2022學年高三英語教師期末工作總結

1、高品質文檔2022學年高三英語教師期末工作總結 時間如流水，匆忙而過，忙勞碌碌中，一班級的教學工作即將結束，一年里有得有失，有付出有收獲。下面是搜集整理的2021學年高三英語老師期末工作總結，歡迎閱讀。 2021學年高三英語老師期末工作總結1 隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎學問的考查，更突出和力量的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓練”的原則，樂觀做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、樂觀性和主動性;幫學生樹立信念。 同時我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應用，注意交際”這一主旋律進行教學和復習，提

2、高實戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習方案;合理處理教材、支配教學進度;注意精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，關心和督促學生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學方案和一些詳細做法： 一、合理制定、完善教學、復習方案 要想搞好三班級英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習方案，并在教學的過程中不斷改進和完善方案。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為學生服務。 二、語篇為基礎，擴高校生詞匯量 光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精泛讀材料來彌補教材的不足。在教

3、學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的把握和力量的形成。在教材的基礎上，泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀力量。 可以英語周報為基礎，用好英語周報，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校

4、生的詞匯量。 三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練 加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。 四、培育學生良好的心理素養(yǎng) 培育學生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自

5、身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。 五.加強考練結合，一周考練，一周講評。 總結得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在明年高考中取得更好的成果。 2021學年高三英語老師期末工作總結2 這是高三的最終一學期了，時間

6、短，任務重。這一學期來，本人更樂觀地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。下面對本學期教學工作總結如下 一、進行了英語學情分析。 這一學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太抱負，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教

7、學中仔細落實因材施教和因人施教。 二、把教學方案落到實處。 本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本2 2個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復習支配是第一學期復習到高三班級第6單元(20xx年1月底)。課本復習支配是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎學問總結和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習

8、和講解，增加學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。 三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和力量的提高。 課本復習是學生力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。 四、聽力訓練作好提高成果保障。 征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。 五、擴大閱讀，培育英語力量。 課外閱讀必不行少。給學生供應了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。 六、仔細批閱學生英語作文，推舉學生優(yōu)秀作品。 本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是