讀后感習(xí)作講評(píng)

1、學(xué)會(huì)生存讀后感講評(píng)教案講評(píng)目的：1、充分肯定學(xué)生的習(xí)作， 采用多種方式給予賞識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。2、在評(píng)價(jià)過(guò)程中， 鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)和評(píng)價(jià)。3、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，回顧本次習(xí)作要求。習(xí)作：同學(xué)們，上周我們的作文任務(wù)是選取自己最喜歡的課文，認(rèn)真重讀后寫一篇讀后感。老師作了批改。今天我們對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。（板書：講評(píng)讀后感）二、回顧習(xí)作要求并分析1、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下習(xí)作要求，（出示投影）請(qǐng)大家齊讀。從本單元學(xué)過(guò)的課文中選取一篇你最喜歡的文章，認(rèn)真重讀幾遍，寫一篇讀后感，也可以選一篇你曾讀過(guò)的最喜歡的文章，注意寫出你讀

2、后真實(shí)的體會(huì)和感想。2、習(xí)作要求告訴了我們哪些寫好本次作文的信息呢？（ 1）必須是最喜歡的， 為什么選最喜歡的？ （最喜歡的印象深， 感受深。）（ 2）必須是寫出真實(shí)的體會(huì)、感想，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。3、寫一篇讀后感，應(yīng)當(dāng)怎樣處理“讀”和“感”的關(guān)系呢？學(xué)生：簡(jiǎn)單概括原文主要內(nèi)容，重點(diǎn)寫感想。老師：總結(jié)概括，（板書）讀為基礎(chǔ)，感為重點(diǎn)，讀后感的兩種基本寫法是什么？（板書）先讀后感，讀感交替。精選文庫(kù)二、總結(jié)本次學(xué)生習(xí)作情況。習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：從批閱本次作文來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)能緊緊圍繞習(xí)作要求，選擇自己最喜歡的課文，在認(rèn)真復(fù)讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出了自己真實(shí)的體會(huì)和感想。讓我們通過(guò)欣賞佳作，病文會(huì)診，

3、“開(kāi)處方” 來(lái)達(dá)到共同提高的目的。大家愿意嗎？習(xí)作不足：（ 1）、個(gè)別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞、乏味，不具體。把讀后感寫成讀后抄，抄寫的原文內(nèi)容太多?；蚴怯懈粞ドΠW之感，缺乏點(diǎn)睛之筆。（ 2）、抄襲別人的作文。寫完不認(rèn)真修改，出現(xiàn)錯(cuò)別字、丟字、添字、句子不通順等不當(dāng)之處。三、點(diǎn)播廳賞一賞出示學(xué)生本次優(yōu)秀習(xí)作的精彩題目，點(diǎn)播、賞析文章。四、展示臺(tái)品一品學(xué)生在小組展示誦讀自己習(xí)作的精彩片斷，并互相品讀，然后小組推薦一段，全班交流。五、診療室評(píng)一評(píng)出示病文，讓學(xué)生讀一讀，想一想，指出病因并提出修改建議。六、自助餐改一改學(xué)生先自讀自改，如找不出問(wèn)題，可請(qǐng)別人提建議，最后自己再修改。全班交流。七、總結(jié)激勵(lì)。-

4、2精選文庫(kù)讀詹天佑有感那天，我懷著崇敬的心情，又一次打開(kāi)語(yǔ)文課本，仔細(xì)地閱讀了詹天佑這篇課文。在課文中，我們看到了詹天佑不怕帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的要挾，以及那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。我們還從詹天佑帶領(lǐng)工人修建鐵路的整個(gè)過(guò)程中，看到了他的工作能力。讀完這篇文章，我體會(huì)最深的是詹天佑對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。他經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概，差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。讀到這兒，我不禁為詹天佑一絲不茍得精神而感到欽佩。同時(shí)，也為自己的馬虎而感到羞愧。因?yàn)槲沂且粋€(gè)出個(gè)名的 “馬虎小子” ，語(yǔ)文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似

5、把漢字 “休”寫成“體”，把“毅力”寫成“毅立”這樣的錯(cuò)誤；數(shù)學(xué)中也會(huì)把個(gè)桃子數(shù)成了個(gè)，把：算成了：“粗心大意”就好像是一頂帽子永遠(yuǎn)戴在我的頭上，又好像是與我“形影不離”的好朋友?！按蟾拧焙汀安畈欢唷本褪俏以跀?shù)學(xué)方面使用頻率最高的兩個(gè)詞語(yǔ)了。記得以前，我經(jīng)常是做完一份試卷不檢查就直接交卷， 得不得一百分，要么靠自己的運(yùn)氣好沒(méi)有把題目做錯(cuò)，要么靠老師改卷時(shí)看走眼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我出的錯(cuò)，我從來(lái)不認(rèn)為“分?jǐn)?shù)能掌握在自己手中”。所以等老師批改完，把試卷發(fā)下來(lái)講評(píng)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)后悔連天：埋怨自己怎么沒(méi)有好好省題，理解錯(cuò)了；或者埋怨自己計(jì)算錯(cuò)了，甚至埋怨自己怎么會(huì)把題目中的數(shù)字抄錯(cuò)真可謂五花八門，漏洞百出。通過(guò)這一課，我明白了做什么事情都要細(xì)心，這是做事情的態(tài)度它能決定這件事情能否完美?，F(xiàn)在，我每次做完試卷后，會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地檢查好幾遍，盡量交出一份讓自己滿意的卷子。這個(gè)學(xué)期，我的各門功課