詩；了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的手法把句子寫得更生動(dòng)，并試著仿寫。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們

2、熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。四、 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 情境渲染 啟動(dòng)情感1、 情境創(chuàng)設(shè) 談話引入師：伴著和煦的春風(fēng)，春姑娘悄悄地來到我們身邊，小草也偷偷地從土里探出了頭，聽，草葉上傳來多么動(dòng)聽的歌。（播放課件）2、 出示課題師：草葉上的歌動(dòng)聽嗎？（生：動(dòng)聽）這么動(dòng)聽的歌就藏在課文的P122，請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書本，今天，我們來學(xué)習(xí)草葉上的歌。（板書課題）齊讀二、 初讀課文 整體感知1、自由讀文師：試著把這首動(dòng)聽的歌讀一讀，邊讀邊思考：這是一塊怎樣的草坪？（板書 草坪）2、讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。師：誰來說說？（板書：綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）三、 深入局部品讀課

3、文，抓住語言文字體驗(yàn)感悟師：你喜歡什么樣的草坪？請(qǐng)從課文中把有關(guān)語句找出來，大聲地讀一讀。（這幾個(gè)小節(jié)的教學(xué)順序要根據(jù)學(xué)生的回答來確定）（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)師：誰來說說？（我喜歡綠茸茸的草坪）你從哪兒讀懂這是一塊綠茸茸的草坪？（第2小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們默讀第2小節(jié)，邊讀邊想：從課文的哪些語句我們可以體會(huì)到這是一塊綠茸茸的草坪？把它畫下來。（生讀后交流）生：我從“多美啊”體會(huì)到這是一塊綠茸茸的草坪。師：這兒作者把綠茸茸的草坪比作什么呢？（板書 瞳孔）師：誰知道瞳孔是什么？（學(xué)生交流） 請(qǐng)同桌互相對(duì)視，瞳孔就是黑眼珠中心的圓孔。師：我們的眼睛通過瞳孔看見了美麗的世界，大森林通過這塊綠茸茸的草坪，看見了無限

4、的春光。怪不得作者說：“多美??！綠茸茸的草坪，映出春光的一只瞳孔。”師：誰再來說說，你還從哪些句子體會(huì)到這是一塊綠茸茸的草坪？生：我從“春雨們”體會(huì)到。師：春雨下得大嗎？你從哪里體會(huì)到？（理解“淅淅瀝瀝”）春雨雖然不大，卻帶來了春的信息，他告訴小草們，春天來了，你們?cè)撔蚜?。師：沉思了一冬的大森林，也睜開了明亮的眼睛，他會(huì)看見什么？（學(xué)生交流）師：是呀，春天來了，春光明媚，大地充滿一片生機(jī)。如果你是大森林，一睜開眼睛就看見這么美的景色，你會(huì)覺得怎樣？（根據(jù)學(xué)生不同的感受，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀）師：現(xiàn)在帶著你們各自不同的感受，一起來讀一讀。（齊讀）（二） 學(xué)習(xí)第3小節(jié)師：誰還想說說，你喜歡什么樣的草

5、坪？（亮晶晶）你從哪兒讀懂這是一塊亮晶晶的草坪？（第3小節(jié)）請(qǐng)喜歡的同學(xué)站起來讀一讀第3小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想：為什么說這是一塊亮晶晶的草坪？（清晨，陽光照射在露珠上，露珠閃閃發(fā)光，所以說這是一塊亮晶晶的草坪）師：作者把這塊亮晶晶的草坪比作什么？（板書 明鏡）師：這真是一塊充滿生機(jī)，沒有任何污染的草坪，請(qǐng)同學(xué)們美美地把這個(gè)小節(jié)讀一讀。(三) 學(xué)習(xí)第4小節(jié)師：誰喜歡這塊笑盈盈的草坪？（舉手）你從哪兒讀懂這是一塊笑盈盈的草坪？（第4小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，讀一讀課文的第4小節(jié)，找出自己喜歡的語句，把它畫下來，并多讀幾遍。師：誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽？生：“多甜啊”師：這兒作者把笑盈盈

6、的草坪比作什么？（板書 酒坑）師：誰再來讀自己喜歡的語句？生：“當(dāng)木瓜舞步輕盈”師：你找的這個(gè)句子老師也特別喜歡，請(qǐng)看大屏，比較這兩個(gè)句子，哪個(gè)句子寫得好，為什么？ 出示句子： 蟋蟀發(fā)出歡快的笑聲。蟋蟀在叫。 生：第一個(gè)句子寫得好，因?yàn)閺陌l(fā)出歡快的笑聲讓我們感覺到蟋蟀很高興。師：讓我們一起用高興的語氣讀一讀這個(gè)句子。（指導(dǎo)朗讀）師：蟋蟀會(huì)笑嗎？（不會(huì)）誰會(huì)笑？（人）這兒把蟋蟀當(dāng)成人來寫，用上了人特有的神態(tài)和動(dòng)作，這樣的手法叫擬人，這個(gè)小節(jié)中，運(yùn)用擬人的手法的句子還有很多，請(qǐng)你把它找出來，讀給同桌聽，和同桌說說從句子中體會(huì)到什么？師：哪些句子是擬人句？生：蝴蝶和蜜蜂醉入花叢。師：你體會(huì)到什么？（

7、生交流）師：看到這么美的花，聞到這么誘人的花香，蝴蝶和蜜蜂都陶醉了，誰能讀好這句話？(男女生比賽讀)師：還有哪些句子是擬人句？生：草尖上蜻蜓舞步輕盈。師：從句子中體會(huì)到什么？（生交流）指名朗讀、評(píng)價(jià)師：是呀，作者運(yùn)用了擬人的手法，寫出來的句子更加生動(dòng)形象，讓我們也試著用擬人的手法和同桌說說圖中你最喜歡的景物吧。（出示圖片）（生交流）（四）學(xué)習(xí)第5小節(jié)師：面對(duì)這么美的草坪，作者發(fā)出了這樣的贊嘆，（出示第5小節(jié)）小組讀（五）引讀全文 體會(huì)結(jié)構(gòu)師：這真是一塊充滿和平，有著旺盛生命力的草坪，讓我們師生合作，再次感受草葉上這動(dòng)聽的歌吧?。猩x綠茸茸的草坪，女生讀亮晶晶的草坪，全班一起讀笑盈盈的草坪。）四、 拓展延伸 指導(dǎo)仿寫師：在我們身邊，還有各種各樣的草坪，讓我們一起用明亮的眼睛去看看吧。（出示滿是鮮花的草坪）這塊草坪像什么？能用這樣的句式說一說嗎？多_ 啊，這塊草坪就像_。（讓學(xué)生想好后和同桌說一說）師：你們瞧，草坪像趕集似的聚攏來了，（出示其他草坪的圖片）選擇你喜歡的草坪，用上“多_ 啊，這塊草坪就像_?！钡木涫綄懸粚?，寫完后和小組的同學(xué)交流。（學(xué)生動(dòng)筆，寫后交流）五、 總體回顧 歸納升華 師：在我們周圍，有綠茸茸的草坪，有亮晶晶的草坪，有笑盈盈的草坪，還有很多很多（板書），正